為加快浙江教育現代化步伐，構建學習型社會，建設人力資源強省，根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2023年）》、《浙江省中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2023年）》和《浙江省資訊化促進條例》精神，特制定《浙江省教育資訊化「十二五」發展規劃》。
教育資訊化是優化教育結構、合理配置教育資源、促進教育公平、提高教育質量、實現教育科學和諧發展的有效途徑，是推進素質教育和培養創新人才的必然要求，是教育現代化的必由之路和重要標誌。以教育資訊化帶動教育現代化，已成為世界各國教育改革和發展的基本戰略。
「十一五」以來，我省以建設教育強省為目標，以應用為導向，以資訊化基礎設施建設為重點，加大投入，加強培訓，先後實施了「校校通」工程、「農村中小學現代遠端教育工程」、「書香校園工程」，教育資訊化取得明顯進步。資訊化基礎設施和服務水平明顯提高，資訊資源初具規模，資訊科技應用和資訊化保障水平不斷提高，為基本實現教育現代化奠定了良好的基礎。
浙江教育正處於乙個新的歷史起點上。實現教育現代化是我們的中心任務。對照實現教育現代化的要求，教育資訊化還存在很大差距。
認識還不夠深刻，人們往往只是從純技術的角度看待資訊化；硬體不完備，軟體開發在許多方面都還很薄弱；應用水平不高，與課程專業建設特別是教改貼得還不緊；系統性、整體性規劃建設缺乏，資源開發和共享機制不完善，教育資訊化仍然是浙江教育改革與發展中的薄弱環節之一。
為確保在2023年基本實現教育現代化，2023年實現教育現代化，對教育資訊化必須超前部署，統籌規劃，優先發展，使之成為加快實現教育現代化的重要支撐力量和有力保障。
一、指導思想和發展目標
（一）指導思想
按照《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2023年）》和《浙江省中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2023年）》要求，以科學發展觀為統領，以加快實現教育現代化為導向，以滿足師生發展需要、推動教育教學管理和服務為目標，以建設覆蓋各級教育行政部門和各級各類學校數位化環境為主要任務，以深化應用為重點，開拓創新、求真務實，大力提公升教育資訊化整體水平，為加快實現我省教育現代化提供有力支撐，為構建學習型社會，建設數字浙江作出貢獻。
（二）基本原則
1. 需求導向、統籌規劃
以浙江經濟社會發展尤其是實現教育現代化對教育資訊化的要求為導向，因地制宜，實事求是，統籌制定切合實際的教育資訊化發展方針、發展思路、發展目標和發展任務。
2. 超前部署、突出重點
加快構建覆蓋城鄉各級各類學校的教育資訊化體系。堅持育人為本，探索建立資訊化教育新模式，促進教育內容、教學手段和方法的現代化。以農村教育資訊化建設為重點，推進區域、城鄉教育協調均衡發展。
3. 專案示範、注重實效
充分發揮教育資訊化公共服務體系建設、教育資訊化應用能力提公升和數字校園示範建設等浙江省教育資訊化工程的示範和引領作用，提高教育資訊化推動教育教學改革和服務社會的能力。以應用促建設，邊應用邊建設，充分合理地利用教育資訊化資源，實現優質教育資源的開放與共享，切實提高資訊化設施的利用率和使用效益。
（三）發展目標
到2023年，建成浙江教育計算機網、浙江省教育資訊基礎資料庫和浙江省數位化教育教學資源庫、浙江省教育管理與政務公共服務資訊平台和浙江省數位化終身學習支援服務平台；建立教育資訊化標準規範體系和教育技術支援服務體系；建立科學規範的管理體制和執行機制；建設浙江開放大學；教育資訊資源極大豐富，師生資訊素養得到全面提公升；基本建成網路全覆蓋、資源全覆蓋和服務全覆蓋的浙江省教育資訊化公共服務體系，教育資訊化整體水平走在全國前列，教育資訊化基礎設施基本達到中等發達國家水平。
