重慶北部新區金溪初級中學周丹丹
教師是陽光底下最崇高的職業，2023年8月，我很榮幸成為教師隊伍的一員，進入重慶市北部新區金溪初級中學任教。
作為一名新教師,我擔任初一兩個班的生物教學和學校外宣工作,這對我來說是乙個不小的挑戰。時光飛逝，半年多的時間很快的就這樣過去了，在這一學期裡，我非常感謝學校領導和同事的幫助，在他們的幫助下我很快實現了從一名大學生到教師的角色轉變，使我的各項工作都有條不紊的開展，並獲取了很多寶貴的工作經驗。下面我就教學工作、外宣工作和德育方面談談這半年來的收穫：
一、教學方面
1、課堂教學
（1）認真備課
備課，即備教材，備學生。針對同樣的教材，我們可以備同樣的內容，但是針對不同的學生，我們應該備不同的課堂。我教的兩個班，性格差異非常的大，一班的學生比較沉穩，內斂，不愛發言，課堂氣氛比較「低氣壓」；二班的學生非常活躍，對身邊所有的事物都非常的好奇，思維發散性強，課堂紀律不易把控。
在備課的時候，一班的課堂匯入設計非常有趣味性，這樣才能調動學生的積極性，上課效果才好；而二班在備課時則需要知識性強，趣味性少一些，避免過於活躍的課堂氣氛，從而避免學生「課上歡樂，課後無知」的現象。
在備課方面，我還需要向各位老教師請教，細化每乙個教學環節，並向老教師請教處理好課堂上出現的不可控因素的經驗，為教學做充分的準備。
（2）重視課堂
在教學中，我們應該將課堂還給學生，讓他們做課堂的主人。教師作為引路人，以學生為主，教師為輔，使學生積極主動地參與到課堂中來。
要想學生快速的進入學習狀態，首先得讓學生安靜下來。我充分利用課前三分鐘引導學生拿出教材，同步練習和筆記本，充分的做好課前準備，接著學生向我問好，等學生安靜後我再問好，說請坐，經過半年的試驗，這個方法非常有效。
課堂上，積極創設情境，使學生參與課堂教學，比如圍繞簡單的**實驗，提供給學生乙個**主題，學生圍繞該主題開展**實驗，結合實際操作討論總結出**的方法與過程以及注意事項，最後老師進行總結。整堂課，學生是主人，既調動了學習的積極性，又使學生對所學知識印象更加深刻。
總的來說，在講課過程中，我留心注意學生的反應，及時解答學生提出的問題，注意加強和學生的交流，以提高學生學習的積極性。
（3）獎懲制度鮮明
嚴是愛，寬是害。初中階段的學生，辨別是非對錯的能力有限，因此教師應該積極的引導學生什麼是對與錯，但對於懲罰學生或者是勸誡學生，我們應該視充滿愛意的，曉之以理，動之以情。
作為新教師，學生不做作業是非常常見的事，因為我不「兇」，那該如何懲罰學生才能使他們下次做作業呢？我曾想過千百種方法，罰抄、罰站、留校乙個小時、跑十圈……可是真的有效嗎？這樣會不會使學生更加反感呢？
於是，我想換一種煽情的方式，放學後，我把沒做作業的學生叫到辦公室，當他們膽戰心驚的以為我要「虐」他們的時候，我溫柔的說，你們沒做作業可能是時間不夠，也坑能是沒有聽懂我上課講的什麼，所以把筆記本和書拿出來，老師給你們再講一遍，對於急著回家的他們來說，這無疑是最煎熬的懲罰，但他們心中又對我充滿了感激，一舉兩得。
愛，無疑是解決問題的最好辦法。師愛是教育的"潤滑劑"，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。
2、教學技能
（1）拜師學「藝」
入校後，拜老教師為師，積極地說課、聽課，向師傅請教課堂設計，教學管理的能力。「三人行，必有我師焉」，多聽不同老師的課，多與有經驗的教師交流，取長補短。身教勝於言教，教師們從實踐中總結出來的教學方法和技巧，值得我認真用心學習和領會。
聽有經驗的教師的課，我次次都有不同的領悟，都能收穫到很多東西，經常有「聽君一節課，勝思一整天」之感。
