在繁忙與瑣碎中，在激情與期待中，在努力與探索中，結束了今年下學期工作。本學期我在學校領導的指導下，在全體師生的共同努力下，面對任務重、要求高、壓力大的困難，堅持以轉變觀念、注重實效為指導思想，認真貫徹以質量為生命線，積極推進教學管理與課程改革，本著「求真務實」的精神，堅持以實施課堂教學改革為重點，以提高教學質量為中心，以教育科研為抓手，以精細化教學管理為突破口，紮實開展教導處工作。繼續倡導觀念不斷更新、方法不斷創新、作風踏實過硬、工作細緻規範的理念，進一步強化率先意識、效率意識、競爭意識和責任意識，著力提高辦學水平和教學質量。
反思才會進步，總結才會提高。回顧本期的工作，我做到了紮實工作，提高了工作品質。
一、規範課程設定推進課程改革
（一）認真貫徹落實《基礎教育課程改革綱要（試行）》的精神以及各科課程標準，進一步解放思想，更新觀念，將課改基本理念轉化為具體教學行為，優化各科教學過程。按照各年級的課程設定標準，開齊開足各種課程，上足課時，不作隨意增減，確保課程質量，使學生得到全面、和諧、可持續發展。
（二）進一步強化課改在素質教育中的核心地位，切實轉變教育觀念，牢固樹立以人為本、為學生的終身發展奠基的服務意識，變單一的知識傳授為促進學生全面健康成長。
二、狠抓常規管理提高教學效益
（一）加強教學、教研常規檢查的力度，搞好反饋工作。本學期教導處進一步完善教學、教研常規檢查評價制度，階段評與總評相結合，組評與校評相結合，專項評與綜合評相結合，做到每次檢查有記錄、有結論、有反饋，建立起「評、比、學」的反饋機制。同時加強了課堂教學的檢查和考核力度，深入開展「五課」活動，各教研組加強對每個教師的隨堂聽課、課改合格課的檢查，改變以前教師精心準備，課後反思不足的毛病，關注教師的常態教學工作，這樣，有利於加強教師對教材的鑽研，認真上好每一堂課，課後進行教學反思，並且通過這種形式對教師的課堂效率、教學水平、教學手段等進行公正、客觀的評價。
（二）向課堂教學要質量，提高課堂效率。努力備好每一節課，上好每一堂課。課堂教學作為教學的主陣地，在繼續重視基礎知識、基本技能教學的同時，關注學生情感、態度價值觀的培養，關注學生基本活動經驗和基本思想方法。
1．精細備課，讓每一節課充實。教案是教師實施教學的方案，因此每位教師認真研究教材，進行充分備課。首先集體備課，確定教學目標、重難點，設計教學過程、訓練序列，列印成冊後發給所有教師，然後教師個人再根據本班實際、自己的教學個性，進行二次備課，在集體備課的教案上作恰當的修改、補充、調整等，在實施後立即深刻總結，寫出課後反思。
2．嚴實上課，讓每一位學生都有收穫。狠抓課堂教學，將其作為整個教學工作的中心環節，作為完成教學任務、提高教學質量的關鍵。每個教師都嚴格要求自己，充分利用有限的課堂時間，認真上好每一節課。
教學目標明確，既符合課程標準精神，又切合學生實際；滲透德育教育，充分挖掘教材的思想性，把德育教育有機地貫穿在各科教學之中，真正做到既教書，又育人；改革教學方法，注意啟發學生思維，注意講練結合，貫徹教師為主導，學生為主體的原則，開展師生雙邊活動，調動學生學習的積極性和主動性，培養學生的實踐能力和創新意識；教學手段現代化，充分發揮各種現代化教學設施的作用；嚴格上課常規，嚴格要求學生，課堂上學生精神飽滿，注意聽講，積極參與，保證每一堂課的質量；指導學法，向學生介紹學習方法，教育、督促學生養成先預習後聽課，先複習後作業，先理解後記憶的良好習慣。
3．科學鞏固，讓每乙份作業都有實效。我們都深知，作業是鞏固和檢查教學效果的重要手段，是教學工作的重要組成部分。因此，教師按照課程的要求，明確提出作業的內容、數量、次數及交作業的時間。
