2、降低梯度
降低梯度關鍵在於教師應當切實了解學生已經掌握了哪些知識，幫助學生完成知識的同化，針對不同的學生制定不同的教學方式。只有這樣，才能選擇恰當的教學方法，達到使學生把舊知識同化新知識的目的。為達到此目的在備課時細緻捉摸高中教材所研究的問題跟初中教材曾研究的問題在言語、方法、思維特點等方面進行模擬，找出存在的差別和內在的聯絡，明確新舊知識之間的聯絡與差異，確定課堂教學中如何啟發與指導，使學生順利的利用新知識來同化舊知識。
3、做好實驗
高中物理實驗是高中物理教學的重要組成部分，通過實驗培養學生的觀察能力、思維能力、自學能力。可以使物理教學理論聯絡實際，引起學生學習興趣，引導學生發掘問題，激發其求知慾望，從而調動他們學好物理的主動性和積極性，引導他們熱愛科學，鑽研科學。可以使學生具備一定的感性認識，更重要的是使學生進一步理解物理概念和定律是怎樣在實驗基礎上建立起來的，從而有效地幫助學生形成概念，匯出規律，掌握理論，正確而深刻地領會物理知識。
通過實驗培養學生從事科學研究應當具備的嚴格的科學態度，科學的思維方法，嚴謹的科學作風，逐步學會物理研究中基本的科學方法。
4、培養良好的審題習慣
很多學生「一聽就懂，一看就會，一做就錯。」所以培養良好的解題習慣，也是我們教師不可忽視的問題。作為老師我們必須規範解題，要求學生亦是如此。
我覺得重視解題的解前和解後的分析。特別是解後分析，要關注解的合理性，要看模型的運用是否合理，結果是否符合客觀實際等。
另外，我認為，物理教學方法的選擇上應從教學實際出發，具體情況具體對待，關鍵是要博採眾長，綜合運用，合理組織，並在教學全過程中貫徹啟發式，讓物理教學過程始終處於一定的問題情境之中，使之成為乙個不斷提出問題、分析問題和解決問題的過程，從而利於學生理性思維的培養。
教學無定法，學習無止境。我將在以後的工作中，牢記創新的思想，紮實的工作，做乙個適應新形勢下的好老師。
教育碩士研究方向：
培養具有現代教育理念、具有較高教育理論素養與實踐能力的研究型教師。基本規格如下：
1．熱愛教師職業，具有良好的教師職業道德。
2．能較好地掌握物理學科的基礎理論和系統的專業知識，具有較高的現代教育理論素養；能熟練地掌握現代教育技術、方法，具有較好運用現代學科教學和課程理論、觀點分析解決實際問題的能力；掌握教育科學研究的基本方法，具有較強的教育教學研究能力；掌握一門外語，能熟練地閱讀本專業的外文文獻。
3．具有較強的終身學習動機和教師職業發展動機，較高的教育教學水平，能在物理學科教學工作與改革實踐中發揮骨幹作用。
4．具有健康的身體與心理素質。
為了能夠使自己成為現代教育教學中的有用之才，我必須按照以上規格培養自己的人文素養，得以提高自己在今後的教育教學中的業務水平。要牢牢的抓住學生的心態，所以《教育心理學》是研究生期間必須學習的課程。教育心理學的主要內容包括：
（1）教育心理學的元學科問題。包括學科性質、物件、任務、方法和歷史。（2）教育心理學的基本理論。
包括心理發展的一般規律，教育與心理發展的關係，有效教育的特徵等。（3）學習心理。包括學習理論、學習過程、學習動機、學習策略和學習遷移，還包括知識掌握、技能形成、能力發展等內容。
（4）態度和品德心理。（5）美育心理和心理健康教育。（6）教育社會心理。
（7）教師心理。
教育心理學的知識對教師從事教育和教學有著重要的理論意義和實踐價值。
《物理課程教學論研究》
了解物理課程的歷史、物件、研究範圍、特點和基本內容；認識物理課程性質、地位、任務；研究物理課程理論、施教理論、學習理論等理論，掌握物理課教學藝術和教學研究方法；拓寬學生視野，培養學生從事物理）教育教學過程規律研究的能力；最終達到學以致用，能採用科學的、先進的、教學理論和教育技術，提高物理課的質量。本課程基本內容包括物理課程理論、教材理論、施教理論、學習理論等理論學習。主要圍繞物理課程、教材、教學三方面的理論問題開展教學研究。
《思想政治教育研究》
樹立正確的思想政治觀點和現代教育觀念，明確並掌握黨和國家關於物教育的基本方針、政策和要求，懂得中學生思想品德發展規律及思想政治教育的基本規律；熟悉當前中學生思想品德發展的狀況，善於把握中學生的思想矛盾。善於開展中學生的思想工作，具有較強的教育決策能力、教育組織能力、教育管理能力、教育評價能力和教育科研能力。本課程主要圍繞中學思想政治教育新情況、新課題開展學習和研究，基本內容包括當前國際形勢和我國社會變革對中學政治教育的影響，中學思想政治教育的基本目標體系，中學思想政治教育新情況、新課題，中學思想政治教育新形式、新途徑、新方法、中學思想政治教師隊伍建設等。
《物理教育教學實踐》
理論與實踐相結合，使學生了解當前物理教育教學改革的成果，總結物理教學經驗、探索新型的教學方法與教學模式。其基本內容主要是物理教育、教學實踐問題。著重對當前新課程實施中湧現出來的教育、教學方式、教學評價方式、學生教育方式進行**，摸索物理教育教學改革新路子，為培養科研型的教師服務。
《青少年心理學》
任教工作總結及研究計畫報告
2013年免費師範畢業生在職攻讀教育碩士專業學位研究生 任教工作總結 我是湖南人，2012年畢業於陝西師範大學歷史文化學院歷史學專業，為履行協議，響應國家號召，我來到了重慶西部地區的榮昌縣，任職於榮昌縣榮昌中學校。在榮昌中學，我不僅擔任高一4個班的歷史教學工作，還擔任了高一 19 班的班主任，自此開...
任教工作總結及研究計畫報告
2012年免費師範畢業生在職攻讀教育碩士專業學位研究生 任教工作總結 2011年9月，我作為新進教師任教於湖南省安化縣東坪中學，擔任初二兩個班的英語教師，幾個月的講台生活，劃過的是從初秋到隆冬的靚麗風景，踏過的是從大學校園到中學校園的探尋足跡，這不僅是時空的變化，更是我啟迪心智 堅定信念的一段嶄新生...
任教工作總結及研究計畫報告
類似這樣的交流很多。從聽課中我發現每個老師都各有特色，如張老師側重在教學中以課堂中出現的小細節展開對學生學習習慣和科學態度的培養，楊老師側重對教材整體的把握，而王老師更擅長以生動形象的模擬實驗和生活案例吸引學生興趣，幫助學生理解等等。每個老師各有特色，新老師聽課不是為了模仿，而是重在結合自身，將前輩...