七、輔導策略：
實施自主學習型——
1、歸因訓練。對個案進行全面的情況分析，引導其作出正確的歸因，發現自身優點，找出自我效能感，增強信心。
2、與個案建立良好的幫教關係。引導他一點點的學，不求多，只求每天進步一點點，每天總有新收穫。
3、教給個案戰勝困難、克服缺點的方法。比如心理暗示法：學習前先喊「我能行」!
4、與各科任老師老師聯絡，相互配合，達成共識，對該生進行適當的有針對性的輔導。
5、引導結交好學生，利用同伴幫助和薰陶，達到潛移默化的作用。
6、及時與其家長溝通，全方位了解學生，以便更好的實施和調整輔導計畫。
八、輔導經過：
1、我決定先試乙個月(輔導時間:中午放學後1:00----2:
00,地點:大辦公室)輔導過程中,盡量多給他表現和發言的機會，並對他進行適時的鼓勵和表揚，這樣做，一來讓他感受到老師對他的關注，二來幫他樹立自信心。在密切的接觸過程中，我始終遵循一條原則：
在幫教關係中，無論是認識還是情感，我都是以誠懇、真摯的態度對待，樹立教師的權威性和可信賴性。我努力在「習」字上多下工夫，多做文章，.讓該生理解老師的良苦用心。
2、培養學生好學、樂學、虛心求教的態度。我總覺得龍山以下學習浮躁，靜不下心來。所以想方設法讓他找到學習的感覺。
對於乙個沒有學習興趣和好的學習習慣的學生來說，首先要讓他動起來，只要邁出這一步，那麼「他律----自律----自動」這樣的乙個習慣養成就很有希望了。引導學生先從簡單、容易開始，如中午要他做1—2道簡單的數學題等，然後逐步過渡到稍有難度的。這樣循序漸進，學生就不會感覺到有壓力而且總能體驗到一種成就感。
3、提供學習榜樣。以一些身邊的例子：告訴他這些學生曾經也和他一樣，只要一步乙個腳印地學，沒有什麼不可以，沒有什麼做不到。
只要立志、克己、力行、內省、改過，一切皆有可能！從而讓他切切實實感受榜樣的力量。
4、激勵法。在輔導中，多用鼓勵的方法激勵他。只要他有一點點進步就及時給予表揚，讓他體驗成就感。
九、輔導成效
通過幾個月的精心輔導，龍山同學的變化非常大，學校老師反饋資訊說他在課堂上基本能安安靜靜聽老師講課，注意力也比以前強多了，有時還能積極舉手發言，作業也能按時上交，而且能主動結交學習好的學生了。學習的成績比以前好多了。可以看得出來，龍山同學正在逐步向好的方面發展，這是非常可喜的！
十、經驗反思：
沒有學不好的孩子，只有教不好的老師。教育不在於有多麼高深的知識，關鍵在於用心，只要真心的付出就一定會有回報。簡單的說，要培養孩子自主學習的能力就必須尊重、信任、理解、鼓勵、幫助學生，這樣才能實現我們的願望：
讓學生————具有自主學習的能力
2023年10月
學生自主學習的特徵與案例分析
問題1 什麼是自主學習？有的學者把自主學習看作是一種學習活動，有的學者把自主學習看作是一種學習過程，還有的學者把自主學習看作是一種學習模式.無論持何種觀點，他們對自主學習的認識，都存在一些共同之處，即自主學習是學生在教師指導下通過多種方式和途徑進行能動的 有選擇的學習活動.在這種活動中，學生主動地獲...
自主學習經典名言與案例
我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。教學生學有什麼意思呢？就是把教和學聯絡起來 一方面要先生負指導的責任，一方面要學生負學習的責任，對於乙個問題，不是要先生拿現成的解決方法來傳授學生，乃是要把這個解決方法如何找來的手續程式，安排停當，指導他，使他以最短的時間，經過相類的經驗，發生相類的...
學生自主學習案例
07秋工商管理本苗偉 時光飛逝，乙個學期的學習生活將要結束了。截至本學期我已經在順義電大學習將近兩年了，回首這兩年的學習生活，我覺得自主學習是非常必要的。尤其對於我來說，我因工作關係經常在各地奔走。電大開放教育的教學模式為我提供了良好的學習條件。豐富的網路資源 班主任周到的服務模式 任課教師及時地解...