利津二中課程實施水平評估自查報告
【學校概況】 利津縣第二中學地處黃河尾閭，勝利黃河大橋北端，省級中心鎮---陳莊鎮，學校始建於2023年，是黃河三角洲地區建校最早的中學之一，省級規範化學校、市重點高中。學校占地面積120畝，建築總面積55245平方公尺，現有63個教學班，3389名在校生，256名在崗教職工。學校現有省市教學能手25人，縣教學能手、骨幹教師78人，中、高階教師95人。
建校50餘年來，學校嚴格遵循「為學生的終身發展奠基，為社會的文明進步育人」的辦學宗旨，認真貫徹「依法治教，科研興校，名師強校，質量立校」的現代教育理念，團結拼搏，自強不息，由小到大，由弱到強，教育教學質量不斷提高，成為黃河三角洲地區一所知名的重點高階中學。近幾年來，學校按照「辦學條件標準化，教育思想現代化，學校管理規範化，學生素質優良化」的省級規範化學校的標準，依法治校，努力加強教學管理與校本研究，教學成績優異，連續三年被評為「東營市教學高考質量優勝單位」。 學校先後獲得東營市校本培訓示範學校、東營市體育藝術培養工作教學先進單位、山東省電化教育示範學校、山東省數學教學法實驗研究先進單位、山東省學生心理健康教育先進學校、山東省綠色學校、山東省綠色社群、山東省文明單位以及全國外語教學先進工作單位等榮譽稱號。
被確定為「山東省研究性學習優秀實驗基地」、「 全國數學方法教學先進實驗基地」。 目前，學校正朝著實驗式、示範性的齊魯名校的目標而奮鬥。
自我省全面開展普通高中課程實驗工作以來，在省市縣等教育主管部門的專業指導下，我校上上下下都積極行動起來，滿腔熱情地投入到課程實驗工作中。校長室、行政各職能部門多次召開專題會議研討和布置工作，制定了高中課程計畫和實施方案，全體高中教師參加了各級各類的高中課程培訓和教研，做了大量紮實有效的工作，取得了一定的效果。
學校根據省教育廳《關於在全省開展普通中小學課程實施水平評估的的通知》精神，對照《山東省高中課程實施水平評價方案評估標準》，對近幾年來的工作進行了認真地自查自評，現將自查自評結果匯報如下：
第一部分課程理念（自評得分50分）
理念的學習與宣傳到位，體現了先進的教育思想,促進了課程理念的全面實施。
1、理念學習積極到位。(自評得分20分)
在課程理念實施中，學校首先從理念學習入手，健全組織，加強領導，強化了對課程實驗的組織和管理工作。學校成立了以校長為組長的高中課程實施工作的各項領導機構和組織機構，如《利津二中實施課程工作領導小組》、《利津二中綜合素質評價工作領導小組》、《利津二中課程指導委員會》等。多次召開研討會，認真學習《山東省課程實施方案（試行）》，制定了符合學校實際的課程實驗工作的各種方案。
在學期之初，制定詳細周密的發展規劃，並對一段時期的工作進行及時地總結，學校下轄的各職能部門在學期初都有計畫，學期末有總結，中間階段及時召開反饋會議，無論是學校領導小組還是各職能部門在開展工作時都有詳實、全面的記錄。為把課程實施的內容落實到每位教師，學校健全了學習制度，要求每位教師深入研究課程實施方案，每年進行一次有關內容的考試，通過不同形式的會議進行交流，在讀書筆記檢查中，把對課程實施方案的學習放在重要的位置，並根據學習記錄的情況分出不同的等級，對優秀者進行表揚，較差者進行督促。
為轉變部分教師和家長的落後理念，學校通過各種會議、校報、校本教材、校園廣播室、校園網等渠道和形式，及時全面地宣傳課程理念，使他們充分認識到新課程實施的重要性、必要性和迫切性，從觀念上加強教師投身課改的自覺性和家長對學校工作的支援。
2、理念體現科學先進。(自評得分30分)
面對普通高中新課程實施方案的要求，學校及時調整辦學思路，提出了「讓每個學生都成功」的辦學理念，學校課程理念的實施也是遵循了這一理念，通過課程理念的實施從而達到「讓每個學生都成功」的教育思想，為此，學校全面落實山東省課程方案，開全課程，開足課時，遵循教育規律和學生成長規律，以人為本，切實減輕學生過重的課業負擔，全面提高學生素質，真正辦符合素質教育，讓家長和社會滿意的學校。
我校是省規範化學校、省文明單位和省綠色學校，多年來一直非常注重校園建設。為營造課程實施的良好氛圍，學校從每個細節著手，從學校警語的制定到宣傳櫥窗的文章，從每位教師教案編寫的變化到學校整體思路調整，學校從校園的自然和人文環境著手，打造了乙個理念先進、科學規範、嚴謹高效的**氛圍。
第二部分課程開設（自評得分140分）
課程計畫周密規範，必修模組與選修模組的開設科學合理，課程開設確保了學生全面素質的提高。
1、課程計畫周密規範（自評得分30分）
我校認真貫徹《山東省普通高中選課指導意見（試行）》、《山東省普通高中學校課程建設指導意見（試行）》的檔案精神，學校成立了新課程實驗工作領導小組和新課程學科指導組，制定了《利津二中高中新課程實施方案》，嚴格按照課程計畫設定的「學習領域」的「必修」、「選修」、「實踐」三大課程的結構模式，嚴格遵循課程的計畫節數來編排課程計畫，同時根據課程計畫的要求，開設了校本選修課程、研究學習課程、社會實踐活動課程等，形成與國家課程計畫相一致的課程結構體系，滿足了學生每一學年在所有學習領域都獲得一定學分的需要。
