你在為誰而工作讀後感

乙個有責任感的老師，不僅僅要完成他自己份內的工作，而且要時時刻刻為學校著想，學校也會為擁有如此關注學校發展的老師感到驕傲，也只有這樣的老師才能夠得到學院領導的信任。事實上，只有那些能夠勇於承當責任並具有很強責任感的人，才有可能被賦予更多的使命，才有資格獲得更大的榮譽。

2、態度就是競爭力

在一間公司或者一間企業還是在一所單位裡，人與人之間在競爭智慧型與能力的同時，也在競爭態度。乙個人的態度直接決定了他的行為，決定了他對待工作是盡心盡力還是敷衍了事，是安於現狀還是積極進取。

把每一件簡單的事做好就不簡單；把每一件平凡的事做好就是不平凡。作為一名普通的人民教師，在學校裡，很顯然都是在做一些平凡的小事，怕就怕小事也做不好，小事也做不到位。其實身邊無小事，很多人，不屑於做具體的事情，不屑於認真對待小事和細節。

大事是由眾多的小事積累而成的，忽略了小事就難成大事。從小事開始，逐漸鍛鍊意志，增長智慧型，日後才能做大事，而眼高手低者，是永遠做不成大事的。你面對小事時的心態，可以折射出你的綜合素質，以及你區別於他人的特點。

「以小見大」「見微知著」，從小事中得到認可，贏得人們的信任，你才能得到幹大事的機會。

我現在還有時間去拼搏，校長說的好：「年輕人最寶貴的資源是時間」，如果不充分利用時間來換取其他的資源，而是敷衍了事，那最後的結果只能是白白地浪費了用在「小事」上的時間資源，沒有任何收穫。這無疑是所有可悲事情中最可悲的一種，一年甚至幾年的時間流逝了，你卻依然揣著最初的資源，甚至更少。

所以，要把教學工作中的每一件事好就不簡單；把每一件平凡的事做好就是不平凡了。

3、養成良好的工作習慣（最佳的工作完成時間是昨天）

一位勤奮的藝術家為了不讓任何乙個想法溜掉，在他產生新的靈感時，他會立即把它記錄下來——即使是在深夜，他也會這樣做。他的這個習慣十分自然、毫不費力。一名優秀的員工其實就是一位藝術家，他對工作的熱愛，立即行動的習慣，就像藝術家記錄自己的靈感一樣自然。

在學校的工作中也時常會出現一些工作一直在拖延著，比如：本來想把之前教過的《餐飲空間》教案，利用空餘時間來修改完整，以便下學期更好的上好每一節課。一想到沒有靈感或者是無從下手，一直下不了決心去做。

這種習慣性的拖延也纏上了我，所以有些事情未能按計畫實施完成。「決不拖延，立即行動！」當此惡習纏上我，使我動彈不得時，以後我都要用這句話來提醒自己。

任何事情就怕養成習慣。據說，帕拉圖因為乙個小孩玩乙個荒唐的遊戲而責備他。小孩子說：

「就因為這點小事，你就責備我？」帕拉圖回答說：「如果養成習慣，可就不是一件小事了。

」更嚴重的是，拖延會侵蝕人的意志和心靈，消耗人的能量，阻礙人的潛能的發揮。處於拖延狀態的人，常常陷於一種惡性迴圈之中，這種惡性迴圈就是：「拖延——低效能+情緒困擾——拖延」。

為此，他們常常苦惱、自責、悔恨，但又無力自拔，結果一事無成。

4、激情是工作的靈魂

激情，是一種把全身的每乙個都調動起來的力量。在所有偉大成就的取得過程中，激情是最具有活力的因素。每一項改變人類生活的發明、每一幅精美的書畫、每一尊震撼人心的雕塑、每一首偉大的詩篇以及每一步讓世人驚嘆的**，無不是激情之人創造出來的奇蹟。

最好的勞動成果總是由頭腦聰明並具有工作激情的人完成的。

在講課的過程中，老師如果沒有激情，而是用冷淡的態度去講課，可想而知，整節課死灰沉沉的，沒有把學生的積極性和學習激情調動起來，教學質量也不可能達到較好的效果。只有熱愛自己的工作，對工作充滿高度的激情，才能把工作做到最好。

以上是我讀完《你在為誰工作》後的幾點粗淺認識。今後，我要對此書做進一步的學習，讓自己能夠從中汲取更多的營養。同時，我還將充分利用業餘時間，多讀一些對自己有用的書，以不斷地提高自身的思想認識和工作能力。