安陽鎮第二小學教導主任羅紹碧
時光荏苒，步履匆匆，驀然回首，任教導主任八個年頭，幾度辛苦，幾番求索，這八年的教導工作給我的感受總體是：很累、很疲憊，但是看到學校教育教學的累累碩果時也很欣慰很陶醉。靜心思考，感情頗多：
新時期經濟的迅速增長，教育的形勢在不斷地發展，師生的素質在日新月異，要正確地參與教育教學改革，要正確地指導師生的教學活動，自己首先要具備堅實的功底，然後才能經得住各種考驗。就像這聽課與評課，既是一種藝術，更是一種實力的展示。你的認識和能力不到位，你的知識儲備欠缺，無論如何都不可把現代教師的課聽明白，評得明白、到位；教導主任是學校多種形象的化身，要想在前幹在前，而享受在後，要生活在群眾之中而姿態要擺在群眾之下。
要指揮作戰更要衝在隊伍最前頭，教導主任不是學校層領導，但得做領導的事，因此，教導主任是個苦差，要做好這項工作的確不容易。教導，顧名思義，既要「教」又要「導」。既要在校長領導之下教育管理教師、學生，又要對教師、學生的成長加以引導，起導向的作用。
教導主任是校長與教師、學生之間溝通的橋梁，是校長的治校理念貫徹到教師和學生中去的重要渠道和紐帶，學校教育教學質量的高低，除校長外，很大程度上都決定於教導主任的作用。因此，面對新時期的背景下，教導主任工作好壞成為學校執行力強弱的關鍵。
現在是資訊時代，科學技術日新月異，知識更新很快，素質教育、新課程改革，給我們提出了很多新問題，我們和一線教師一樣感到很迷茫，新課程教材到底怎麼教，誰能告訴我怎麼做？同樣當前我們教導工作也面臨著很多問題與困惑。
1、盲目：不知道該管什麼？
大多數教導主任上任前沒有接受過任何理論知識的專門培訓，而學校層面的教育教學管理研究目前還很不到位，同行之間的交流也比較少，因此，前任教導的做法，校長的要求，上級的安排通常就是我們教導主任工作的內容。教導主任到底應該做點什麼，心理沒數。
2、茫然：不知道該怎樣管？
學校教學管理的內容豐富，諸如教學計畫的制定與執行、教學常規的督導與檢查、教研活動的安排與組織、公開課的確定與實施，教學質量的檢測與分析、教學檔案的整理與規範、經驗交流與推廣等。我們在具體操作層面上不知道操作要領，不知道怎樣有效組織與安排，致使我們想幹卻不知怎麼幹。
3、盲點：需要學習的東西還很多。
伴隨著新課程改革的不斷深入，學校教學管理制度的重建。我們對校本教研、校本培訓、案例教學、教學反思等新課程實施管理的要點及其內涵了解不深；對學科課程標準、新課程教材體系不了解；在學校日常教學活動中，由於我們日常事務多，很多精力用於應付各種各樣的檢查或應急工作上，導致了我們與老師們之間工作經驗交流少，指導教師備課、上課的時間少，學習鑽研業務的時間少，使我們專業知識匱乏，不懂的東西還很多，有60%或更多一些的教導主任對自身管理工作產生厭倦，不想幹了，希望回到老師的崗位上去。
面對新課程實施過程中的各種具體問題，學校教學與管理創新刻不容緩，在這種情況下，教導主任工作難度更大，如何適應新形勢當好教導主任，做好教導工作，通過幾年的摸索，我認為要做到以下幾點：
1、正確定位，明確自己的職責，知道自己該管什麼。
教導主任是學校中層幹部，不是校級領導，也是一名普普通通的老師，教導主任的主要職責是全面負責領導全校教學常規工作和教學研究工作，促進教學質量的提高，從自身定位上說教導主任是校長在教學工作方面的得力助手，是教學工作的策劃者和管理者，是教師成長的同行者和引路人，儘管在現如今，其它應急的事也要做，但作為教導主任主要的業務是做好學校的教育教學管理和研究工作，必須增強角色意識，準確定位，明確自己的崗位目標，才能更好地履行自己的職責。
2、做好教學常規管理工作
