高一是學習高中化學的乙個築基期，經過了初四一整年的重覆式學習，學生的思維能力非常差，而且有些學生的基礎能力並不具備，只是能對特定習題進行處理，這就造成了高一的這個過度非常困難，很大一部分學生之後乾脆放棄化學就是因為高一完全跟不上。物質的量部分知識非常抽象，學生需要非常良好的思考能力才能接受這一部分知識，而且絕大部分學生都是學了之後就忘了。隨著學習難度與深度的增加，有較大一部分同學因能力無法跟上而使其對化學產生了明顯的畏懼感，有的同學上課時雙眉緊鎖，或是神遊他處，問其原因答曰學不會或是不喜歡化學。
更有甚者，對化學有強烈的厭學情緒。儘管針對於此種狀況，我在平時的教學中加入了對學生興趣的培養，但效果甚微。因此，對學生興趣的培養仍是今後教學中需要注意的一大問題。
從學生的能力來看，多數學生仍沒有形成良好的學習習慣。課上不能完全投入到課堂中來，課後也不能認真完成知識的彙總複習加練習。課前不預習，課後不複習，上課不專心，不重視老師的指導。
學生能力布局不均，優秀生缺乏，不能帶動集體學習，中層學生學習缺乏靈活性，自主學習能力較差，下游同學人數相對較多，導致不能較好完成教學任務。
二、教學工作情況分析總結
這是我任教化學的第一學期，由於教學經驗少，我對教學工作不敢怠慢，深入研究教法，虛心向前輩們學習，多次參與聽課以獲得寶貴經驗。經過乙個學期的努力，確實有了一些長進。以下是我在本學期的教學情況：
在教學工作方面，做為一名新教師，基本功不紮實，經驗缺乏是我的不足。為了提高自己的教學水平，我主要做了以下幾點：
1、多學習，多請教
作為新教師，剛開始確實有些盲目，不知從何下手，也不了解學生情況，但在教學上我不敢有一絲馬虎，努力轉變自己的觀念，以使自己的教學方法適應學生的學習方法，不斷改進自己的缺點，為此我經常利用空餘時間去請教和觀摩其他老師的教學活動並學以致用。
2、認真備課批改作業，鑽研教材，認真上好每一節課
在備課時我認真鑽研教材、教參，找準重點難點，虛心向其他老師學習請教。為了獲得最好的教學效果，我會堅持每填都將學生的作業認真批改，嚴格總結，在下節課的上課過程中注意進行弱項的強化，不斷改進課件內容與表現形式。在課堂上，努力調動學生的積極性，盡可能使每個學生都參與到課堂中來，盡量使學生學有所得。
3、做學習型教師
積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好的進行教育教學。時代在不斷的發展，知識也在不斷的變化，為了使自己不至於無所教或所教滯後陳舊，我更應不斷充實自己、完善自己，用新思想、新觀點武裝自己，循序漸進地進行教育教學理論學習和運用，與其他老教師交流經驗，取別人之長，補自己之短。另外我還經常網上找一些優秀的教案課件學習，努力提高自己的教學水平。
4、堅持記錄教學反思與學生作業完成情況
我堅持每週至少記錄兩次教學或課後反思，分析每節課的成功與不足之處，查漏補缺，給自己提出改進意見並投入實踐，並記錄每節課上完之後迸發的小心思與靈感，以便於下次同課型可加以利用；另外，專門記載學生作業（包括聽寫、背誦、小測驗等）情況，以及時提出表揚、鼓勵與批評意見，同時也有利於加深對學生的了解。如此迴圈往復，使自己的教育教學能力不斷進步。
這一學期有收穫，也有不足：如對教材駕馭不夠到位，吃不透課程內容，無法精確掌握重難點；教師用語不夠精煉，銜接不夠自然，缺乏課堂語言的藝術性；不能靈活、多變的運用課堂教學機智，面對課堂突發狀況無法及時應對；缺乏將教育落實到細微之處的能力，有時對學生的獎勵與處罰鑑於各種緣故而落空，損害了教師威信；課堂掌控能力有待加強，仁愛有餘而嚴厲不足等等。而這些問題的解決方法，其實前面已經提到過，只是還有待實踐的磨練，如經驗技巧之流絕不是一蹴而就的，時間能打造乙個新的強者，我有信心也有這個毅力，在不斷努力下層層提高自己的教育教學能力。
當然，不論是在生活中，還是在工作中，都還有很多東西需要我去學習，未來還有很長一條路要走，不管這是條康莊大道，還是條荊棘之路。我會繼續努力，以一種飽滿向上的精神，加強學習，提高工作能力，使自己的思想和工作上都能更上乙個台階，早日成為一名優秀的教師。