布置作業根據課程標準和教材要求，所選習題經過集體備課精選出來，難易適中，作業量恰當；作業按時認真地批改，做到有布置就有檢查和批改，細心寫能調動學生積極性、明確今後努力方向的作業評語，對個別學生堅持面批；及時糾正作業中存在的問題，帶普遍性的錯誤在課堂上集體訂正、講評，個別性的錯誤要求學生自己訂正，並在下次作業批改時一併檢查批閱。
三、夯實教學研究提高教學質量
（一）本學期我們將教研工作抓實抓細，輻射到每個年級，每個學科，滲透到每一位教師及教學的基本環節。開展提高理論水平的讀書學習活動，鍛鍊實踐能力的「五課」活動，錘煉教藝的磨課活動，開闊視野的校際教研活動，展示成績的賽課活動，促進教師專業化成長的反思活動等等，為教師搭建學習、思考、借鑑、成長的平台，促進教師成長。
（二）做好「新竹工程」。我們重視優秀教師發展的同時，高度重視發揮他們的幫帶作用，進一步培養年輕教師，促進教師整體的發展。通過 「一結」（互結對子，新老掛鉤）、「二幫」（熱情幫助，傳幫代培）、「三扶」（積極扶持，定向培養）、「四創」（創造條件，促使成熟），讓教師在師徒互動中，分享經驗，互相學習，彼此支援，共同成長。
（三）樹立問題即課題的理念。在課堂教學中存在的問題，我們就把它當作教研的課題，兩者相輔相成，共同促進，最終實現我校教、科、研共同提高。從小專題做起，從細處著手，非常符合我校教師的實際需求。
每個教師都有自己的研究主題，各教研組也都有組內的研究主題，這些「短、平、快、近、小、實」的小專題研究，既提公升了教師的教研能力，又提高了教師的教育教學水平，提高了我校辦學質量。
堅持「以研促教」的教科研目標，把理論用於實踐，積極開展課題研究，提高科研活動質量。《農村初中「留守學生」心理健康教育策略研究》已經結題，獲得縣級科研成果二等獎，為了深化科研成果，又申報了國家級課題《生態體驗下班級管理模式的實踐案例與理論問題研究》、縣級課題《農村初中校本教研模式研究》。我們完善科研管理制度，明確科研工作發展的要求，制定和完善學校科研發展規劃，完善建立科研工作領導小組，在課題組的統籌安排下，研究正常進行，積累了豐富的班級管理案例，提公升了理論水平。
還積極申報了市級課題《資訊化條件下農村初中語文有效課堂教學備課模式研究》，初步建成了學校教學資源庫，形成了完善的科研機制。
（四）以科研帶動課改，以科研提公升課改。我們制定了詳細的「自主•互助學習」課改方案，以部分教師的先進教學經驗為基礎，以各備課組、教研組為課改實驗單元進行分層推進，先學習、摸索，後嘗試、實踐，再樹典型、建模式，最後在全校推廣，加大「自主•互助學習」課改模式的嘗試和實驗力度，注重過程的同時更注重實驗結果，堅持以科研帶動課改，以科研提公升教學，使課改和教學工作走上科學化、規範化的道路。
四、加強年級組教研組的管理重視畢業班工作
本學期，我們加強了對各年級組、教研組的管理，形成爭創先進年級組、優秀教研組的良好風尚。
七、八年級加強薄弱學科的教學管理，加大學生的常規管理，重視學生的養成教育及優生的培養，對薄弱學科進行跟蹤聽課，重視學生心理疏導，嚴防兩極分化。各年級組都把培優補差工作，作為年級組的重點工作，每位教師在努力提高優生率、及格率的同時，努力降低差生率。同時，教導處重點抓初三畢業班工作。
合理、科學利用學生課餘學習時間，所有教師通力合作，實現個人利益和學校利益的最大化；班級任課教師之間加強交流，經常溝通，每週簡短「碰頭」，每次月考後全面「座談」，對班級動態、學生上課狀態、學習狀態進行交流、總結，對出現的問題進行「會診」，形成共識，拿出措施；班主任經常調查、協調、平衡各學科作業，達到均衡發展的目的；班級任課教師摒棄了「小農意識」、取消了「自留地」思想，投入到班級集體中來，工作著眼點不只侷限於本學科，更立足於是否有利於班級整體發展；開好了五個會（初三教師會、學情分析會、考試質量分析會、學生思想工作會、學生學習交流會），整合各方力量，形成教育合力，提高教育實效。