教導主任的工作主要包括三個部分：第一是教學工作管理，包括教學工作計畫的制定與落實，教學管理制度的建立和健全，教學質量標準的制定，教學質量的檢查和分析，教學檢查和教學評估、備課、上課、作業批改、課外輔導、組織考試和試題評講等教學環節管理，這是教導主任的工作中心和重點。第二是教學行政管理，主要包括招生、編班、學籍管理、教學檔案、任課教師調配、課程表的編排、教師工作量計算、圖書室、儀器室、實驗實、體育裝置等的管理。
第三是教研工作的管理，包括日常的教研活動和課題立項、課題管理、成果鑑定與推廣等。這三方面任何一方面工作沒做好或者銜接不上，不僅影響教導處的正常運轉，而且會影響學校其它工作的按時開展，必須統籌安排，全面布置，要做到心中有數，明確總的工作中心，工作重點是什麼，每一時間段有哪些工作要做，哪些是重點，哪些是側重點，做這些工作要注意什麼。
學期初：⑴根據形勢變化和學校實際制定和修改教學常規管理制度。如：
備課制度、上課制度、聽課制度、教研制度、各科作業布置及批改制度、學生作業制度、教學常規檢查細則，教學質量監控實施方案等。
⑵根據學校計畫制定教學工作計畫。主要是學期或學年教學工作安排（一般是學期計畫）。計畫要根據學校師資狀況，教學質量以及教學常規、教學改革的成功經驗和存在的問題及面對的問題等實際情況，要突出教學常規管這個學校工作的重點，計畫中將要舉行的重要教學活動要做出比較具體的安排。
⑶協助學校領導班子根據教師個人的業務能力選配好年級組長、教研組長和班主任，各年級的班主任力量要盡可能均衡，新老搭配適當。
⑷科學合理地做好任課教師的工作安排。任課教師的工作安排，一般每學年一次任課教師的安排要考慮班級、年級的力量均衡，確保每個教研組（每個年級的同一科教師為乙個教研組）都有骨幹力量，學科帶頭人。對於班級教師的搭配，既要考慮教師的年齡、性別、性格特點及教師間私人關係，考慮每個教師的家庭實際情況，身體狀況和學校工作需要。
還應注意教師的工作安排一旦確定，就應該堅決執行，非特殊情況，不要輕易調整、改動。每學期任課教師的工作安排，事先我們都將工作徵求意見表發到每乙個教師手中，充分徵求每個人的意願，然後根據個人意願和學校的工作實際統籌兼顧進行安排，使每個人都能接受。
⑸恰當、合理、科學的編排課程表和作息時間表。課程表包括：全校總課程表、各班課程表、每個教師的課程表，課程安排要根據課程要求，盡可能開齊課程，開足課程。
⑹做好新生的編班和入學教育工作。
⑺做好新調入教師的培訓工作，讓新教師對學校工作環境及各項規章制度有所了解，同時明確工作時應注意的問題。
⑻做好課本的分發工作，安排專人負責。
開學後第
二、第三週：
⑴各年級教研組、班主任、及所有任課老師要依據學校工作計畫和教導處工作計畫，研究制定本學期各自的工作計畫。
⑵各班班主任組織學生學習學生守則和學校各項規章制度，並對班級學生作具體的要求。
⑶各任課老師檢查學生的假期作業完成情況並及時總結。
⑷教導處核查各班人數，統計全校人數，各班上交學生註冊簿，整理歸檔，建立新生學籍檔案。
⑸召開畢業班老師會議，通報上一屆畢業班教學檢測成績，明確本屆畢業班的任務、要求。
⑹檢查各類計畫和教案。
⑺個別了解新調進教師在生活、工作中存在的問題，聽取他們對學校工作的意見和建議。
⑻檢查教研活動是否按計畫開展。
⑼做好開學典禮工作。
學期中期：
（1）檢查各類計畫落實情況，嚴格把關，不走形式，不走過場，計畫制定了就要檢查落實，做到有檢查、有記錄、有指導、有評價，把計畫落到實處。
（2）強化課堂教學管理。課堂教學是我們教導主任專門抓的中心任務，是提高教學質量的關鍵，因此，用以大量的時間和主要精力對課堂教學的各個環節把握和指導，調控課堂教學全過程；按照學校制定的備課、上課制度嚴格執行，加大檢查力度，發現問題及時反饋，迅速處理，及時矯正，力求各個教學環節規範嚴謹，努力提高課堂效益，教導處要不定期地進行教學專項檢查，對個別不能按要求執教的老師進行跟蹤督導。同時，採取隨堂聽課、**課、幫助課、示範課等聽課方法強化對課堂教學過程的「實**價」。