學校成立了由校長、教導處、教研室、政教處、電教中心、各科目(學科)負責人等組成的課程指導委員會，負責組建各學科課程小組，其核心成員為本學科任課教師。按照《山東省普通高中選課指導意見（試行）》的要求，制定了學校選課指導方案，編寫了《利津二中高中新課程學生選課指導手冊》。課程指導委員會及時對各學科課程小組上交的開課方案進行彙總和調整，在此基礎上列出和公布下一學期供學生選擇的所有課程的總清單。
在期末放假前，學生依據學校公布的擬開課程清單，在教師指導下依據自己的學習意願進行選課，填寫選課單。班主任對本班學生填寫的選課單進行統計和彙總，並將彙總結果上報學校課程指導委員會。課程指導委員會對全校各班彙總上來的學生選課情況進行統計和大彙總並作適當調整，最後編排出下一學期的課程表。
學生依據學校課表確認和調整自己所選的課程，制定自己的課表。
我校給學生提供課程設定說明和選課指導意見，對各門課程簡介、選課基本程式及模式、選課基本要求及注意事項、不同發展需求的選課模式、學分計算方法、成績考核方式、普通高中畢業要求、高校招生等進行說明和指導，為學生形成符合個人特點的、合理的課程修習計畫提供保障。
班主任及其他教師和學生家長負起指導學生選課的責任，並與學生建立相對固定而長期的聯絡，為學生形成符合個人特點、合理的課程修習計畫提供指導和幫助，鼓勵學生在感興趣、有潛能的方面，選修更多模組，使學生實現有個性的發展。同時引導家長積極參與學生選課。
2、科目開設科學合理（自評得分110分）
學校嚴格按照國家規定的標準學時實施課程，並從自身教學的需要出發，在保證開足所有必修模組課時的同時，我校積極採取措施，在規定的學時內完成模組教學任務。注重體育、藝術、**、美術、綜合實踐活動等課程的學時和質量，確保國家課程實施的質量和效益。在各學科專任教師方面，我校全面提高學校教師的專業水平和教師隊伍的整體素質，有針對性地對各學科的教師進行具體配置，配齊各科的專任教師以保證高中必修模組的有效開展。
我校在保證開設好所有必修模組的同時，積極創造條件，制定開設選修課程的規劃，逐步開設豐富多彩的、高質量的選修課程。根據社會對人才多樣化的需求，適應學生不同潛能和發展的需要，在共同必修的基礎上，各學科課程標準分類別、分層次設定若干選修模組，供學生選擇。選修i模組按學校課程計畫安排在高二年級開設。
根據當地社會、經濟、科技、文化發展的需要和學生的興趣，開設若干選修ii校本課程模組，供學生選擇。我校課程委員會成功地開發各具校本特色的選修課程，開設國學課，如《**規》《論語》等，既學習文化知識，豐富文化底蘊，又讓學生受到了傳統文化的薰陶。開發各種德育讀本，對學生進行惜時、感恩、國防、環保等教育，使學生在日常生活中享受育人的教育。
在三個年級積極開展心理健康教育，不定期聘請心理、教育專家到校給學生做報告，保證學生心理的健康發展。校本課程的內容緊密結合校情，講究科學、實用，體現了學校和地方特色。
第三部分課程資源（自評得分50分）
結構合理、專業發展潛力大的教師隊伍與一流的辦學條件為課程的實施提供了豐富的資源。
1、教師隊伍建設潛力大。（自評得分25分）
教育的關鍵在教師，教師的關鍵在素質。我校一直把教師專業成長放在學校發展的重中之重的位置來抓。學校通過新教師培訓會、骨幹教師經驗交流會、班主任經驗交流會、師德徵文、師德演講、教師職業道德專題學習等活動加強師德培養，利津二中也以教師隊伍素質高，能力強，幹勁大，有著優良的團隊精神而在全市享有一定的知名度，本科達標率為100%，老、中、青結構合理，完全能滿足課程開設的需要。
為促進教師隊伍專業發展，學校建立了長期有效的激勵機制，教師隊伍活力大，教師工作積極性高，學校重點建設了以下四項工程：
一是實施「借腦興校工程」。學校每年都派出150多人次到濰坊、濟南、北京、江蘇等地名校進行學習，在走出去的基礎上，我校還積極地「請進來」，一年來，學校就先後聘請了洋思中學的校長、曲阜師範大學的教授、萊州一中教研室、壽光市教研室的領導到校給師生做專題報告。
二是「骨幹教師培養工程」。建立了詳實的教師業務檔案，尤其加強對青年教師的培養力度，尤其加強對青年教師的培養力度，從師德、依法執教、學生管理及班主任工作、教學工作以及教學技能方面進行崗前培訓。力爭教師一年教學入門，三年教學過關 ，五年教有特色，八年爭創省市縣級教學能手 。
（1358規劃）這樣學校採取分層、分類進行鍛造和培養的策略，形成市、縣、校**骨幹教師管理網路.
三是「精品課帶動工程」。我校有27人在市級以上展示過「精品課」，其中1人獲得全國優質課一等獎，6人獲得省級優質課二等獎。 為發揮他們的帶動作用，實行 「傳幫帶」工程，通過拜師結隊 ，每年都組織「入門課」「過關課」「示範課」「研究課」「實驗課」等活動，這樣，進一步挖掘校骨幹教師所具備的潛質和實力，促進新老教師的交流、合作，敦促青年教師更快成長，我校師資的整體水平得到了很大提高。
課程設定自查報告
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