一、指導思想
為了落實國家**課程管理的規定，提高學校課程的整體質量，促進全體學生主動地發展，提公升教師課程管理意識，開創學校辦學特色。根據《基礎教育課程改革綱要（試行）》的精神，結合我校的實際情況，特制訂本方案。
二、課程設定的原則
堅持按照學生的培養目標和學生身心發展規律，適應社會發展需要和學校實際科學安排課程；堅持統一性和靈活性相結合的原則，充分發揮新課程體系的教育功能；堅持以「學生為本」的宗旨，面向全體學生，因材施教，充分發揮學生學習的自主性、創造性，促進學生主動活潑地發展。
根據德、智、體、美、勞等方面全面發展的要求，將其教育內容全部納入，有利於學生和諧、全面發展；依據學生身心發展的規律和學科知識的內在邏輯及認知規律，把課內外、學校與社會聯絡起來，把間接的書本知識學習和直接經驗體驗結合起來，培養良好的學習習慣與行為習慣，為學生健全人格的形成和態度、能力、知識等方面的學習與發展創造條件。
學校課程以靈活性、適應地方和社會發展的現實需要，落實國家課程方針並開設地方課程，適應學校辦學方向，開設的活動課以多樣化的學習方式使學生學習成為富有個性的過程。新課程不僅為學生共同發展奠定基礎，也注重學生個性發展。
三、課程實施
（一）國家課程
1、綜合實踐活動、品德與生活（社會）、科學、語文、數學、英語、體育、**、美術開全課程，開足課時。學年課時總數和周課時數控制在省頒課程所規定的範圍內。每學年上課時間35周，學校機動時間2周，安排傳統活動、運動會等。
複習考試時間2周，寒暑假、國家法定節假日共13周。
2、晨會、班隊活動等每週至少安排一課時，主要進行常規教育，開展少先隊中隊活動，並結合學校和學生實際，由班主任教師自行安排。
3、一至六年級的體育課，均應貫徹「健康第一」的原則，並在六年級進行民間傳統體育專案的開展。
5、學校開設英語課，起始年級為三年級。
6、各門課程均應相應結合本學科特點，有機地進行思想道德教育。環境、健康、國防、安全、養成等教育也應滲透在相應課程中進行。
（二）地方課程
1、根據國家與省規定，地方課程、學校課程的課時與國家規定的綜合實踐活動（研究型學習、資訊科技教育、社群服務社會實踐和勞動技術教育）課時統籌安排與綜合使用原則。
2、地方課程《安全教育》、《法制教育》、《行為規範》、《寫字》作為地方課程，從一至六年級有選擇全部開設。
3、學校在四——六年級開設資訊科技課。
（三）學校課程
我校的學校課程將主要從五個方面展開，它們分別是：
1、傳統文化：古詩文誦讀
2、環境保護：我與環境、**的防護
3、口語表達：英語會話
4、傳統體育：跳繩
5、農村生活：種植與養殖、身邊的動物、昆蟲世界
（四）開發**課程
我校對**課程的開發每學期都納入學校的工作計畫，逐步在**課程中強化育人環境。首先，我校堅持每學期的主題教育月活動。特別是教室布置及板報等都納入每月教育主題中。
我們將思想道德教育、心理健康教育、環境教育和美育滲透到各項教育教學活動中，力爭讓每棵花草都會說話，每面牆壁都能育人。形成了生動活潑、和諧共處、開拓進取的校園文化氛圍。
四、制度保障
（一）目標管理及任課情況安排原則
1、為促進國家課程方案的實施，落實課程管理，音體美設專職教師同時要求**教師每兩周教會學生一首歌，並能做到站隊唱歌放學，每學年至少舉行一次大型文藝活動。體育每週須有班級比賽活動，每學年不少於一次由全體師生參加的體育比賽活動。
2、為保證地方與學校課程及國家課程非考試科目的實施，盡量跨年級交叉安排教師任課。
（二）、校本教研
為加強各學科課程目標的實施，安排任課教師語文每週二開展學習教研、聽評課活動，並由教研組長寫出活動記錄。
（三）、目標管理
1、所有科目均須備課並體現書面教案再上課，可參考其他教師已有的教案，但必須體現其使用性。
2、備課時數以一學期應有課時計算，各種作業布置合計不少於上課時數。但語文、數學
一、二年級不留書面家庭作業，其他非考試科目不留書面作業，品德與社會、科學、英語、不留課下書面作業。
3、以上措施通過教師評估考核實施。
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