任教工作總結
2023年6月我從西南大學數學與統計學院畢業，2023年8月，我進入南昌市洪都中學任教數學。如今，我已工作快滿一年了，在這一年的時間裡，我懂得了如何去當乙個合格的人民教師，下面我從教學計畫和教學反思兩方面對我這一年的任教工作作乙個總結。
一、教學計畫
新的學年剛剛開始，為了提高自己的業務水平和教學素質，提高學生的學習積極性，緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，即以「學生為本，以校為本」的教育思想， 具體計畫工作主要有以下幾點：
科目：數學所教班級：七年級（6）班七年級（13）班
（一）、加強教育教學理論學習，提高個人的理論素養
1. 認真學習教學大綱和有關數學課程等材料。
2. 加大對自己和學生的自我分析和解剖。
（二）、按數學課程標準，進行教學研究，提高課堂教學效益
1．在備課中，積極開展共同研究，全面合作的活動，努力促進教學的進度與學生的接受力相掛鉤。
2．加強對自己和上課的標準，**課堂教學結構、模式和方法，多向其他有經驗的老師虛心學習和請教，使自己盡快成為熟悉教學業務，具有一定教學業務水平合格教師。
3．加強對自己知識水平的提高，俗話說，要想給別人一杯水，自己首先有一桶水的容量。只有自己有了充足的知識，才能在教學上能夠左右逢圓，得心應手，使學生能夠對知識更加理解得透徹。
4．加大對學生的管束力度，並讓學生從心理上認識到自己的學習的重要性，使他們養成良好的學習和生活習慣。
5．「初中新教材」的數學教學要充分體現以人為本的教學目標。切實重視學生思維能力培養，切實提高學生的解決問題的技能和創新能力。力爭讓學生全面發展。
6．加強教學常規調研，做好備課筆記、聽課筆記、作業批改等的檢查或抽查工作。認真學習其他老師經驗，切實提高備課和上課的質量，嚴格控制學生作業量，規範作業批改。
7．針對不同學習基礎的學生的不同情況，進行不同的教育方式，既讓後進的學生認識到自己仍然是老師的好學生，又使學習較好學生意識到自己還有不足之處，始終保持奮鬥和旺盛的精力和樂趣，並注意做好學生的思想教育工作，寓思想教育於教學工作中。
8．總之，我會在教學工作中會努力努力再努力，日常管理上勤奮勤奮再勤奮，不斷得使自己有所進步，使自己走得更遠，更遠，更遠
二、教學反思
本學期，擔任七年級（6）、（13）班的數學教學工作，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，怒力實施教學工作計畫，有組織，有步驟地開展。下面我談談一期來我對七年級數學教學工作總結：
1、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的型別，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到 「 有備而來 」 ，每堂課都在課前作好充分的準備，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。
2、充分發揮學生的主體作用。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每乙個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3、虛心請教其他老師。在各個章節的學習上都積極徵求同級同組其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽優秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。
4、認真批改作業 , 布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
5、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，使之對學習萌發興趣，提高他們的信心。
要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。
並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
6、積極推進素質教育。我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
7、經過乙個學期的努力，從這份教學工作總結中不難看出，一部分同學成績有所提高。存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，小學的知識系統還存在很多真空的部分。因為很多社會因素的影響 , 很多學生厭學 , 導至教學工作很難開展，學生的學習成績很難提高。
如何解決呢 ? 這些都有待以後改進。 教學中的困惑：
在教學中，我注重採用小組合作交流，共同學習，但在此過程中，好的學生能積極討論、發言、學到了很多知識，發展了他們的能力，但對於哪些調皮學生來說，討論簡直是一種放鬆。什麼都沒有學到，學生與學生之間的兩極分化日趨嚴重，作為教師十分頭疼，如何解決呢？還有待探索和研究。
研究計畫報告
研究課題 ：數學有效教學
一、研究的意義
有效教學的目標是全面提高教學質量，促進學生的全面發展。從數學的角度講，有利於促進學生基礎知識和基本能力的提高，有利於促進學生思考問題、解決問題的能力，有利於促進學生情感、態度和價值觀的發展，特別是更有利於促進學生的創新思維的發展，特別是更有利於教師在教學整個過程的調控和創新。
二、研究目標
通過本課題的研究，為學生提供開放的、面向實際的、主動**的學習時空，促使學生產生學習的興趣和慾望，把學習當作一種自身發展的內在需求，和完善提高自己的手段，積極經歷數學學習活動，從學習活動中獲得愉悅體驗，培養動手實踐、合作**的意識和能力，提高資訊處理能力、問題解決能力，樹立終身學習意識，獲得可持續發展的動力，全面提公升初中學生數學學習的品質和水平提高課堂教學效果；
三、研究內容
1. 學情分析：對學生已有的知識經驗基礎，思維特點及身理心理狀況的分析。將心比心、設身處地為學生著想。教學的目標要求定準確，對過程性目標和情感目標要納入優先考慮。
2．學習資源。恰當的教學材料是學生實現有效學習的基礎，應該是能夠引起學生學習需要與強烈興趣的內容。教師在設計教學時，除了要認真研讀教材，還要認真調查學生的現實基礎及學習需要，創造性地選擇和組合教材，為學生的學習和發展提供恰當的學習材料。
3．學習指導。教師對學生的學習要有針對性的指導；要讓學生從「說數學」變為「做數學」，引導學生通過細緻合作學習和**性學習的操作和實踐活動，不斷豐富感性認識，把握數學內在的規律和本質。
4．課堂生成。根據課堂中學生反饋的資訊和出現的意外的學習現象作出適當調整，合理處理好臨時出現的各種情況，讓課堂教學能有效的進行。
5．實踐活動。設計的作業要有利於知識點的落實，要能激發學生的興趣，還要考慮練習內容的層次性，手段的靈活性，逐步培養學生的創新能力和動手能力。
四、研究方法與研究思路
1、研究方法本課題屬於應用研究的範疇，主要採用調查、個案分析、文獻、行動等研究方法。
2、研究思路
首先，調查了解隨著新課程程序的不斷深入，影響課堂有效、健康、穩步、和諧發展的因素及其關係，了解學生的課堂需求，把握課題研究目標；其次，充分激發課題組成員的積極性，廣泛學習數學文獻資料，及時掌握領域最新研究成果，開展理論研究，為課題研究提供理論依據和經驗；再次，系統研究影響數學課堂有效教學各要素及其內在關係和發展體系，營造健康向上的校園 「數學文化」氛圍，確保數學課堂有效教學健康發展，為學生提供終身學習環境的情感支撐。
在學科教學中需要打造乙個高效的數學課堂，在哪些方面進行高效教學，如何構造高效課堂等問題都非常具有研究意義。在研究生學習階段我暫定的的研究問題：數學的有效教學。
任教工作總結及研究計畫報告
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任教工作總結及研究計畫報告
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任教工作總結及研究計畫報告
類似這樣的交流很多。從聽課中我發現每個老師都各有特色，如張老師側重在教學中以課堂中出現的小細節展開對學生學習習慣和科學態度的培養，楊老師側重對教材整體的把握，而王老師更擅長以生動形象的模擬實驗和生活案例吸引學生興趣，幫助學生理解等等。每個老師各有特色，新老師聽課不是為了模仿，而是重在結合自身，將前輩...