到2023年，全省教育資訊化基礎設施達到屆時發達國家水平。建成面向終身教育、能夠提供全方位服務的教育資訊化公共服務體系，保證學習者通過網路實現「人人、處處、時時」學習；推動教育思想、內容和模式的全方位變革，促進人的全面發展。
二、主要任務和重點工程
（一）主要任務
1. 資訊化基礎設施建設
加強和完善全省各級各類學校教育資訊化基礎設施建設和教育網路體系建設，應用資訊科技手段加強對傳統教室、功能室和實驗室的改造，使基礎設施基本滿足網路全覆蓋、服務全覆蓋的教育資訊化要求。
（1）加強學校資訊化基礎設施建設。到2023年，全省普通中小學生機比由7.1:
1提高到5：1，班級多**普及率從70%提高到100%；全省普通高校生機比由2.1：
1提高到1.5：1，班級多**基本普及。
（2）加強教育網路體系建設。以1g以上頻寬為基本條件，建成高速安全的全省教育計算機骨幹網。到2023年，全省實現省、市、縣、校四級網路高速互聯互通，所有高校、中小學和幼兒園實現「校校通」、「園園通」，教育都會網路和高校校園網全部接入cer***。
（3）積極推進下一代網際網路在學校的建設和應用。積極探索與推進基於移動終端、3g技術、物聯網、雲計算和下一代網際網路的網路教學、虛擬實驗、電子書包和移動學習等現代資訊化教學學習方式，有效整合cer***資源。到2023年，50%以上的學校校園網建成ipv6網路平台，開展基於ipv6的教學和應用服務。
2. 教育資訊資源與平台建設
加強優質教育資訊資源建設，建成促進我省教育教學管理、教師專業發展、學生全面發展的浙江省教育資訊基礎資料庫、浙江省數位化教育教學資源庫及教育管理與政務公共服務平台、數位化終身學習支援服務平台等應用系統，提高教育資訊化公共服務能力。
（1）建立浙江省教育資訊基礎資料庫和教育管理與政務公共服務平台。建立覆蓋全省各級教育行政部門和各級各類學校、學生、教師等基礎資訊的教育資訊基礎資料庫、教育管理與政務公共服務平台和教育管理資訊化支撐系統、電子政務系統，加強資料統計分析、綜合利用和資料共享，為教育管理和巨集觀決策提供準確的資料支援，推進教育管理和服務的資訊化，提高教育管理效率，提公升教育管理公共服務能力。
（2）建立浙江省數位化教育教學資源庫和數位化終身學習支援服務平台。建成以浙江教育資源網為核心，以浙江省基礎教育資源庫、中職教育特色課程資源庫、職業教育專業教學資源庫、高等教育精品課程資源庫、數位化實驗室、書香校園、浙江省高校數字圖書館文獻資源保障體系和終身學習資源建設為基礎，涵蓋基礎教育、職業教育、高等教育、繼續教育和社群教育，內容豐富、多層次、智慧型化、開放式的浙江省數位化教育教學資源庫和數位化終身學習支援服務平台，促進開放化、遠端化和網路化教育。
（３）建立科學、有序、高效的教育資訊資源共建共享機制。從政策保障、標準制定、經費支援、評審認證等方面著手，調動社會各方面的積極性，加強網路教學資源開發和應用，建設人人享有、人人利用、人人貢獻的數位化優質教育資源。
3. 教育資訊化應用能力建設
以促進教育體制、思想、模式、內容、方法改革，提高教育教學質量為目標，深入開展資訊科技在學校教育教學、管理、科研和服務等各個領域的廣泛應用。到2023年，全省各級教育行政部門和90％以上的學校全面實行管理資訊化；95%以上的普通中小學校和高等學校教師在浙江教育資源網上實名註冊，能夠通過網路獲取各種資源並有效應用於日常教育教學；學生的資訊素養進一步提公升，在資訊科技環境下的實踐能力和創新能力進一步提高，教育資訊化成為推動學校教育教學改革的重要手段。
