班級：四年級（3）班班主任：蔣興會
學困生是乙個特殊的群體。他們往往是由於父母不在身邊,家庭溫暖的缺失以及公升學壓力等因素,使一些意志薄弱的學生很容易成為"學困生"。這些學生雖然為數不多,但由於他們跟不上班集體的整體要求,不能及時完成學習任務，為牢固樹立「面向全體、關注學困生，為每乙個學生的終身發展負責」的教育觀念，以「乙個不能少」為目標，強化學困生轉化工作。
為了實施素質教育、面向全體學生，就必須做好學困生的轉化工作。在學困生的轉化工作中，班主任除了傾注愛心，發現閃光點，因材施教，抓好反覆教育外，還要注重學困生非智力因素與智力因素的的培養
㈠動之以情，消除戒備心理。
消除戒備心理的唯一途徑是教師對特殊生愛得真，愛得深，將嚴格要求滲透在愛之中，教育實踐告訴我們，愛是一種最有效的教育手段，教師情感可以溫暖一顆冰冷的心，可以使浪子回頭，當學生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時，他們將變得「親其師而信其道」。
㈡尊重信任，平等對待是轉化特殊生的關鍵。
1、對特殊生要求要適度，應懂得「大目標，小步走」；
2、讓特殊生獲得成功；
3、讓特殊生充分發展自己的才能。
㈢曉之以理，增強特殊生的分辨是非的能力。通過開講座，看教育錄影，糾正他（她）們認識上的偏差。
㈣堅持正面教育，關心愛護學生。魯迅先生說：「教育植根於愛，愛是教育的前提。
」作為教師應該主動關心愛護特殊生，尊重特殊生，在生活上體貼細心，在學習上幫助提高，並用「發展」的眼光看待後進生。
㈤要樹立正確的轉化觀念。
1、成功教育理念：期望—尊重―信心―因材施教―低小多快—成功
2、正確的成材觀：樹立學生成才的多元化思想
㈥各學科教師在教學中要形成一整套自己的觀點和方法。教學過程要分層漸進，以創造成功機會，促使學生主動參與活動為核心，改革教育方法。
對特殊學生的轉化
作者 周曉俠 教書育人 校長參考 2014年第10期隨著社會的發展，路上的各種車子在增多，社會上的離婚率在加大，人們患重病的概率也在提公升。也正是由於車禍 離婚 疾病等眾多因素影響，對應家庭中的孩子往往會出現這樣或那樣的問題。對於這些學生而言，內向 孤單 偏激可能是他們中的大多數都有的特點。而做好內...
特殊學生轉化實施方案
我們班共有 74人。根據上學期學生的成績及平時的表現，為了提高本班學生的學習成績，完成學校規定的本學年度的質量要求，給學生家長乙個滿意的回答，我這幾天一直在思考如何抓質量這個問題，我想，這首先就得抓好特殊學生的轉化工作，不讓他們掉隊，才能從總體上提高本班的學習成績。為此，我制定以下特殊學生轉化計畫，...
教師要用愛轉化特殊學生
作者 原再紅 文學教育下半月 2015年第11期學校和班級中總會存在少數思想消極 不求上進 紀律渙散的 特殊學生 他們的存在對班級管理造成了極大的困難，但班主任如能學會寬容 傾聽，以平常的心態對待他們，用深愛融化學生心底的堅冰，用摯愛啟迪學生的智慧型，就會收到事半功倍的教育效果。一 春風化雨，用深愛...