（3）強化自我修煉
要給學生一桶水，自己必須有一池水，學生對知識的渴望是永無止境的。在日常，經常溫習大學的專業書，經常關注現代生物千前的研究動態，始終保持對時尚新動向的敏感性，是自己的只是不落伍，做乙個見多識廣的老師，給學生樹立乙個榜樣。
二、學校外宣工作方面
1、學校文化
金溪初級中學是一所新辦的學校，因此學校的外宣工作顯得尤為重要。我剛踏上工作崗位是時候，校長對我說的不是教學技巧，或者說尊師重道的大道理，而是說愛上一所學校首先要了解學校的歷史和文化。
金溪中學有一所獨具特色的校門。由「金溪」首字母jx組合而成，現代、大氣、催人奮進，可以理解為「解x」，比喻學校是探索知識的聖殿，一切疑問均可迎刃而解；也可理解為「極限」，這是我們激發潛能，追求極限，挑戰極限的樂園。
人是被環境教育著的，通過環境滲透的教育往往是富有影響力的。學校由「溪」字引申，極力打造水文化特色，在環境建設上融入曲水流觴的意境，從校園的坡頂到地下車庫，因勢賦形，修建了一條潺潺小溪。並將樓頂的雨水管接入，迴圈利用。
排水口接入綠化帶，既充分體現了取於天然，物盡其用的生態理念，也隱喻著我們的人生也如溪流：有時候會遇到巉岩前阻，讓人心魂驚駭；有時會經過細細的平沙，看見斜陽芳草；有時還會遇到不停旋轉的水車，猶如命運之輪，前途未卜，起起伏伏。無論快樂還是痛苦，我們都會感謝生活。
快樂固然興奮，苦痛給予我們的磨礪會更快地促使我們成長。學生就是那一條條金色的溪流，要快樂勇敢地流走，矢志不渝地奔向理想的大海。
2、推動部門建設
作為新建學校，各部門的建設正處於完善之中，正由於外宣部門的存在，督促各部門裝置、制度的完善。在外宣工作的崗位上，我學會了許多，如何讓聯絡**，如何在網路平台上上傳宣傳稿，如何協調各部門以及學生間的合作，如新聞稿、拍照、攝像、清潔等。
外宣工作鍛鍊了我的協調組織能力，使我收穫頗多。
三、德育方面
1、學生德育教育
學生的優秀不在於在校時考出的成績，而在於離開學校後還能向前走多遠。學校的教育質量不僅體現在公升入名牌院校的學生數量，更重要的是使自己培養的每一名學生無論考取任何一所院校都能迅速適應環境，把握機遇，贏得尊重，獲得深層次的發展能力。
對於學生的教育，不僅僅是捲麵上獲得高分，而是走向社會，在別人的心中獲得高分。「任人唯賢，以德為先」，德育工作是各級各類學校的重要組成部分，是教育的核心。只有培養出有良好品德的學生，我們的教育才算是取得成功。
德育工作不像文化教育課一樣教什麼就有立竿見影的效果，也不像其他工作是顯而易見的。德育是對人的心靈的教育和塑造，是對學生思想行為的指導，是對學生心理的輔導等。在學校，通過中學生道德行為守則，心理健康課，網路安全課，加強學生與父母和老師的溝通等方式對學生進行引導和教育。
2、師德工作
加強理論學習，提高自己的思想素質，積極參加各類的師德教育時間活動，主動向老教師學習，向同行學習，在實踐中提高自己的師德表現，樹立紮實的工作作風。
四、總結
乙份春華，乙份秋實，在這短暫的一年裡，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收穫的卻是那乙份份充實，那沉甸甸的情感。作為一名新教師，我時刻準備著，勤於學習，樂於教學，用愉快的心情應對每一天的工作。以後的工作道路還很漫長，我要不斷提高自身素質,努力成為一位優秀教師,學生喜歡的教師,社會滿意的教師。
爭取在最短的工作學習中,提高自己的業務能力,豐富自己的教學經驗。我會在工作中不斷總結教學經驗，盡快縮小與先進教師差距。
