一、考查目的
綜合實踐活動課程是中學生素質教育的重要組成部分。考查綜合實踐活動課程的目的是為了促進學生發現問題、分析問題和解決問題的能力發展；是為了激發學生參與活動的興起，鼓勵學生在活動中充分施展個性和才能；是為了完善和充實中學生綜合素質評定的內容；是為了完善學校課程設定，促進綜合實踐活動課程常態化開展。
二、考查內容
綜合實踐活動課程的內容主要包括勞動與技術教育、研究性學習以及社群服務與社會實踐等內容。在實踐過程中，應該以勞動與技術教育為抓手，通過綜合主題或綜合專案的形式將以上內容有機地地融合在一起實施。考查的重點在於學生是否積極參加、親歷活動與實踐，在於學生是否在活動中形成積極體驗，獲得真實感受，並增強其社會責任感
三、考查要求
綜合實踐活動課程的內容豐富，在不同領域都有相應的評價，我們這裡主要考查勞動與技術教育和研究性學習兩個領域。每位學生四年必須參與七個以上主題或專案的實踐，才能合格。六、七、八年級每學年至少兩個，九年級至少乙個。
七個主題中至少要有三個主題或專案以勞動與技術教育為主教育為主。要以學生自我評價和相互評價（含小組評價）以及家長評價的結論為基礎，並通過對學生活動過程檔案、活動報告等資料的分析，以及指導教師對課程或專案研究的總體評價為學生個人評定等級。
指導教師應注意積累學生活動過程的資料和素材，建立學生活動檔案，真實地記錄學生綜合實踐活動過程資料。學生綜合實踐活動過程的檔案管理要求採用「課題檔案袋」形式，以課題組建立檔案袋，收集課題研究的各類資料。
四、考查方法
1．學校成立學生綜合實踐活動評定委員會：
主任：王吉飛
副主任：趙滿績孫吉山
委員：趙外訪王清兆戴彩雲王春曉李娜臧建華趙鳳梅孫彩娥
校委會負責落實評定方案，制定實施細則，組織並監督評價工作，認定評價結果，接受和處理投訴、舉報。
3．評定結果的表達。
綜合實踐活動評定結果用等級評價表達。
根據評價標準，將學年評定結果按a\b\c\d等級進行評定。對學生評價為d的應提交學校評定委員會審定。評定工作應在公升級前結束，各年級要認真組織學生填寫《綜合實踐活動課程評價表》
4．評定程式。綜合實踐活動評定分學生自評、小組評定（同學互評）、家長評定、指導教師評定、學校總評五個程式。學校總評是對學生四年綜合實踐活動的總評，作為最終的評定成績。
綜合實踐活動評價方案
綜合實踐活動是義務教育課程方案的必修課程，既是全新內容，又是課改的亮點，由於它的目標 內容 活動方式均不同於學科課程，因而，它的評價也有其特殊性。一 綜合實踐活動評價的理念 1 評價的整體觀 要求在評價中把課程教學和評價統一整合，使它們融合為乙個有機整體，貫徹到活動中去進行。一方面將學生在活動中的各...
綜合實踐活動評價方案
遙墻鎮中心小學 綜合實踐活動是本次課改新增設的必修課程，既是全新內容，又是課改的亮，由於它的目標 內容 活動方式均不同於學科課程，因此，評價也有其特殊特點。一 綜合實踐活動評價的理念 1 評價的整體觀 要求在評價中把課程教學和評價統整，使它們融合為乙個有機整體，貫徹到活動中去進行。一方面將學生在活動...
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