就業指導：怎樣製作好簡歷
發表時間：2009-11-12已訪問次數：613
學生處就業處嶽瑞鳳
嚴峻的就業形勢使許多在校生感到很大的就業壓力，找工作的第一步就是要寫出乙份令招聘者滿意並且看重的簡歷。因為對乙個不了解你的企業來說，簡歷是你與這些企業進行交流、使對方了解我們的唯一途徑，也是你進入一家企業的敲門磚。沒有吸引人的簡歷，就沒有面試的機會，你的滿腹經綸就沒有被人發現的可能。
新一年的大學生就業招聘會從11月20日又要啟動了，在校生應該珍惜機會，充分利用學校搭建的平台來鍛鍊自己的求職技能，那麼在校生的簡歷到底應該如何寫呢？
寫簡歷前先思考一下你是誰，你要應聘什麼職位；如果你要應聘這個職位，你具備的經驗或核心技能，能否勝任這個崗位。其次，不妨先請教一下已畢業的校友，看看他們是如何製作自己簡歷的，再請周邊同學、經驗豐富的專業人士幫忙對簡歷做進一步修改潤色；能夠有機會聽聽更前沿、更權威的招聘單位的意見，做到精益求精，會使自己個性化簡歷大放異彩。
1.求職目標
這一部分是整個簡歷的核心，如同文章的中心思想，決定了你簡歷的內容如何選擇與組織。用簡明的語言清楚地陳述你想從事的事情、希望在什麼樣的地方工作、以及與期望職位相關的技能。所提及的技能在簡歷正文中應有事實支援。
低年級大學生如果對自己的求職目標不清楚，花一點時間，去和輔導員、專業課或就業處的老師以及學長聊聊，這樣你可以在一定程度上知道自己本專業的學長畢業後都有什麼出路，外在環境是選擇的基礎，他人影響是選擇的參考。
2.相關經歷
這一部分是簡歷的主體。如今的企業更注重的是學生實際工作能力和工作經驗。企業根據職位的需要對應聘者進行選拔，並不是你所有的優點、能力對企業都有用。
取捨簡歷內容的標準為「是否符合應聘職位的需要」。即應聘的職位需要哪方面的素質在簡歷中就突出哪方面，與職位無關的文字一律不寫。
以職位所要求而你又擁有的技能為主題來選擇和組織這一部分內容時，要強調那些與你所求職位相關的可遷移技能。可以先通過瀏覽該單位的**、諮詢其內部人員、親朋好友等，分析企業最注重員工的哪些品質、追求什麼目標，再在簡歷中著力書寫企業最注重的而且自己又具備的品質，表達出與企業追求目標相一致的思想。這樣，當企業在篩選簡歷時，會因你與企業的文化相融合而勝出。
技能不僅限於你較正式的工作經驗，實習、兼職、社團活動、班級職務、志願者工作等都可以很好地體現你的技能，要學會整合自己的技能，而不是按照時間順序羅列。描述自己的技能時，首先要強調你做了什麼——是你的專業技能和可遷移技能，而不是介紹這個單位、這份工作或這個活動，通常用可遷移技能的行為動詞開始每乙個句子，如「組織」、「領導」、「建議」等；其次是你如何做的——你的工作態度、自我管理技能。使用積極簡明的語言，但盡可能提供具體細節，以數字量化自己的成績，用形容詞和副詞來修飾描述你的態度行為；最後由於你的行為而取得了什麼樣的效果，以及這件事的重要性：
用動詞來表達，如「提高」、「改進」、「增加」等。
2.1社會工作。這是你在校期間所從事的班級、學生會、社團等工作經驗的技能整合和作品展示，要體現作為師生的橋梁與紐帶作用。
如「擔任某某班班長四年，兼任學院學生會辦公室主任三年，作為師生的橋梁和紐帶，從2023年9月至2023年底共同經歷了我校史無前例的教育部本科教學工作水平評估和50周年校慶、2023年河南省高校德育評估等大型活動的一系列組織、協調、策劃、整理材料等工作，勤奮和用心工作。由於上下一心，奮發進取，克難攻堅，使我院學生工作得到評估專家大會表揚，所在班級被評為省級先進班級體，本人獲得評估先進個人等榮譽稱號」。
