「人是作為個體而存在的」。以這樣一句話作為開場白，也說明了我對心理學的主要觀點。因為個人存在的需要，所以產生了我們豐富的心理活動，正如馬斯洛需求理論中所描述的那樣，個體成長發展的力量是動機。
而人的動機根據其所處的環境和地位又是各不相同的，最初的需求是生理的需要，人為了活下去，必須去滿足吃、喝、穿、住等基本需要，這是人最本能的需求，也是作為乙個生物所必須去實現的。但是，作為人與動物的區別，人有更高階的需要。在滿足了吃穿之後，人追尋的便是安全感，人需要穩定的生活、工作與保障，趨利避害幾乎是每個人的本能行為。
而更高層次的行為便是社交需要，人類在進入有史可考的時代裡，便是處於一種群體社會中，而這種社會結構之所以存在，必然是人類在其中獲得某種利益，包括愛情、友情、信任等。社交的需要使我們能夠更好的從社會中獲得利益，通常乙個大家喜歡、愛戴的人更容易獲得更高的地位和利益，所以社交的需要雖然處於更高階的需求層次中，但確是社會生活中最基本的需求。尊重，由人需要社交的需求，必然引起人需要尊重的需求，這種需求幾乎就是社會化的產物了，也是所有社會性動物所共有的乙個特徵。
這種需要之強烈，甚至可能引發人類的非理性行為，乃至自己的生命。在這一層次上，可以分為三類：自尊、他尊及權利欲。
這是一種較高層次的需求，也是推動人類社會發展的因素之一，我們不能忽視尊重的力量，但是我們也必須認識到，真正推動人類發展的主要因素是人類想要實現自我價值的動力。這是人類最高的追求。當人們滿足了生存、安全、社交及尊重的需求後，人往往便想要去實現更高的理想。
有時人們對這種需求的追求能夠越過前面四層。我們都會自問，我們為什麼活著？生命的意義到底是什麼？
由於生命的短暫使我們倍加珍惜活著的時光，我們總想創造輝煌，只是個人力量的渺小，使得我們往往卻步。我們內心是有著強烈的自我實現的願望的，只是實現這種理想的代價，以及面對不可知的未來的恐懼，讓這條路成為只有少數勇敢者的路。
馬斯洛的需求理論給了我們關於人的動機的乙個模型。但是，事實上人類的心理活動往往是異常複雜的。這樣簡單的乙個模型，還不足以解釋人類活動的方方面面。
根據普通心理學的理論，人們獲得資訊的手段是通過感覺和知覺。感覺是人們獲得外界事物特徵的方式。而知覺則是我們對由感覺獲得的資訊而組成的整體認識。
當我們觸控到柔軟的絲織物，看到鮮豔的紅色及上面繡著的黃色五角星，我們能夠通過知覺而認識到這是一面紅旗。感覺和知覺合為一體，便可以稱之為人的認知心理過程。儲存這種過程的行為，便是記憶。
由記憶而形**的知識，由實踐活動中來鞏固而形**的經驗。人藉由經驗及知識對事物進行深刻的認識的過程稱為思維過程，包括歸納、總結及推理。這是由人們對客觀事物的表象認識發展為對該事物的深刻的、擴充套件的認識過程。
而想象力及創造力是腦的最複雜的行為，我認為這應該是大腦的認知、記憶、思維的反覆不斷的以複雜的組合方式進行的一種活動。我喜歡將知識及經驗當成是原材料，它們是我們創造世界的基石。當然我們也因該看得到，世界還遠沒有被我們所完全認識，也就是說，我們的經驗及知識還遠遠不夠完善。
在這個世界上，沒有什麼唯一的真理，一切還有待於我們去發掘。一切將已有的經驗及理論當成是不可違駁的聖經的觀點都將是可笑的，當然我也提倡人們在進行發散性思維的時候，因該努力屏棄已有的觀點及經驗所帶來的束縛，往往在拐彎處可以獲得意想不到的靈感。換句話說，我們應該將知識和經驗作為我們前進的工具而不是枷鎖。
從認知、記憶、思維再到想象，這只是人的心理活動的乙個比較機械的過程。當然比較高階的心理活動就要包括人的情緒及動機了。因該說人的行為和認知時刻受到情緒的影響，這種情緒有時是主觀的，包括在做某事時自身的心情好與不好；有時是客觀的，比如做這件事所引起的高興的、快樂的、難受的、憎惡的、討厭的等體驗。
前者可能扭曲我們對客觀事物的正確判斷而後者可能讓我們產生相應的情緒。前者是主體影響到對客體的認識而後者則是客體影響主體的體驗。人類的認知和行為不僅受情緒和情感的影響，而且是在動機的支配下進行的。
正如我們開始所介紹的人的各種不同需求，人為了滿足自身的不同需求會做出相應的行為。當然我們也要認識到，動機具有性質和強度的區別。動機不同，人們對現實的態度以及相應的行為方式也不一樣。
誠如普通心理學中所介紹的那樣，人不僅能認識世界，對事物產生肯定或否定的情感，而且能在自己的活動中有目的、有計畫地改造世界。這種自覺的能動性是人和動物的本質區別。心理學把這種自覺地確定目的、並為實現目的而自覺支配和調節行為的心理過程，叫意志。
在人獲得和應用知識的過程中，或者說在資訊加工的過程中，還會形成各種各樣的心理特徵，造**與人之間的心理差異。人的心理特徵有些是暫時的、偶然的；有些是穩固的、經常出現的。這些穩固而經常出現的心理特徵有時也叫個性心理特徵，或者叫個性。
普通心理學
0022 普通心理學 2013年12月期末考試指導 一 考試說明 普通心理學 是教育和心理專業的一門基礎課和入門課，主要研究心理過程的發生和發展，以及個性心理特徵形成的最一般的理論和規律。本課程為閉卷考試，滿分100分，考試時間90分鐘。考試包括以下五種題型 1 單項選擇 根據題幹，選擇合適的選項，...
普通心理學
普通心理學 試卷 2 年級 學號 姓名 分數 一 填空題 每空1分，共10分 1 科學心理學誕生於 1879 年，其標誌是心理學的誕生 2 注意是心理活動對一定物件的指向和集中 3 知覺的基本特徵有整體性 選擇性 理解性和恆常性 4 短時記憶的資訊容量為 7 2 組塊，資訊保持時間為 0.25 2秒...
普通心理學
第一部分普通心理學 第一章心理學的研究物件和研究方法 第一節心理學的研究物件 認知 情緒和動機 能力和人格 是個體心理現象的三個重要方面，是心理學的主要研究物件。一 心理的基本結構 1 認知 人們獲得知識或應用知識的過程，或資訊加工的過程，是人的最近本的心理過程。它包括感覺 知覺 記憶 想象 思維和...