隨堂聽課帶有「突然性」，是監督和督促教學最經常、最普遍的形式。這種聽課事先不通知，聽課後及**價反饋，發揚優點改進不足。**課：
由教研組長負責，根據本組在教學中遇到的某個問題或某種教法，在集體備課的基礎上，由本組年輕教師執教，學校領導、同組教師或全校同科目教師一同聽課，目的是發揮老教師的指導作用，提高青年教師的教學水平。指導幫助課：這種聽課主要是針對教學能力差，或剛參加工作的青年教師，或發現某些教師教學有薄弱環節，通過實際聽課，找出問題然後進行有針對性的指導，使之改進教學工作。
示範課： 目的是幫助有建樹的教師總吉他們的教學經驗。將經驗上公升為理性，進而推廣，典型引路，既是提高整體教學能力的要求，也是打造名師，提高學校影響力的重要手段。
（3）加強教學常規工作檢查。特別是對教師的備課、課堂教學、作業批改、輔導、複習、質量分析、教學總結、教學研究等方面的工作，加大檢查、考評、指導、幫助的力度，並做到分散檢查與集中檢查相結合，抽樣檢查與全面檢查相結合，檢查與指導相結合，及時反饋檢查情況，及時提出整改意見，落實整改措施。堅持以教研組為備課組的集體備課活動，對教學中遇到的問題統一研究，統一認識，教導處督促檢查，確保集體備課不流於形式。
（4）加強對教師的考勤、考績工作管理。及時安排調課、代課，保證學校教學秩序正常開展。
（5）加強對學生學習的管理。教育學生明確學習目的，掌握學習方法，檢查學生學習的過程和效果。
（6）做好期中教學檢測組織工作。
學期末：
（1）做好期末複習、考試、試卷分析、分數統計工作。
（2）做好各類工作總結，收繳各類工作計畫、總結及各項資料整理歸檔工作。
（3）認真組織安排學生評價（鑑定）工作，學生的評價要多樣化。
（4）做好文明班級、三好學生、優秀班隊幹的評選工作。
（5）安排好教師的假期培訓工作。
（6）初步做好下學期教師的調整工作。
總之，在教學管理過程中，需要注重每乙個教學的細節，因為細節決定成敗。如果我們能把每一件簡單的事情做好就是不簡單，把每一件平凡的事情做好就是不平凡，願在平凡的教學管理中努力做出不平凡的事，為全面提公升教學管理水平做出貢獻。
3、扎扎實實地開展校本教研工作。
組織開展教研活動，不僅是教導主任的職責，也是提高教師教學水平和提高教學質量的重要手段。教研活動怎樣開展，從下面幾個方面入手：
⑴組織教師學習教育報刊、雜誌上介紹的先進經驗以及新理念和方法，提高教研理論水平。
⑵利用學校遠端教育資源，組織教師**優秀的課例，課堂實錄，學習優秀教師的教學方法。
⑶採取多渠道教研形式，組織上好觀摩課、示範課、優質課、匯報課，這些課教導主任把關定向，精心策劃、認真組織，要有明確的目的，要研究問題，解決問題，通過各種課例讓教師體會如何落實課改理念，真正促進教師「教」的水平。
新時期如何做好班主任工作
鍛鑄師德，更新觀念 教師素質，師德最重要。提起素質教育，多數人認為其物件是被施教者 學生。其實，在實施素質教育的過程中，提高教師的素質修養，是素質教育的關鍵環節。對於班主任來說，修養更是個人魅力的基礎，其他一切吸引人的長處均 於此。如果班主任舉止端莊，學識淵博，愛好廣泛，志趣高雅，學生的敬師之情便會...
如何做好新時期的班主任
山東省滕州市界河鎮徐營小學 郗勇 當前，新課程改革正在如火如荼地進行，這是一場深層次 全方位的教育革命，它以 一切為了學生的發展 為目標，以 培養學生的創新精神和實踐能力 為宗旨，全面推進和實施素質教育。新課程改革是時代對教育的要求，是社會對教師的期望，對班主任來說既是智慧型與創新的挑戰，又是自我發...
如何做好新時期黨建工作
黨建工作是基層黨組織建設的重要組成部分，隨著社會主義市場經濟的不斷發展和政治體制的不斷完善，基層黨組織在開展黨建工作方面的問題也漸漸暴露出來。黨的十七屆四中全會通過的 中共 關於加強和改進新形勢下黨的建設若干重大問題的決定 對當前和今後乙個時期加強和改進黨的建設作出了部署，為新時期機關黨建工作提供了...