高校教學管理內容繁雜、涉及面廣、難度較大，是乙個多因素、多序列、多層次的動態過程，也是學校管理工作的核心，更是保證教學工作正常開展的基本前提。其管理水平直接關係到教學工作的開展和教學質量，影響學校的生存和發展。任何管理必須有人執行，高校教務管理人員的素質及方法直接影響教務管理的質量。
筆者發現，在當前的教務管理工作中存在諸多弊端。
一、存在的問題
（一）沒有得到足夠的重視，人員水平參差不齊，且流失嚴重。
通常，教務管理人員分類兩類：①多數院校對教務基層工作人員的要求不高，甚至不進行公開招聘，部分學校為了解決引進高層次人才的配偶及子女工作，將其安排至某科室工作。這些家屬大多沒有學過專門的教育學或管理學知識，不利於教務管理工作的正常開展；②教務管理人員由年輕教師兼任，既要完成日常的教學任務，又要保證學校及各院系教務工作的正常進行，二者難以兼顧，常常造成「兩手抓，兩手都不硬」的局面，因而不能安心本職工作，離職率相對較高，使高校的教務管理隊伍呈現不穩定狀態。
（二）對教務工作的重要性認識不夠、人員變動較大。
主要表現在年齡、學歷、技能等方面沒有形成符合教務改革的要求。許多高校工作崗位編制的審定比較隨意性，沒有依據教務管理的專業需求選拔人才。相對於其他管理崗位而言，教務員承擔著教務管理、學籍管理、成績管理、考務管理、教學檔案管理等具體事務性工作，量大瑣碎易出錯、不被重視、工資待遇也不高。
導致人員變動頻繁，教學管理水平的整體滑坡。
（三）業務素質有待提高。
作為教務員，其語言文字表達能力、計算機操作能力等方面比較欠缺。但由於崗位性質限制，教務員很少有外出參觀、培訓及學習的機會，因而觀念陳舊，視野狹窄，無法吸收當今高校最先進的管理方法和理念。另外，對教務員的考核制度和獎勵機制也不夠完善，教務員的工資、福利、待遇基本取決於其身份和職務，而不是績效。
缺少有效的激勵機制，工作自然就沒創新，得不到提高。
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摘要 做好檔案管理工作，是新時期檔案事業發展的新要求，也是檔案管理工作實現現代化 標準化 科學化發展的必然趨勢，使檔案工作在經濟社會中發揮它的重要的作用。檔案管理工作必須更新理念，在完善各項規章制度，提高資訊化管理水平和提高人員素質等方面狠下功夫。關鍵詞 檔案管理 創新 教育培訓 現代化 隨著市場經...
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