三、課堂教學改革的總體模式
1、探索實驗「三階段八步驟」的新型課堂教學模式。這種新模式具有三個階段：「自主學習---交流討論---鞏固訓練」。這種新模式具有八個教學環節：
（1）創設教學情境；（2）出示學習目標；（3）指導學生自學；
（4）學生自主學習；（5）檢測自學效果;（6）教師精講點撥；
（7）課堂鞏固訓練；（8）教學小結提公升。
在實驗這種新的教學模式時，教師要注意結合本學科特點，靈活的進行課堂教學改革實驗，切勿生搬硬套。
2、積極運用現代化教育技術，探索實驗資訊科技與學科教學整合的方法與途徑。教師結合本學科特點，恰當的運用資訊科技支援課堂教學，提高課堂教學效益，不要為用而用。
3、教學過程：預習、展示、反饋
（1）預習環節：
預習的主要任務：①確立學習目標②明確重難點③初步達成學習目標。
預習的主要形式：①小組內學生自學，互學，討論，②教師指導點撥。
預習的主要方法：ａ、教師在備課時根據自己對課標的要求和教材文字的理解，以及學生情況的了解，預設學習目標和重難點；ｂ、向學生提示預習內容，提供導學案；ｃ、由學習小組長組織本組學生自學教材、相關學習資料，收集相關教學資訊，開始討論交流；ｄ、教師深入學生中間發揮指導、引領作用，和學生共同達成學習目標和重難點；ｅ、發揮小組、對子作用，共同完成學習內容；ｆ、學生分頭準備，完成預習筆記。預習筆記包括學習題目、學習目標、學習重點、主要內容。
ｇ、老師檢查、了解學生預習筆記，掌握預習情況；h、師生共同確定各小組展示內容，作好展示準備。
（2）展示環節：
展示的主要任務：①展示交流預習初步成果，②鞏固深化學習目標，③共享學習成果。
展示的主要形式：①教師引導、點撥，②學生板演、講解
展示的主要方法：①設定情境，激發興趣，時間是1-3分鐘。②各小組開始進行展示，分組進行板演、講解。③展示中教師予以引導、點撥；④師生共同對展示內容進行質疑、評價。
（3）反饋環節：
反饋的主要任務：①對教學內容進行反思和總結，②對預設的學習目標進行回歸性檢測，③對學困生進行查缺補漏，④對優秀生進行知識拓展。
反饋的主要形式：①課堂練習，②試卷測試，③輔導答疑，④互學互教
反饋的主要方法：①鞏固練習。可採取提問、測試等方法組織實施；②查缺補漏。
對學困生可以進行互學互教、生生互動、分層訓練等手段進行組織；③知識拓展。對學優生進行知識拓展、深化。
四、課堂教學改革的具體措施
課堂教學改革的實施一靠轉變觀念，二靠自覺實踐，三靠示範引領，四靠活動推動，五靠機制保障。
1、轉變觀念
推進課堂教學改革，轉變觀念是前提。沒有先進的教育理念，就不可能有先進的教學實踐。為了幫助我校教師盡快轉變教育教學觀念，我們先後組織廣大教師認真學習《新課程標準》、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、《湖南省建設教育強省規劃綱要》和《衡陽市進一步推進中小學素質教育行動方案》，使廣大教師明確的認識到，課堂教學改革要著眼於改變、整合學生的學習方式，使學生在參與實踐的過程中，培養創新精神和實踐能力。
我們採取的辦法是「走出去，學回來，再應用」。組織教師外出參觀學習，開闊眼界，活躍思維，更新觀念，然後給其他教師上示範課。通過上述一系列活動，使廣大教師的教育教學觀念發生了轉變，進一步認識到課堂教學改革的必要性和緊迫性。
2、自覺實踐
課堂教學改革的主體是廣大的一線教師，所以在轉變教育觀念的前提條件下，自覺實踐是推進課堂教學改革的關鍵。為此，學校號召廣大教師不等、不靠，自覺實踐。以教研組為單位，對照名校的課堂教學改革經驗，認真反思本學科的課堂教學存在哪些主要問題，應怎樣進行改進，制定出具體的改進措施，實施攻堅作戰，力爭在較短的時間內有較大的突破。
3、示範引領
在自覺實踐的基礎上，進行示範引領是推進課堂教學改革的捷徑。為此，根據學校的教學計畫，學校組織各個學科骨幹教師，在全校範圍內上示範課、研討課，對課堂教學改革進行典型引路。
4、活動推動
活動推動是課堂教學改革的推進器和催化劑。為此，我校將面對全體教師，分層次開展課堂教學展示系列活動，我校的中級教師、青年教師分別要舉行展示課活動；舉行教研組系列研討活動。每次課堂教學改革研討活動，學校組織各個層面的教師參加聽課評課活動，以此推動我校的課堂教學改革。
5、保障機制
為保證課堂教學改革落實到每個課堂並取得實效，實行以下保障措施：
（1）紮實開展校本教研。每週一次集體教研，時間是2小時/學科，教導主任負責。主要形式有「集體備課」、「集體聽課」、「集體討論」、「集體反思」等。
集體備課核心是研究《新課標》和新教材；集體備課，不僅備教材，還要備學生，不僅備教法，更要備學法；集體備課要做到「五個基本統一」，即教學進度統
一、教學重點難點的確定統
一、課型與方法統
一、課堂教學提綱統
一、例題和習題統一，克服學校教學無組織狀態。對教師的考核以組織能力為主，過程看活動組織，結果看教研效果。對教師的考核以督導檢查為主，每月搞一次抽查督導，每學期搞一次檢查評比。
對開展活動認真的教師，學校給予表揚；活動不認真的，學校給予嚴厲批評。
（2）**新型教學模式。在學校「三階段八步驟」課堂教學模式的引領下，各學科要分析本學科特徵，分清教學的不同課型（如講讀課、閱讀課、作文課、試卷評講課、練習課、實驗課……）研究一定的教學模式（包括教學程式、時間分配、師生活動等），既留給學生學習空間，又提高學生學習質量。研討活動既要有研討課，又要在評課基礎上達成共識，形成一致意見和相對成熟的模式，然後全組統一實行。
6、重點年級
四、五、六年級
課堂教學改革實施方案
一 課改原則 課堂教學改革是教育教學改革的重要內容，是實現人才培養目標的主渠道，是保證教育教學質量的關鍵環節。課堂教學改革必須遵循以下原則 1 把課堂還給學生。學生是學習的主體，課堂是學生學習的主要場所，教師沒有權利一言堂，要真正理解學習的科學過程，用討論代替講述，用互動改變被動，用爭論取代提問，讓...
課堂教學改革實施方案
榆中縣哈峴小學課堂教學改革實施方案 根據 榆中縣大力推進中小學課堂教學改革實施方案 精神，結合我校實際，制訂此方案。一 指導思想 課堂是學校教育教學發生的最主要場所，課堂教學是學校最基本的形式和最主要的渠道，是促進學生發展，提高教學質量的最根本的途徑。緊緊抓住課堂教學的主陣地，學習與借鑑先進教學理念...
課堂教學改革實施方案
2009 04 27 12 56 33 平泉縣黃土梁子初級中學教學改革 實施方案 一 指導思想 以素質教育理論 魏書生教育教學思想 新課改理論為指導，引導教師進一步更新教育教學觀念，改進教學方法 教學行為和教學手段，培養學生自主學習的意識和能力，增強教科研意識，激發教師的教科研興趣和熱情，適應新形勢...