一、學校簡介
豆村中學位於五台縣東北部的豆村鎮。校址座落在鎮西南的南門河，現占地面積七千二百平方公尺，教職工七十一名。
抗戰前，這裡是一所高階小學。原建築座西朝東，一進三穿院。可容納六個班，二百多名學生。
一九三七年九月，盧啟元、白葆祥在這裡創辦了「國難學校」。一九九三八年一月，抗日第五高小在此成立。黨支部書記由鄭修齊擔任。
一九三九年，日本鬼子拆毀了校舍，把木材運到田家村修了炮台，學校只剩下一堆破磚爛瓦。為了適應形勢造就人才，學校開始了游擊式的流動教學。
一九四五年八月,日本投降後,高小各分校遷回豆村,恢復了第五高小。學生分散住在豆村的八個院落，新中國成立後的一九五一年張丙祥任校長，一九五二年崔峰任校長，盧吉甫任教導，高小學校越辦越興旺，一直辦至第二十四個班。前後一共培養學生一千名，完成了她光榮的歷史使命，一九五六年，我國進入了新的歷史發展時期，國家進行全面建設，五高小在舊址上建起了新房，他辦了兩個戴帽初中班，從此豆村地區有了自已的中學。
中學的發展經歷了初中、高中兩在階段，一九五六年至一九七o年為初中階段，在發展過程中，也經歷了曲折的道路。一九五六年至一九六六年是初中興辦和發展時期，一九六六年至一九七o年文革動盪時期，初中階段的教育雖有曲折，但同樣也為社會培頭養了各方面的人才贏得了榮譽，成績是肯定的。
一九七一年至現在，是高中隊段。這一階段，學校又逐步走向正規。現如今在校高中學生有460多人，教職工80多名，二00八年高中新課程改革以來，給我校帶來了新的發展機遇。
二、根據省教育廳的有關高中課程設定與指意見，結合我校實際情況，現就執行課程計畫的情況匯報如下：
（一）課程開設情況
1、開齊開足學科課程
在省、市、縣教育局的正確指導下，我校根據自身的特點，認真貫徹落實了學科課程方案，具體做法是，每學期由學校教導處根據上級教育主管部門的檔案精神擬定課程計畫，報校委會討論研究，最後定形課程方案、人事安排方案、落實課程總表、班級課表和教師課程表。為學期開學工作做好充分準備。
在學科課程中，有關高考學科課程本著既開足課時，又不加重學生負擔的原則。新課程開設工作近五年了，非高考學科課程開齊並力爭開足課時。同時加強這些學科的建設。
比如：**、美術、體育、資訊、通用等，學校在師資力量較困難的情況下，從人員配備、教學設施，實驗場地等都給予了相應的政策傾斜。特別是體、藝、資訊等學科我校還設立了專門的分管領導，具體負責這方面的工作。
2、強化活動課程
活動課程是我校的傳統課程，每天下午都有一節活動課，保證學生的自由活動時間，同時在音、體、美術等專案上形成特色。在條件不是很充足的情況下，我校堅持了田徑、籃球、美術、桌球等專案的開設，為我校今後的校本課程的開設做好了前期的準備工作。
3、開發思教課程
我校對學生的思想教育工作非常重視，自從盧校長上任以來開設此課程，由學校政教處負責，每學期都納入學校的工作計畫，每週都深入班級開展工作，前幾天剛開展了一周的感恩教育課，效果很好，這種課也已逐計畫列入思教課，並由專職教師授課，我校逐步在思想教育中強化育人環境。因此我校將思想道德教育、心理健康教育、環境教育和美育滲透到各項教育教學活動中，形成了生動活潑、和諧共處、開拓進取的教育氛圍。
4、努力建設校本課程
校本課程的開設和建立是我校目前的薄弱環節，但我校教師已經確立了校本課程的研究意識，有的已經起步和成形。我校擬定的「營造書香校園，打造人文人校」的校本教研課程已初步定稿，即將進入實施階段。目前已開設的校本課程是高一法律教育,高二中華國學文化選讀,這兩門課已經有教材,高三對學生進行理想與信仰教育,還沒有教材,任課教師有講義。
（二）常規管理情況
1、常規教務管理
根據每學期年級組長、班主任和教師可聘任的原則，結合上級教育主管部門關於課程設定檔案精神，合理的進行課時分配，由教導處負責教師課程表的安排，在每學期正式上課之前分發到各任課教師手中，使教學工作有序進行。
2、教學過程管理
我校歷來重視教學過程管理工作，在過程管理中，有計畫、有方案、有檢查、有落實、有兌現、有獎懲。教學部門根據學科教學特點，制定了相關的檢查和管理規定，從教師的備課、上課、作業批改、考試考察、教研活動等各個方面實行量化管理，比如每學期有二次教案檢查，並分等級進行評比。對上課情況，每週安排全校性質的三節公開課，抓課改與知識的落實，我們的要求是爭取人人都能講公開課，通過公開課來提高教師的教學水平。
對教學效果結合大型的考試考察進行目標責任管理。
3、課改課程管理
我校課程改革工作已經逐步走向深入，特別是「思教」課程的開設已經近四年了，現已形成了法律、國學、理想與信仰、感恩等課程體系，學校領導層面高度重視，並認真落實。落實師資、落實教研活動場地，這是我校「思教」學科的一大特色。
（三）存在的問題
我校地處農村，各種條件落後，在管理體系和學校資源等都與兄弟學校存在一定差距。在執行課程計畫的過程中，如個別學科師資不配套，沒有專職教師，如**、通用技術。特別是硬體設施還不完善，影響了某些學科課程的開設等。
這些都是我們今後要努力整改之處。爭取能在短時間內達到與標準嚴格相符，為全面提高學生的素質做出努力。
2023年4月
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