（1）建立開放、多層次的教師教育技術能力培養培訓體系。堅持全面提高與重點培養相結合，開展教師、教育技術專業人員、校長和教育管理人員教育技術能力全員培訓，培養一批教育技術專業骨幹，促進其提公升網路資訊資源的獲取與共享能力、資訊化環境下教育教學新模式的探索與實踐能力、教育資訊環境的管理與服務能力、教育教學軟體的研製與開發能力。
（2）探索建立資訊化教育新模式。制定各級各類學校學生資訊素養標準，完善資訊科技課程體系，開展學生資訊素養測評。探索和推廣以教材多**化、資源網路化、教學個性化、學習自主化、活動協作化、管理資訊化為特徵的新型資訊化教育模式。
運用現代資訊科技改革教學內容和方法，推動資訊科技與課程教學的有機整合，滿足學生多元化和個性化的學習需求。開展學生電腦作品和智慧型機械人競賽等活動，鼓勵學生應用資訊科技豐富課外學習和研究，提高學生資訊素養和自主學習能力、實踐和創新能力。加強資訊科技倫理和道德教育，倡導文明上網，合理利用網路等資訊資源。
（3）開展基於資訊化環境下的教育教學改革與實踐。推進資訊科技在學校教育教學、科研、管理中的廣泛應用。鼓勵和支援學校開展基於資訊化環境下的教育教學改革與實踐，繼續推進基礎教育現代教育技術實驗學校建設，開展全省教師教育技術能力、教師自製多**教學軟體評比活動，引導教師充分應用資訊科技創新教學方式，提高教育技術應用能力，推進教學改革。
4. 教育資訊化標準與規範體系建設
建立與國家教育資訊化標準規範相銜接、符合我省實際的教育資訊化規範體系和資料體系、科學規範的管理體制和執行機制。制定浙江省教育資訊資料體系規範，定義資料標準，確定資料採集、加工、交換、使用及網路執行、網路安全、資料安全等規範, 制定各項標準及實施要求，建立健全浙江省教育資訊標準體系，確保浙江省教育資訊化可持續發展。
5. 教育技術支援服務體系建設
加強教育技術應用指導，構建省、市、縣（市、區）、校四級教育技術支援服務體系，為各級各類學校提供技術保障與支援服務，提高教育技術設施的應用效益。
（二）重點工程
1. 浙江省教育資訊化公共服務體系建設工程
堅持「統一規劃，統一標準，分步實施，科學建設」的原則，建設由省、市、縣（市、區）教育行政部門和學校共同參與，以服務全省教育管理和教育教學應用為主旨的網路全覆蓋、資源全覆蓋和服務全覆蓋的浙江省教育資訊化公共服務體系，全面提公升教育資訊化公共服務能力。
——加強和完善全省各級各類學校教育資訊化基礎設施建設和教育網路體系建設。繼續開展農村中小學現代遠端教育工程，加強農村中小學資訊化基礎設施建設；將各市、縣（市、區）教育都會網路優化後通過省市骨幹網連通，建成覆蓋省、市、縣（市、區）教育行政部門和學校的浙江教育計算機網，實現省、市、縣（市、區）、校四級網路之間的高速聯通，為全省各級教育行政部門和學校提供高速、穩定、開放、動態、安全的網路服務。
——以學校、教師、學生、財務、裝置、科研等基本資訊為基礎，收集整理各級教育行政部門和各級各類學校基本資料和動態資訊，建立相應的教育資訊基礎資料庫；整合各部門的教育電子政務應用系統與資源，圍繞決策支援、辦學監督、為民服務、協同辦公、應急指揮等工作和業務，建立教育資料統計與分析系統、教育監管與動態監測系統、學生學籍管理與素質評價系統、師資與科研管理系統、教育門戶**與協同辦公系統、應急指揮與**會議系統等教育管理資訊系統。建立教育管理資訊化基礎設施支撐體系、教育資料採集及系統技術服務體系，提高管理決策科學化水平和公共服務水平。
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