2023年4月2日
哈爾濱第73中學
劉佳捷研究計畫
在職攻讀教育碩士研究方向
參加工作之前總是躊躇滿志，認為經過多年的學習與積累自己已經具備一名稱職的教師的條件了，然而真正站上講台才發現，需要學的還有很多。因此，當終於聽到免費師範畢業生在職攻讀教育碩士的訊息時，我毫不猶豫的報名了。綜合任教一學期以來的工作情況，我初步將自己的研究學習分為三個大方向：
首先就是教育教學方法的進一步學習與深化。根據我自身的情況，可從以下幾個方面著手：
第一，教學理念。雖然在大學期間有接受過專門的教學法的學習，也基本能運用任務教學法、合作與活動教學法等，但在理論上仍顯薄弱，需要進一步學習；
第二，課程整合。實際應用過新課標的教材後我發現，新課標的課程模組更清晰、任務更具體、課型更分明，但若要達到更好的教學效果，還需要更好地整合；第三，課堂教學的多樣化。多**教學確實能更快、更全面、更有條理地展示一堂課的重難點和基礎知識點，但傳統教學也可起到畫龍點睛的作用，而要達到教學方式多樣化，我還需更多的積累。
其次是教學（課堂）組織能力的培養：
第一，課堂整體掌控能力的提高，特別是對教學各環節時間分配以及銜接恰當的掌控；
第二，課堂突發狀況應對能力培養，教師必須具備一定的應變能力，而我還得多加磨練；
第三，保持調節課堂氣氛及課堂紀律的協調性，如何使學生既能學得開心，氣氛活躍，又不至於破壞課堂紀律，使課堂雜亂無章是大部分新教師面臨的乙個問題；
第四，如何培養學生知識過關與作業完成的良好習慣，課堂是教授知識的場所，而課後過關與作業則是鞏固知識的堡壘，在我與學生的磨合期，總是無法明確形成乙個相應的規定。
在職攻讀教育碩士其實是個利弊共存的東西。要最大限度的趨利避害，則需審時度勢，並提前計畫。在職攻讀最大的特點就是在工作的同時攻讀碩士學位，而這一點也決定了我研究計畫的基本模式。
從時間分配上說，可分為在職期間與在讀期間兩部分。
在讀期間，即寒署假集中授課與函授時，要進一步增加知識的深度、寬度與密度，精確研讀資料並記錄要點，與同學同伴互相交流經驗、請教答疑。
在職期間，首先要做好本職工作，然後將所學理論應用到實際教學中進行檢驗，在教學中印證理論、昇華理論；終生學習，並且虛心向老教師們學習請教。
此外，乙個好的教師應致力於擴充自己的知識面，學習數學類高等知識，將生活中的一些例項用數學進行解釋，以此打造乙個極具個人魅力學識淵博的化學教師。
具體的計畫還得等我真正攻讀教育碩士時才可詳細制定，以上僅是我研究計畫的大方向，特此為記。
2023年4月2日
哈爾濱第73中學
劉佳捷2023年免費師範畢業生在職攻讀教育碩士專業學位研究生
學院：化學化工學院
院系：化學系
姓名：劉佳捷
任教工作總結及研究計畫報告
2013年免費師範畢業生在職攻讀教育碩士專業學位研究生 任教工作總結 我是湖南人，2012年畢業於陝西師範大學歷史文化學院歷史學專業，為履行協議，響應國家號召，我來到了重慶西部地區的榮昌縣，任職於榮昌縣榮昌中學校。在榮昌中學，我不僅擔任高一4個班的歷史教學工作，還擔任了高一 19 班的班主任，自此開...
任教工作總結及研究計畫報告
2012年免費師範畢業生在職攻讀教育碩士專業學位研究生 任教工作總結 2011年9月，我作為新進教師任教於湖南省安化縣東坪中學，擔任初二兩個班的英語教師，幾個月的講台生活，劃過的是從初秋到隆冬的靚麗風景，踏過的是從大學校園到中學校園的探尋足跡，這不僅是時空的變化，更是我啟迪心智 堅定信念的一段嶄新生...
任教工作總結及研究計畫報告
類似這樣的交流很多。從聽課中我發現每個老師都各有特色，如張老師側重在教學中以課堂中出現的小細節展開對學生學習習慣和科學態度的培養，楊老師側重對教材整體的把握，而王老師更擅長以生動形象的模擬實驗和生活案例吸引學生興趣，幫助學生理解等等。每個老師各有特色，新老師聽課不是為了模仿，而是重在結合自身，將前輩...