在今後的日子裡，我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，讓我把一生矢志教育的心願化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
攻讀教育碩士期間的研究方向和研究計畫
學生求知的渴望是無窮無盡的，學生的眼界也非常開闊，工作半年發現自己的知識、能力遠遠不能滿足學生的需求，在讀研期間，希望在以下幾個反方面為自己充電。
一、知識能力
在本科期間，我們已經學習了植物學、動物學、微生物學、細胞學、遺傳學、解剖學等學科，這對我教學的順利開展幫助很大，但是在教學中才發現自己有很多東西還學得不是很牢靠，理解的不夠透徹。
生物學是最貼近生活的學科，我們每天和生物打交道，吃的是生物或者生物的產品或製品。因此在讀研期間，我希望能夠紮實的學好生物學理論基礎知識，並將知識與生活結合起來，貼近生活，調動學生學習生物學科的積極。西南大學給我們提供了許多學習的資源，在這裡有許多優秀的老師，我會充分利用這些資源來擴充自己的知識、見識和能力。
在知識方面嚴格要求自己，初步計畫在研期間，選擇植物學專業（或者課程研究專業），學習植物的生活習性，為金溪中學校園植物和辦公室的選擇和栽培提供一些是小的建議，同時也教給學生一些選購室內盆栽的知識與技巧；盡可能的掌握植物的營養，讓學生在獲得植物學知識運用到生活中，比如飲食的搭配，使他們養成健康的飲食習慣；認識校園之物，知識**於生活，將校園的植物和生物知識的講解聯絡在一起，相信教學效果會更好。
二、實驗能力
在本科期間，我們做過各種各樣的實驗，但在做實驗的時候都是老師寫好實驗方法，準備好實驗材料，我們只需要像乙個機械人一樣，將別人設計好的程式機械的操作完就完成了一次實驗。因此，讀研期間希望收穫的是設計實驗和準備飾演的方法，同時也要求自己掌握實驗的設計方法和初中階段生物的實驗準備。
三、生物興趣課程設計
「學生喜歡你和你的學科」和「讓學校充斥著你的教學成果」，這兩句話是校長在一次會議上對所有的教師的期望，這兩句話雖然普通，但卻引起了我深深的思考，我不希望學生離開校園後除了課堂，沒有其他任何回憶，他們留下一些有趣的東西在校園裡。
生物學習中，有許多非常有趣的實驗，比如說葉脈書籤、花葉拼圖、種子拼圖、葉脈拓印、做酸奶……然而如何讓這些有趣的實驗有效地設計為規範化的課程？在讀研期間，希望學習中學生教育課程方面的研究，與老師們共同**生物興趣課程的設定，期望能制定出一套完整的課程方案。
如果我自己真的有幸能讀上研究生，我一定會好好珍惜這次機會，因為工作了半年的我，能感受到讀書的可貴和對知識的一種渴望，我會比本科期間更加努力，利用這個機會學習更多有用的知識，為以後的道路打下堅實的基礎，希望學校領導和老師給我這次珍貴的機會。
工作總結及研究計畫報告
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任教工作總結及研究計畫報告
2013年免費師範畢業生在職攻讀教育碩士專業學位研究生 任教工作總結 我是湖南人，2012年畢業於陝西師範大學歷史文化學院歷史學專業，為履行協議，響應國家號召，我來到了重慶西部地區的榮昌縣，任職於榮昌縣榮昌中學校。在榮昌中學，我不僅擔任高一4個班的歷史教學工作，還擔任了高一 19 班的班主任，自此開...
任教工作總結及研究計畫報告
2012年免費師範畢業生在職攻讀教育碩士專業學位研究生 任教工作總結 2011年9月，我作為新進教師任教於湖南省安化縣東坪中學，擔任初二兩個班的英語教師，幾個月的講台生活，劃過的是從初秋到隆冬的靚麗風景，踏過的是從大學校園到中學校園的探尋足跡，這不僅是時空的變化，更是我啟迪心智 堅定信念的一段嶄新生...