座標系與一次函式知識點彙總

2021-03-04 09:42:39 字數 2366 閱讀 4711

平面直角座標系知識點歸納

1四個象限的點的座標具有如下特徵:

2、軸上的點,縱座標等於0;

軸上的點,橫座標等於0;

座標軸上的點不屬於任何象限;

小結:(1)點p()所在的象限橫、縱座標、的取值的正負性

(2)點p()所在的數軸橫、縱座標、中必有一數為零;

3在平面直角座標系中,已知點p,則

(1) 點p到軸的距離為;

(2)點p到軸的距離為;

(3) 點p到原點o的距離為

po=4、 平行直線上的點的座標特徵:

a) 在與軸平行的直線上, 所有點的縱座標相等;

點a、b的縱座標都等於;

b) 在與軸平行的直線上,所有點的橫座標相等;

點c、d的橫座標都等於;

5、 對稱點的座標特徵:

a) 點p關於軸的對稱點為, 即橫座標不變,縱座標互為相反數;

b) 點p關於軸的對稱點為, 即縱座標不變,橫座標互為相反數;

c) 點p關於原點的對稱點為,即橫、縱座標都互為相反數;

6、 兩條座標軸夾角平分線上的點的座標的特徵:

a) 若點p()在第

一、三象限的角平分線上,則,即橫、縱座標相等;

b) 若點p()在第

二、四象限的角平分線上,則,即橫、縱座標互為相反數;

一次函式知識點總結

基本概念

1、變數:在乙個變化過程中可以取不同數值的量。常量:在乙個變化過程中只能取同一數值的量。

例題:在勻速運動公式中,表示速度,表示時間,表示在時間內所走的路程,則變數是________,常量是_______。在圓的周長公式c=2πr中,變數是________,常量是

2、函式:一般的,在乙個變化過程中,如果有兩個變數x和y,並且對於x的每乙個確定的值,y都有唯一確定的值與其對應,那麼我們就把x稱為自變數,把y稱為因變數,y是x的函式。

*判斷y是否為x的函式,只要看x取值確定的時候,y是否有唯一確定的值與之對應

例題:下列函式(1)y=πx (2)y=2x-1 (3)y= (4)y=2-1-3x (5)y=x2-1中,是一次函式的有( )

(a)4個 (b)3個 (c)2個 (d)1個

3、定義域:一般的,乙個函式的自變數允許取值的範圍,叫做這個函式的定義域。

4、確定函式定義域的方法:

(1)關係式為整式時,函式定義域為全體實數;(2)關係式含有分式時,分式的分母不等於零;

(3)關係式含有二次根式時,被開放方數大於等於零;

(4)關係式中含有指數為零的式子時,底數不等於零;

(5)實際問題中,函式定義域還要和實際情況相符合,使之有意義。

例1.下列函式中,自變數x的取值範圍是x≥2的是

a.y= b.y= c.y= d.y=·

2函式中自變數x的取值範圍是

3已知函式,當時,y的取值範圍是 ( )

a. b. cd.

5、正比例函式及性質

(1) 解析式:y=kx(k是常數,k≠0)

(2) 必過點:(0,0)、(1,k)

(3) 走向:k>0時,影象經過

一、三象限;k<0時,影象經過

二、四象限

(4) 增減性:k>0,y隨x的增大而增大;k<0,y隨x增大而減小

例題:1..正比例函式,當

m時,y隨x的增大而增大.

2.若是正比例函式,則b的值是 a.0 b. c. d.

3.函式y=(k-1)x,y隨x增大而減小,則k的範圍是 a. b. c. d.

6、一次函式及性質

(1)解析式:y=kx+b(k、b是常數,k0)

(2)必過點:(0,b)和(-,0)

(3)走向: k>0,圖象經過第

一、三象限;k<0,圖象經過第

二、四象限

b>0,直線與y軸交於正半軸;b<0,直線與y軸交於負半軸。

(一二三) (一三四)

(一二四)(二三四)

(4)增減性: k>0,y隨x的增大而增大;k<0,y隨x增大而減小.

(6)影象的平移:

當b>0時,將直線y=kx的圖象向上平移b個單位;

當b<0時,將直線y=kx的圖象向下平移b個單位.

7、直線y=k1x+b1與y=k2x+b2的位置關係

(1)兩直線平行:k1=k2且b1 b2

(2)兩直線相交:k1k2

(3)兩直線重合:k1=k2且b1=b2

例題:若關於x的函式是一次函式,則m= ,n

將直線y=3x向下平移5個單位,得到直線將直線y=-x-5向上平移5個單位,得到直線

若直線和直線的交點座標為(),則

一次函式知識點

龍文教育教師一對一講義 學生姓名教師姓名日期 教學目標 知識教學點 1 能根據題目要求並結合實際意義確定自變數的取值範圍 2 會觀察函式圖象,從函式影象中獲取資訊,解決問題,會根據題目中題意或圖表寫出函式解析式 3 理解一次函式影象的性質,了解中的k,b對函式影象的影響,學會運用待定係數法和數形結合...

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