第一章心理學的性質
心理學：心理學是系統地研究心理過程和行為的科學。（以下回答也在一定程度上被認可：
心理學曾被認為是闡釋心靈的學問，心理學也研究人和動物的行為；心理學主要是研究人腦對外界資訊的整合諸形式及其內隱、外顯行為反應的一門學科。）
行為主義： 行為主義是心理學的乙個主要派別，反對研究意識，代表人物是美國的 b. watson。
行為主義集中關注環境事件（刺激）與有機體反應之間的關係。行為主義將人比為具有心靈黑箱子的機器，方法學上強調以客觀的方法處理客觀的材料（可觀察和測量的外顯行為），注重實驗研究。認為個體行為非與生俱來，而是學習的結果。
心理動力學（精神分析學）：心理動力學觀點源於s. freud，其主要目標是解釋意義，其中很多是無意識的內容。
主要研究方法是案例研究。冰山結構體現了人格構成，將心理比作意識和無意識之間的戰鬥。
正規化：是科學界用來使區域性經驗有意義的一種廣泛的理論假設系統
● 民俗心理學是指在日常生活中人們對與心理活動或自然現象有關的一些比較神秘的現象進行的猜測性的解釋，帶有很強烈神秘主義的色彩，比如算命，相面，占星術，琢磨人，分析夢等等。其中有一些合理成分，但是更多的是用假想來解釋現實，在方法上缺乏科學性和系統性；而科學心理學是基於科學、系統的方法研究人的行為和心理過程的科學。
● ● 科學心理學有學科繼承性（哲學和生理學）（適當闡述近代哲學和生理學的發展進步）
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● 科學心理學有一定的研究正規化有自己的理論主張（研究物件的模型或抽象圖象）並且能把抽象的心理現象作出公認的比喻（將研究客體比作已知的客體）具有公認的方法。
注重科學實驗和實驗資料
心理學是系統地研究心理過程和行為的科學，
能夠描述行為、解釋行為、**行為、控制行為、改善行為（這幾個方面請同學們具體舉例加以說明）。
科學心理學誕生的時間雖然時間不長，可是根源悠長。
● 首先是哲學的影響，從中國古代哲學和古希臘哲學都能發現關於心靈和肉體關心的討論，如中國古代的關於人性善惡的**，古希臘 aristotles, plato 都**了身心關係。一直到近代英國的洛克提出了人的學習和教育的關係的「白板說」。
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● 其次是生物學根源，達爾文（charles darwin, 1809-1882）的《物種起源》（1859）提出演化論（evolutionism）， 「物競天擇，適者生存」。再次是德國生理學研究。最後是醫學研究的影響，關於大腦受到損傷後的心理活動變化的研究也影響到心理學的誕生，p.
broca(1824-1880)發現語言運動區（受損後能理解但不能流利地說）
。c. werniche (1848-1904)發現語言感覺區（受損後既不能清楚表達，又不會聽）。
信度：表徵測量能否產生一致結果的客觀測量指標，它包括三方面—重測信度；內部一致性（類似問題答覆一致性）；評定者之間的信度.
效度：表徵測量能否獲得想要的結果，包括經驗效度和參照效度
。自變數(independent variable)：主試選擇和操作的變數。
因變數(dependent variable)：被試的反應變數。
單盲研究：只有被試對研究的重要方面茫然無知，這一設計加強了實驗的標準化。
雙盲研究：被試和研究實施者一樣都不清楚研究的某些重要方面，這能避免主觀期望或安慰效應。
從分析處理的角度，心理學的主要研究方法包括實驗研究和描述研究兩大類。實驗研究試圖**事物之間的因果關係，描述研究基本停留在描述事物或事物之間的關係。它的優點是因果關係明確，缺點是無法研究複雜現象、
外部效度難以確定、只看現象未見本質。
描述研究嘗試描述業已存在的現象而非操作變數去檢驗效果，它
包括案例研究、自然觀察、調查研究和相關研究等方法。
實驗研究一般包括哪些步驟？
實驗研究包括五個步驟，即形成理論假設、變數操作化、程式標準化、選擇和安排研究物件、進行統計分析、得出結論。形成理論假設，關鍵是確定自變數(independent variable)和因變數(dependent variable)。變數操作化，要確定操作定義。
程式標準化，要設定控制變數或控制組，預防偏見（安慰劑效應和有求必應效應），設計單盲實驗或雙盲實驗。選擇和安排研究物件，包括隨機分配（隨機誤差）或對等匹配（系統誤差），注意混淆變數。統計分析，包括兩大類描述統計和推論統計。
單盲研究即只有被試對研究的重要方面茫然無知，雙盲研究即被試和研究實施者都不清楚研究的某些重要方面。單盲和雙盲的實驗設計有助於預防偏見，
消除觀察者偏差（聽、看自己所期望的東西）和期望偏差，
加強了實驗的標準化。
感覺：感覺器官收集有關環境的資訊的過程。
知覺：大腦選擇、組織和解釋感覺資訊的過程。
絕對閾限：要使觀察者知覺到乙個刺激，刺激必須具備必要的物理能量，這種最小物理能量稱為絕對閾限。
相對閾限：剛剛（50％）能覺察到刺激變化時的刺激強度變化最小量。絕對閾限是差別閾限的乙個特例。
暗適應：視覺系統在黑暗中對連續無變化的光刺激感受性提高
的傾向.