2.2技能水平及創新意識。主要包括計算機、外語、專業水平等。
技能的描述不僅要體現個人實力、含金量高的各種證書，還要描述自己所做出的作品。如「用word做的學生會工作、安全、資訊反饋圖、班級資訊聯絡圖在全校推廣；能夠快速使用excel處理多種資料計算和資料統計，如每年進行綜合素質測評時，班級每位同學的成績計算、篩選和排名；用powerpoint做的課件與低年級學生進行經驗交流、參加職業規劃大賽；綜合應用計算機知識製作電子雜誌、畢業班匯報會**材料等。組織參編並參演英語話劇獲得我校一等獎，英語演講比賽二等獎等。
獲得國家司法考試a級資格證書，國家勵志獎學金和綜合二等獎學金各一次」。
2.3社會經驗。乙個人在工作當中，受到所在工作團隊的文化氛圍薰陶，工作職位、職責、性質等的影響，與同事、上司在性格、思想上的磨合，融合了自己的內在個性後，會漫漫塑造出個人特有的職業氣質、職業技能、興趣等與眾不同的一面。
雖然兩個人工作經歷相同，但社會工作經驗不一定相同，從而表現出不同的職業興趣度、職業傾向度、職業滿意度等關於職業生涯規劃的不同指標。故工作經驗的有無，最終體現在能否把自己工作經歷中獲得的知識再用於指導自己完成更大廣度、深度的工作，並服務於個人職業生涯規劃，即乙個由實踐到理論，再由理論到實踐的過程，說明工作經驗最能折射出乙個人的學習、工作能力。低年級大學生應盡可能利用寒暑假從事社會實習、社會實踐、兼職等方面的工作來反省、梳理、提煉、運用自己的工作技能。
3.個人特長
大學生在簡歷中要有對個人特質或特長及品質的描述，個人特質部分的內容非常重要，投簡歷之前首先要對應聘企業的企業文化與所需人才特質有所了解，在了解的前提下將該企業所需要的重點特質放在首要和突出的位置，這樣便於與招聘者引起共鳴。其次，對該企業所需要的重點特質用講故事的方式來描述和說明，例如用簡短的文字講述發生在自己身上的關於「誠信」的小故事。這樣會使招聘者很直觀地看到你的故事，看到企業所需要的員工的重點特質在你身上的體現，進一步引起與招聘者的共鳴，通過求職簡歷使你的形象在招聘者心中形象化，容易令你在眾多競爭對手中脫穎而出。
低年級大學生的個人特質可以通過他人評價和自我評價兩部分綜合而成，如通過北森的朗途職業規劃測評，全面了解自己的深層次性格和動力特點，分析你所具有的潛在優勢和不足，並通過與親朋好友的交流，對自己進行全面、真實、客觀的評價，對你平時活動的體驗進一步梳理，你的特長就會逐漸凸顯出來。
簡歷簡歷，簡單有力。一張紙要涵蓋你大學幾年的閱歷、成績、收穫，它將成為開啟職業生涯的一把必不可少的「鑰匙」，要讓這把「鑰匙」強勁有力而又恰到好處地幫你開啟職業之門，從低年級就要圍繞自己的職業素質上很下功夫，越是低年級的學生，自我完善與彌補的空間越大，自主性發揮的範圍越廣，在大學有限的時間創造自己的求職簡歷，而不是畢業時編寫自己的簡歷。只有未雨綢繆才會有備無患，有效而又適當的簡歷是推銷自我的首要途徑，只有這樣每一位大學生才能在職場中盡快找到適合自己的位置。
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