建設教研網路，著眼學校明天
——合肥市xx小學創市級教育科研基地建設規劃
一、指導思想
xx小學建於2023年，現有在職教師117人，班級48個，在校學生3189人，2023年被評為省級特色示範校，是省現代教育示範校，省未成年人思想道德建設示範校，省文明單位. 2023年12月被評為省綠色學校。
學校近年來著力於學校品牌的塑造和學校辦學品位的提公升，這就要求我們必須努力保證較高的教育教學質量。只有以科研帶動教學，轉變教師的科研觀，變經驗型教師為科研型人才，才能全面提公升教育教學實效，不斷增加自身的競爭力。
教育科研是學校不斷前進和可持續發展的不竭動力。學校只有走教育科研之路,才能有所創新，才能煥發出更強的生命力。為了有效地實施科研興校、科研興教的戰略，進一步有組織、有計畫、有目標地開展教育科研工作，學校將以建立合肥市教育科研基地為契機，創新教研管理網路，開展課題研究，加強與兄弟學校之間的交流與研究，打造一批教育科研的骨幹教師，營造濃郁的教研氛圍，帶動區域內學校教育教學改革，全力推進素質教育。
二、目標任務
1、培育一支科研型的教師隊伍。通過科研基地的建設，引導教師高標準、高質量開展科研工作，提高教師科研水平和能力，培育一支學者型、科研型教師隊伍，推進教育教學改革。
2、提公升學校辦學水平。基於學校教育教學中的問題，把問題轉化成研究的課題，在科研基地的建設中，把教育理念與教育實踐相結合，讓科研扎根於基地學校，提公升學校辦學水平。
3、發揮基地輻射效應。通過科研基地的建立和管理，積極探索一條科研興教、科研興校的辦學策略，在與區域內學校的交流與研討中，發揮示範和輻射作用，帶動本地區學校教育科研工作的開展。
三、基本思路
1、堅持校本研究。把「開展自己的教研，發表自己的見解，解決自己的問題，改進自己的教學」作為學校和教師開展教育科研最根本的出發點和落腳點。
2、堅持常規教研和課題研究兩手抓。常規教研全員參與，是學校教科研的「面」，課題研究具有引領帶動作用，是學校教科研的「點」，點面結合，堅持群眾性、指導性、實用性的統一。
3、以課堂教學研究為重點，大力倡導行動研究和案例反思。課堂教學研究應始終成為學校教科研工作的著力點。教科研工作要緊緊圍繞促進教師專業發展和教學質量提高的中心任務，務求實效。
在教科研方法上，突出行動研究和案例研究，強化反思在教師教科研中的作用。
四、工作策略
（一）、建立實效化的教科研網路。
1、建立教科研工作**管理網路。
健全「學校——教研室——課題組」**科研工作網路，採用分層負責制的管理辦法：以校長為組長的教科研領導小組，負責課題的定向，教育科研應當成為學校領導的「一把手」工程，通過各種途徑，採取各種方法和手段，反覆強調教科研工作的重要性和迫切性，著力提高教師的思想認識，並身體力行帶頭進行教育科學研究，帶動並鼓動教師成為科研型教師；以教研室主任為主的教研室負責具體實施指導科研工作，負責課題的定標，指導各課題組課題的實施、評估、總結和提公升；以各課題組組長為主的課題組具體落實，負責定位。課題組的主持人必須要負責制定研究的計畫，組織指導開展研究活動、聽課、評課活動，撰寫案例、經驗總結、研究**等。
2、抓好教科研工作的三項流程管理。
（1）、目標管理。每學年初，要求各課題組根據各自特點制定好的階段性研究目標，各教師也要相應根據各學科特點，確立各自的教科研工作研究目標，圍繞各自研究任務與主題，聯絡實際確定各自的研究子課題。
（2）、過程管理。教研室根據研究過程適時進行督查指導，激勵促進教科研工作，重點從以下幾個方面進行督查：（1）教科研課題方案的設計是否科學合理；（2）研究過程記錄及材料積累是否完善；（3）研究效果如何；（4）教科研階段性成果的推廣。
（3）、評價管理。學校根據年初制定的教科研工作目標，對教師的教科研工作進行專項評估，採取過程管理和結果相結合，定量與定性相結合的考評模式，評估結果納入教師工作綜合量化考核中，並作為教師評優、晉級的重要依據。對教科研工作取得一定成果（包括進行課題研究、**發表、獲獎、學術交流等）的教師，根據學校獎懲細則進行獎勵。
(二)、以課題研究為抓手，引領全校教研工作。
