20１０——201１學年度第二學期教科研工作總結
青島重慶中路第一小學
本學期，教科室在學校的統一領導下，教科研工作以學校發展為宗旨，積極開展以校為本的教科研工作，積極走「以科研促教學，教學科研相長」的道路。增強教師實施課程改革的使命感和責任感，深化以課堂教學為中心的教育教學改革。充分發揮教科研的先導功能，以課題研究為載體，學科課堂教學為基地，努力提高教科研質量，促進我校教科研水平向更高層次發展。
現就這一學期的工作總結如下：
一、加強學習培訓，轉變思想觀念
本學期，我們要求教師確立終身學習的思想，一線教師每學期認真閱讀一本教育理論專著，科研幹部帶頭學習、超前學習，及時將值得關注的好文章，好的理論專著推薦給大家，供大家及時閱讀討論。借區「讀教育名著做智慧型教師」活動的啟動，更是在教師中掀起了轟轟烈烈的讀書熱潮，辦公室專設了「教師讀書角」，老師們把自覺讀書當作了一種習慣，認真閱讀，及時記錄，適時反思，經常交流，共同分享，合作提高。同時要求全體教師認真學習國家關於教育改革和發展的方針政策，及時閱讀相關的教學刊物。
通過學習、培訓和實踐，提高了全校教師教科研業務水平，使大家深刻認識到教科研其實就在我們身邊，就在我們日常的教育教學工作中，學校的發展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。觀念的轉變體現在教師的工作實踐中，他們注重從教育教學的實際來發現、研究問題，著眼於自身教育教學素質提高和課堂教學質量的提高，並圍繞教育教學過程中的得與失，認真進行反思，及時撰寫教學隨筆。
二、加強課題研究，規範過程管理
1、制訂計畫，紮實過程研究.
本著求真務實的原則，我們精心策劃、周密組織各項教科研活動，為青年教師的迅速成長創設條件、搭建舞台，全力打造一支師德好、教藝精、底蘊厚、發展快的教師隊伍。各課題組在組內研究日常化的基礎上，上好課題研究課。並組織課題組老師針對研究內容有目的地進行討論和評價，使教研活動和科研活動有機結合起來。
2、精心準備，積極參與「十二「五課題申報工作
本學期，我校在之前「十一」五市級實驗課題《小學生行為習慣養成教育模式研究》順利結題後，積極參與申報市「十二」五課題，分別為《家長學校在促進『三結合』教育網路中的作用」的研究》和《引導學生利用資訊科技手段自主學習的研究》。此外，還欲結合學校教育教學實際在學校層面開展課題研究，要求每個老師從不同角度人人有課題，人人做研究，在研究中提高教育教學水平。《
３多角度投入，積極撰寫**
我校積極動員教師全員參與、投身教育科研的熱潮，開展課堂教學的**、研究。我校課題研究在各科課堂教學中實施、展開，教師撰寫了大量的有關課題研究的課例、**，其中獲獎的有（見下表）
三、建立激勵機制，促使教師由經驗型向科研型轉化
1、為激勵廣大教師積極投身教育科研，教科室完善了教科研獎勵制度，每學期評比教科研先進個人。對課題研究、**發表、獲獎、學術交流、輔導學生等教育教學成果均有獎勵措施。
2、及時收集、反饋市級以上各級各類報刊的徵文、**競賽等資訊，著力組織教師參賽、投稿、推薦發表。教師熱情極高，將自己的教學經驗、教學實踐昇華到教育科研的高度，提公升了自己的綜合素質。
回顧本學期的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、充實。在今後的工作中，我們要進一步營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞台，提供資訊交流的場所，使教科研工作穩步前進。
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