莒南縣第十小學教科研總結
莒南縣第十小學
2023年2月
以課題研究為抓手提高學校教科研水平
莒南十小教科研總結
莒南十小教科室
近幾年來，我們教科室以學校工作目標為導向，加強課程改革及課堂教學改革的研究，努力構建課程教學新模式和有效的評價體系,為促進學生的全面發展和終身發展奠定基礎。以課題研究小組為中心，深入、紮實地抓實研究過程，強化課題管理；強化教師參與教育科研的意識和積極性，貫徹人人參與教育科研的理念，不斷提高學校教科研的整體水平。
一、加強理論學習，提公升教師教育理念
我校十分重視教師的學習和培訓，看光碟，聽講座；觀課例，析個案；多形式、多途徑、多層次進行教育和科研方法的學習，無論是那一級實驗，我們都堅持先抓點後抓面，領導靠前指揮，邊實驗邊研究，邊總結邊提高，邊豐富邊完善，創出我們的特色。一是鼓勵教師接受終身教育。二是為教師成長進步創設更多的機會，建立「自學——實踐——反思」的教師自我培訓模式，樹立科學的學習觀念。
抓過程，重視課題的研究過程，加強指導，積累過程性資料。抓成效，著力於以理論全面總結研究成果，並結集成冊。抓考核，逐步加大對教科工作的考核量度和力度，政策向教科傾斜。
由於上述一系列措施，為教師提供了繼續學習、多讀書、多研究的條件，大面積提高了我校教師的理論水平和教育實踐水平，教師們增強了「科研興校」的意識，踴躍參加教育科研，基本上形成了「人人有課題，組組有成果，年年有提高」的良好教科研氛圍。為教育科研工作的開展奠定了堅實的基礎。
二、抓課題過程管理，提高課題研究實效。
1、課題研究是一所學校永葆活力的基礎之一，而作為乙個新時代的教師也應該將課題的研究放在自身成長之路的搭石之一，從以往來看，我校的課題研究相對比較落後，從2023年開始，我校課題實行「月交流制度」學校針對教師申報的各項縣級以上教科研課題，舉行課題組成員月交流反饋制度。力爭青年教師人人都參與課題研究，把學校的教科研工作落到實處，使我們的青年教師向科研型的教師發展。
2、為加強課題研究的過程調控，落實了教科研工作的全程管理，著力在過程管理中求質量，求效益。我們精心做到（1）課題組長會議，由教科室主持，了解各課題組的研究程序及狀況，上交各類報表，傳達學校教科領導小組對當前課題研究的意見及建議；（2）課題組會議，由課題組長主持，各課題組每月召開一次課題組成員會議，主要概括本課題研究階段狀況，布置下階段研究任務，傳達課題組長會議精神，下發相關學習資料等；（3）學期末教科研大會，交流各課題本學期的研究情況，上交有關課題研究資料。
3、充分發揮教科研工作的引領作用。學校根據課題申報情況，確定了侯士獻校長的課題《開展經典誦讀，構建書香校園的研究》為我校的重點課題，並以此為龍頭，組織課題承擔者開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實踐，邊研究，邊總結，不斷探索。
三、立足實際，抓好課題研究。
1、校本教研課題的選擇要體現小、細、實的特點，要把教師在新課程改革中遇到的實際問題作為研究課題。尋找解決問題的小策略。爭取在提高課堂教學效果、創新課堂教學形式上有新的突破，通過營造濃厚的教科研氛圍，充分調動教師學習理論，探索問題，尋求解決方法的積極性和主動性，使他們形成問題即課題，教育即研究，成果即成長的觀念，把教育科研看作與教學工作不能分割的部分，看作是提高自身素質和教育質量的一條便捷之路。
2、同時注重發現和整理提煉好的教學方法和手段，使教育科研活動為一線教師服務，真正深入到每一位教師心中，內化成為一種自覺的行動。利用「課題研究跟蹤指導表」加強老師們之間的交流。
3、在工作中，加強科研骨幹的引領作用，把侯校長，胡老師的研究過程，和大家進行分享，並以年級組為單位，進行研究的加入和推進，一年級組在二年級組的帶領下，進行晨誦嘗試，把看圖說話和晨誦結合。
4、課題研究經驗交流
為了推廣我校教師的課題研究經驗，我們堅持每學期組織開展一次課題研究經驗交流和成果展活動，讓教師們把自己在教學在本學期課題研究中的一些好的做法，介紹給其他老師；把自己的研究成果展示出來，與全體教師分享；把遇到的問題拿來研討，其他教師獻計獻策，**解決問題的思路和方法，為今後的課題研究積累經驗。
5. 與友鄰學校進行互動
由於我校教師人員少，一些教研活動不能搞，我們從2023年就和莒南六小聯合舉行教研活動，我們組織老師們去莒南六小和其他地區去觀摩與學習。尤其能借助我們和莒南六小得天獨厚的有利條件，開展互動學習，一方面邀請他們走進我們的教學活動，給予指導；另乙個方面，我校選派部分老師參加他們的教研活動。
四、跟蹤檢查，及時反饋，抓經驗成果的提煉推廣
課題立項以後，學校教科室每月召開一次課題組成員會議，及時掌握課題研究的進展情況。會議上先由課題組成員對前一階段的工作的開展進行反思性總結，指出在課題研究工作中取得的成績以及遇到的問題，然後群策群力，共同商定解決問題的辦法，並對今後的工作提出指導性的建議。同時學校教科室採用不定時抽查的方式進行督導檢查，然後對檢查的問題進行彙總，進行通報，限期改正。
我校從2023年以來，我校先後有6項市級課題，多項縣級課題順利通過課題組鑑定。
為了及時總結經驗，發現問題，促進教育科研向更高層次發展，同時也為了有利於科研成果的轉化工作，我們繼續加強對科研成果的管理力度。我校實行教學科研成果公示制度，營造良好的競爭氛圍。激勵教師不斷實踐、反思、總結，努力提高專業綜合素質。
工作沒有最好，只有更好！我們堅信在我們腳踏實地的努力下，我們終將會越做越好！我們將樹立信心，開展紮實有效的研究工作，提高學校課堂教學的有效性和可持續性，真正促進教師的專業成長，為學校可持續發展帶來不竭動力。
2014.2
教科研總結
西楊小學2013 2014學年度第二學期教科研工作總結 教育科研是學校上新台階 新水平的重要條件，是學校辦出特色的重要途徑，是加強學校凝聚力的重要因素，是建立學習型學校的重要基礎。因此，我校堅持走 科研興校 之路。一學期來，學校教科室以認真組織如何建立 高效課堂 課題為切入點，以進一步規範科研管理為...
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2012.6 一學期的時間又在繁忙中悄然度過了，這學期我們仍然圍繞 綱要 指南 的內容，認真學習新教材，邊學邊研究實施,深入開展研討，解決當前教育改革的問題，不斷地更新觀念，理清思路，提高新時期幼兒園的教育質量。一 加強學習進一步提公升理念 我園轉崗教師較多，師資處於薄弱的狀況，因而時常給學習和研究...
教科研總結
本學期，我們在學校各級領導的關懷指導下，在教導處的直接領導下，認真貫徹落實教導處的 工作安排 以學校 一切為了每一位學生的發展 的辦學思想為指導，以整體推進基礎教育課程改革為中心，以深化課堂教學為重點，一 開展教育科研，提高教學質量。教育科研是能否成為現代教師的重要標尺。我們教研組的老師清醒地認識到...