五、加強教師培訓提高教師素質
我們切實把學習、培訓作為促進教師教研能力提高的基礎工作來抓。在期初就制定校本培訓計畫、行事曆，每位教師積極參加學校組織的各類培訓，學校不斷創新校本培訓方式，提高校本培訓實效。認真落實第十七個教研月「深入推進課堂教學改革，切實提高課堂教學質量」的教研主題，紮實開展內容豐富、形式多樣、參與面廣的教師研訓活動。
（一）讀書學習活動，構建書香校園。按照活動要求，開展理論學習。第一定內容，每位教師繼續學習自己所教科目的新課程、新課標，進一步改變教學觀念，改革教學模式；還深入學習重慶市卓越課堂理論，《開縣課堂教學改革評價標準》和《課程改革先進學校評價標準》，我校課改方案，實施有效課改，構建卓越課堂；閱讀教改前沿的理**章，更新思路，借鑑成功經驗幫助教學。
第二定時間，除了學校統一安排的理論學習時間外，每位教師自己每天自行安排理論學習時間。第三定要求，要求每位教師在認真學習的基礎上作好讀書筆記，堅持撰寫教育教學的「隨筆雜談」、「案例分析」、「經驗總結」等，每月不少於5篇，要求教師填寫好教師工作手冊，至少2篇有質量的教育教學經驗**。第四定交流，每位教師每月參加一次交流檢查。
第五定考核，教導處、教研組組織力量全面檢查理論學習情況，考核教育科研成績，讓老師們的教育教學思想始終處於新課改的前沿。
（二）大力強化教師培訓，夯實課程改革基礎。課程改革的核心要素是教師，深入推進課程改革，必須進一步加強教師培訓，強化教師的課改意識，提高教師的課改能力。一是全校領導和教師提高認識，統一思想，落實責任，千方百計為教師培訓提供物力和財力上的保障。
二是建立和完善教師培訓管理體系，健全制度，建立了校本培訓的學習制度、考勤制度、考核獎懲等規章制度，規範管理，從實際出發，制定了具體實施方案，確保教師培訓工作順利開展，深入推進。三是參加市、縣級培訓的各學科教師在校內全面開展校本培訓、訓練和測試活動。四是以案例為載體，以問題為主線，以課堂教學為主題，培訓內容貼近教學實際，緊密結合教師在實施新課程改革中遇到的具體問題和困惑，組織教師精研新課標，強化培訓現代教育技術使用能力，訓練教師的粉筆字基本功。
五是沙龍式的學習形式顯奇效，教師在學習的基礎上開展沙龍式的交流，互問互答，讓學習、培訓隨時化、隨地化，掀起了教師學習的高潮。
初中教導處工作總結
本學期在董事會 校長室的正確領導下，在學校各部門的支援和配合下，圍繞開學初提出的工作目標，認真做好各項工作。充分發揮教務處在教學中的指導 服務等功能。工作中以更新觀念為前提，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，深入教學一線，為教師 學生服務，以務實 創新的工作作風，加強教學研究，不斷...
教導處工作總結教導處工作總結
2011 2012學年度第一學期 教導處工作總結 伊通二十三中學 繁忙與瑣碎中，在激情與期待中，在努力與探索中，結束了本學期工作。本學期，教導處在學校領導的正確指導下，認真學習 踐行科學發展觀，本著 以人為本 的教育思想，全面貫徹 認真落實上級檔案 會議精神，以深化素質教育為目標，以更新教育觀念為前...
開荒初中教導處工作總結
2012.1 初中教導處工作總結 一 加強學習，銳意進取。這學期來，我們認真組織教研組長和教研組教師學習了上級關於基礎教育工作會議精神。通過學習進一步提高了廣大教師以 重要思想作為我們做好各項工作的指導思想，把一切為了學生的發展作為學校教育工作出發點的自覺性，提高了教師的師德修養和愛崗敬業精神，努力...