遙墻鎮中心小學
綜合實踐活動是本次課改新增設的必修課程，既是全新內容，又是課改的亮，由於它的目標、內容、活動方式均不同於學科課程，因此，評價也有其特殊特點。
一、綜合實踐活動評價的理念
1、評價的整體觀
要求在評價中把課程教學和評價統整，使它們融合為乙個有機整體，貫徹到活動中去進行。一方面將學生在活動中的各種表現和活動產品作為評價他們學習情況的依據，另一方面，注重把評價作為師生共同學習的機會。
2、評價主體的多元化
即教師、學生、校外指導教師，家長都可以作為評價者，並且注重學生的自我反思性評價，以提高他們辨別是非、自我教育的能力。
3、評價內容的過程性
即評價要重視學生活動過程的評價。評價內容應揭示學生在活動過程中的表現以及他們是如何解決問題的，重視學生在過程中獲得的寶貴經驗的發展價值，通過肯其活動價值，營造體驗成功的情景。
二、評價的基本的內容
1、學生參與綜合實踐活動的態度。如是否認真參加每一次活動，是否努力完成自己承擔的任務，能否主動提出活動設想、建設，在活動中是否有不怕困難和合作精神等。
2、學生創新精神和實踐能力的發展情況，考察學生在活動中從發現問題、分析問題到解決問題的全過程中所顯示出來的**精神和實踐操作能力。
3、學生對學習方法和研究方法的掌握情況。如查閱資料，實地觀察記錄，調查研究，整理材料，處理資料，操作運用工具，交往與表達等方面的技能、方法的掌握和運用水平。
三、評價的操作
由於綜合實踐活動的評價強調過程評價和自我反思性評價，因此，評價一般分為平時活動的形成性評價和終結性的綜合評價，並注重學生的自評。教師評價也應以定性描述評價為主。
四、過程性評價檔案
綜合實踐活動過程評價檔案
姓名性別年級：
五、終結性評價**
綜合實踐活動期末評價表
姓名性別年級日期：
遙墻鎮中心小學
2023年9月
綜合實踐活動評價方案
綜合實踐活動是義務教育課程方案的必修課程，既是全新內容，又是課改的亮點，由於它的目標 內容 活動方式均不同於學科課程，因而，它的評價也有其特殊性。一 綜合實踐活動評價的理念 1 評價的整體觀 要求在評價中把課程教學和評價統一整合，使它們融合為乙個有機整體，貫徹到活動中去進行。一方面將學生在活動中的各...
綜合實踐活動評價方案
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綜合實踐活動評價方案
3 精神和學習能力。通過對學生在提出問題 分析問題和解決問題過程中顯示出的 精神和實踐能力，及其對 結果的表達進行評價。4 收穫與反思。通過學生的自我陳述 小組活動記錄來反映，也可以通過學生的日記 活動徵文 主題班會等形式來反映，還可以通過學生的行為表現和活動成果來評價。三 評價方式 評價方式體現多...