2023年7月，有幸和麻江縣125名小學校長及教導主任們在西南大學聆聽了曾國平大師的講座，不禁被他深厚的內涵、幽默的語言、睿智的思維所折服。於是，帶著乙份敬仰、乙份崇拜、乙份虔誠拜讀了曾老師在講座中提及的他所撰著的《從責任走向優秀》。
《從責任走向優秀》一書，從責任的價值、責任的行動及責任的經營三方面進行闡述。運用許多事例向讀者證實：責任獲得成功，責任心贏得優秀，責任感完成使命，負責任的人得到重用。
負起責來，沒有權利，可以得到，可能持續擁有；不負責任，擁有了權利，也會失去，甚至永遠失去……這些精避的話語，深深地印在我的腦海中。
作為一名教師，我們更應該要對學生負責，要對社會負責。筆者現任教的是新場小學三年級數學，本班有兩位女生，乘法口決不會背，我手把手地教，兩個星期下來，還是沒有多大起色。我想放棄對她們的教育，想讓她學「自生自滅」，不去管她了。
《從責任走向優秀》一書讓我改變了做法：沒有教不好的學生，只有想不到的辦法。再差的學生也有他可教的一面，要像雞蛋裡面挑骨頭、像骨頭裡面挑雞蛋一樣挑「差生」的可教點。
當年的愛因斯坦、愛迪生，都是老師心目中的差生，老師都不願意教的，放棄了，結怎樣？再難教的學生也得教下去，哪怕是「硬著頭皮」，因為這是老師的責任，如同醫生一樣，有一線挽救生命的希望，就要做百倍的努力。前英國首相邱吉爾成功的三個秘訣：
「第一是，決不放棄；第二是，決不，決不放棄；第三是，決不、決不、決不能放棄」。對今天的學生，差的也罷，不太好的也罷，當老師的都要「不拋棄、不放棄」，還要「不捨棄、不嫌棄、不遺棄、不丟棄」，這是我們當老師的素質！對學生進行素質教育，我們也要先對自己進行教育才行。
對學生的「不棄」，就是對老師自己的「不棄」，也是對祖國未來的「不棄」，是對責任的「不棄」，反之，「棄」了學生，就「棄了」我們自己，失去的是老師自我，失去的是老師生存和發展的價值。學生是什麼？是老師、學校的客戶，是上帝，是老師和學校的衣食父母，是我們的兒女。
孝敬父母時，最應該用好東西；扶養兒女，可以犧牲一切；叩拜神靈，心必須誠。為什麼我對學生不能像對神明、父母、兒女那樣，把最好的東西給他們呢？我沒有理由放棄她們，從今以後，我將對她們進行「望、聞、問、切」，尋找「良方」，力爭轉化她們，讓她們趕上大部隊。
有人說，學生的專業不合格，那是「次品」；如果身體不合格，那是「廢品」；如果思想不合格，那是「危險品」。因此，我們教育學生不光教給學生的專業知識，讓他們鍛鍊出強健的體魄，最主要的是傳給他們正義的、積極的思想。為家長、為社會、為人民，交出一批批合格的、優秀的「產品」，這是我們老師的責任。
個人工作的好壞，最關鍵的就在於有沒有責任感。一所學校的好壞，關鍵就在於有沒有責任感的團隊。對一名教師來講，責任是出色完成任務的心理基礎，責任是充分展現能力的有效載體，責任是實現教師職業理想的根本保障。
在學校，每個人都有不同的工作崗位，同時也擔負著不同的責任，我是一名數學教師，我就有責任去做好數學教學工作，使家長滿意，學生滿意。我又是一名副校長，一名管理者，我就要認真做好自己所分管的工作，勇敢地擔負起責任，認認真真地做好分內的事，完成領導交給的各項工作，我所做的一切就有價值，就會成功，就會獲得尊重。沒有做不好的工作，只有不負責的人，責任能夠讓人戰勝恐懼，戰勝各種消極情緒，因為在責任面前，人們都會變得勇敢、堅強，責任就是乙個人的最高境界，是做人的準則。
乙個優秀的教師，一定會不斷地給自己增值，一所優秀的學校，一定會不斷地提公升品牌價值。人們常說責任重於泰山。可以說乙個人的成功，都來自於追求卓越的精神和不斷超越自身的努力。
從某種意義上講，責任，已經成為人的一種立足之本。責任感是乙個人最基本的能力，如果你缺乏責任，團隊不會接納你，同事不會幫助你，搭檔不願意與你共事，朋友不願意與你往來，你最終將被這個社會拋棄。有能力的人很多，但是有能力又有責任的人卻不多。
能力跟責任兼備的人才是學校所需要的。有乙個觀點：責任就是榮譽，為榮譽而工作，就是主動爭取做得更多，承擔更多的責任;為榮譽而工作，就是全力以赴，全身心的做事;為榮譽而工作，就是為學校分擔憂慮，給領導減輕壓力，給上級以支援，給同事以幫助；為榮譽而工作，就是自發地履行你的職責，讓努力成為一種習慣。
努力工作，忠誠於教育事業，在捍衛學校榮譽的同時，也樹立了自己的榮譽。自己會受到人們的尊敬。教育是一項永無止境的育人工程，是永遠充滿希望的朝陽事業。
乙個人的成功，與乙個單位的成功一樣，都來自於他們追求卓越的精神和不斷超越自身的努力。任何時候，我們都不能放棄自己所肩負的責任。
負責任，這是做人的底線。負責任的人，會成為天使，進入天堂！不負責任的人，會成為魔鬼，下了地獄！
只要你盡到了你做人的責任，你也無怨無悔。只要你是乙個負責的人，你獲得了另類的優秀，你大可自己為自己發一枚優秀的獎牌，這個獎牌上寫了四個大字：「我盡責了」。
是的，從責任走向優秀。乙個人可以不偉大，也可以清貧，但不可以沒有責任。我想我們每乙個人，如果都能立足本職，在自己的崗位上真正地，認真地負起各自的責任，扮演好各自的角色，就一定會得到各方的肯定，贏得他人的讚賞。
這個社會就一定會多一些美好，未來就多一些希望。（新場小學艾智常）
參考文獻：曾國平——《從責任向優秀》
周西敏——《做個有責任的人》
讀《從責任走向優秀》有感
重慶市巴南區魚洞第二小學校馮春 最近看完了曾國平教授的 從責任走向優秀 一書，看完之後心中感悟頗多，受益非淺。責任無處不在，存在於我們生命的每乙個崗位，責任是一種使命，是一種信仰，我們每個人每時每刻都要履行責任，乙個負責任的人，才是乙個真正的人.責任是工作出色的前提，是職業素質的核心。乙個人有了責任...
讀《從責任走向優秀》有感
教師責任重於泰山 讀曾國平 從責任走向優秀 有感 最近，我拜讀了曾國平教授的 從責任走向優秀 一書，心中感悟頗多，受益非淺。在書中，曾國平教授通過一系列有很強代表性和說服力的案例，緊緊圍繞 責任的價值 責任的行動 和 責任的經營 進行論述，讓我對 責任 二字有了更深刻的了解。作為一名教師，我常常思考...
從責任走向優秀學習心得
從責任走向優秀 一書通過對責任的深刻解訊,洞察到擔當責任是走向優秀的必經之路,對 責任 這個概念進行了深入 生動的具體闡述,提出了 責任的價值 責任的行動 和 責任的經營 等理論。我通過學習，並結合老齡辦工作實際，總結學習心得如下 一 責任是一種愛崗敬業的精神 既然組織選擇我們到現在的崗位上工作，我...