課題研究是教育科研工作的載體，紮實開展課題研究工作，不僅有利於全校教科研工作有計畫、有步驟、持續、穩定、深入地進行，更重要的是有利於把教師組織發動起來，增強教科研工作的吸引力和群眾性，引領學校教師教科研水平在普及中提高。我校將根據學校工作的特徵，從管理、德育和教學三個方面進行課題研究，以引領學校教育教學改革。
1、以《有效學校實踐與研究》課題研究，探索品牌學校建設的路徑。
2023年，學校基於自身的發展，加入了「有效推進合肥地區教師專業化發展」的課題研究，並選擇了「有效學校實踐與研究」子課題。在課題的引領下，學校將圍繞「建專案，創特點、樹品牌」三個階段，從「明理念，找準學校品牌的定位；育名師，打造品牌教師隊伍；創管理，構建品牌學校保障機制；實教研，落實品牌質量的核心；求融合，拓展品牌傳播途徑；借形象，亮化學校品牌特色」六大策略，進行品牌學校的建設。
2、以《少年兒童行為習慣與人格關係研究》課題，加強學生德育工作。
圍繞「學生行為習慣的養成」國家級課題，我們將重塑課程，開設習慣養成課；再造課堂，將課堂習慣培養作為教師課堂教學評估中的重要一項，並注重合作學習時其它行為習慣的培養，同時，修訂各學科教學常規，要求學科教學過程中必須重視道德、思維等行為習慣養成的滲透；開設「班主任論壇」，「教子有方家長會」，「我的教育故事」等形式，豐富教師育人的內涵，提高教育水平。
3、跟進式校本教研為載體，提高課堂教學效益。每學期各備課組圍繞本組課堂教學中的問題，把問題轉化成研究的課題，以課例的形式，按照「備課——上課——評議——再備課……」這樣多輪跟進式研究，以此提高課堂教學效益。
（三）搭建合作交流平台，推動區域內學校共同發展。
1、加強校際合作，共享教育優質資源。
2023年開始，我校先後與雙崗小學、虹橋小學、宿州路小學結成六安路小學教研片，這是本區範圍內的教研合作學校；與屯溪路小學、師範附小、西園小學、和平路小學結成市級特色聯誼學校；與蕪湖綠影小學、馬鞍山路珍珠園小學、銅陵市人民小學、蚌埠一實小等學校結成省內特色聯誼小學；與蘇州金閭區實驗小學、蘇州外國語小學等學校結成省際間聯誼學校。每年我校將以「開放周」形式搭建教學交流與研究的平台，汲取外地市兄弟學校先進經驗，又能把本校教研成果向外區域進行交流與傳播。
2、提煉典型個案，總結推廣教研成果。
學校將每年舉行一次課題成果評比和先進課題的表彰，並對每個課題的研究情況進行檢查，對課題研究的情況進行全面的總結，對於優秀的課題成果和研究經驗、事蹟向外宣傳，對於典型課例拍攝光碟，錄入學校校園網。舉辦六安路小學「名師」研討會，優秀的成果和課例積極向省內專業刊物推薦發表，向其他學校宣傳，推動本地區學校發展。
五、實施保證
1、理念保證。全體教職員工樹立科研興教、科研興校、科研育人的理念，加強教育科研理論學習，堅持「讀書、實踐、反思」，以適應時代和社會發展的需要
2、時間保證。學校校長辦公會、行政會必須有足夠的時間專項討論學校教育科研工作；教科室應有足夠的時間加強規劃實施的研究；各組室應確保教科研時間，提高管理育人、教書育人、服務育人的水平。
3、經費保證。學校應保證充足的科研經費，用於課題設立獎勵、課題研究資助、外出學習經費、優秀成果獎勵、教育科研崗位考核獎勵。
4、組織保證。聘請省教科院、報道市區教研室專家為我校科研顧問，建立由校長領導，教研室執行，以年級組長、教研組長、備課組長、各級骨幹教師、學科帶頭人為骨幹，全體教職工參與的教育科研工作體系。
實驗學校教科研基地總結
傳承中謀發展創新中呈特色 常州市教科研基地中期評估匯報材料 各位領導專家 大家好！淋浴著和煦的春風，我們迎來了市教科研基地評估組領導專家，對我校作為市教科研基地建設進行中期評估！我們感謝評估組給了我校乙個匯報教科研工作的機會！為此，我代表實驗學校的全體師生對於你們的到來表示熱烈的歡迎！作為常州市教科...
教科研實施方案
為進一步規範學校科研工作的管理，促進教師專業化發展，提高我校教師的理論素養，培養和提高科研能力，帶動全校教師進逐步把教育理念轉化為教學行為，從而穩步提高教育教學質量，現制定我校教科研工作實施方案。一 指導思想 以 重要思想為指導，把握教育科研為教育決策和教學實踐服務的方向，發揮科研先導作用，堅持以應...
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