錯覺：知覺經驗與引起知覺的刺激特徵之間不一致的現象。有些錯覺好象是天生的，有些錯覺則倚賴於文化和經驗。
複習題心理學通常研究哪些感覺？
心理學中通常研究的感覺包括視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺及機體覺，其中視覺和聽覺是最常研究的。
人是怎樣產生顏色知覺的？
視網膜上有視桿細胞和視錐細胞。視桿細胞對光線非常敏感，允許昏暗光線下的視覺；視錐細胞對特定波長的光波特別敏感，產生心理學的色彩體驗。young-helmholtz三原色理論認為存在三種基本顏色（可以組成其它任何一種顏色），這三種顏色是紅綠藍。
紅綠藍三種顏色感受器（rgb）存在於視網膜上（g. wald發現）。拮抗理論則認為存在三個顏色相對的子系統：
藍-黃系統、紅-綠系統、黑-白系統。系統中的乙個成分疲勞時，另乙個成分的作用就相對突出，因而產生顏色後效。某個系統受損時，就會成對地失去顏色覺察能力，如紅綠色盲。
知覺具有什麼特點？
條件反應：指外在的環境刺激導致有機體反應的產生。條件反應是習得反應，通過條件刺激產生作用，條件刺激（cs）是有機體學會與無條件刺激聯絡起來的刺激。
強化：使行為出現的機率增加的事物或過程。強化分兩類，正強化（提供獎賞）和負強化（終止乙個負面刺激）。強化物，就是有機體反應之後出現的環境後果。
負強化：是終止乙個反面刺激（負強化物）以使行為更加可能出現的過程。負強化在本質上不同於懲罰。
觀察學習：通過觀察其他人的行為而進行學習。觀察學習之所以有效，是因為榜樣的示範具有替代性條件作用。
習得性無助：指預期自己不能逃避不利的事情，以及由此引起的學習和動機上的不足。
複習題獎懲為什麼不總是有效？請舉例加以說明。
可能的原因有：
● 懲罰與操作難以對號
● 對懲罰人而非受罰行為害怕
● 存在其它獎勵
● 懲罰受（領導、長輩之間）一致性差
● 攻擊性懲罰導致更多的攻擊行為
此外，學習效果不是單純依賴於外部情境，認知-社會理論指出，認知在環境和行為之間起中介作用，很多學習是社會性的，對行為結果的期望或期待對行為的影響很大。因此如果忽視學習者的內心體驗，單一的獎懲措施就很可能失效。
舉例說明上述觀點之一或其二。
從社會學習理論解釋為什麼要控制電影、電視的**內容？
社會學習理論認為個體通過觀察其他人的行為可以進行學習。人們重複榜樣的行為這樣一種觀察學習稱為示範作用。人們通過觀察在其他人身上的反應來了解一種行為的後果，稱為替代性條件作用。
由於觀察學習的作用，電影、電視具有強大的**效果，因此我們對於電影、電視的**內容要始終加強控制。
第五章記憶
維持性複述：短時記憶（stm）通常只將資訊保留大約20-30秒，但是通過簡單複述（一便一遍一遍地重複資訊，並不理解資訊的意義），資訊可以保留更長的時間。這種複述只能將資訊維持在短時記憶中，而不能進入長時記憶，被稱之為維持性複述。
組塊：短時記憶中除維持性複述之外另一種控制資訊的方式，即將片段的資訊組成大的單位或塊。通過這個策略可以擴大資訊儲存量。
內隱記憶 ：不能進入心靈意識，但可以在行為上表現出來的記憶。其中最重要的一種內隱記憶是程式性記憶，也即「如何做」這一類程式或技能知識。
另一種內隱記憶出現於「啟動效應」的研究之中，即：前面接觸的相同或類似資訊，促進某個具體資訊的加工。
倒攝抑制：新資訊干擾舊資訊提取的現象。
複習題心理學家如何解釋遺忘現象？
對遺忘現象的理論解釋，包括
● 痕跡消退說
普通心理學
0022 普通心理學 2013年12月期末考試指導 一 考試說明 普通心理學 是教育和心理專業的一門基礎課和入門課，主要研究心理過程的發生和發展，以及個性心理特徵形成的最一般的理論和規律。本課程為閉卷考試，滿分100分，考試時間90分鐘。考試包括以下五種題型 1 單項選擇 根據題幹，選擇合適的選項，...
普通心理學
普通心理學 試卷 2 年級 學號 姓名 分數 一 填空題 每空1分，共10分 1 科學心理學誕生於 1879 年，其標誌是心理學的誕生 2 注意是心理活動對一定物件的指向和集中 3 知覺的基本特徵有整體性 選擇性 理解性和恆常性 4 短時記憶的資訊容量為 7 2 組塊，資訊保持時間為 0.25 2秒...
普通心理學
第一部分普通心理學 第一章心理學的研究物件和研究方法 第一節心理學的研究物件 認知 情緒和動機 能力和人格 是個體心理現象的三個重要方面，是心理學的主要研究物件。一 心理的基本結構 1 認知 人們獲得知識或應用知識的過程，或資訊加工的過程，是人的最近本的心理過程。它包括感覺 知覺 記憶 想象 思維和...