重慶市巴南區魚洞第二小學校馮春
最近看完了曾國平教授的《從責任走向優秀》一書，看完之後心中感悟頗多，受益非淺。責任無處不在，存在於我們生命的每乙個崗位，責任是一種使命，是一種信仰，我們每個人每時每刻都要履行責任，乙個負責任的人，才是乙個真正的人.責任是工作出色的前提，是職業素質的核心。
乙個人有了責任心，才能有激情、有忠誠、有奉獻，才有成就一切事業的可能。在我們的工作中，對工作負責的才會用心地做好每件事每一件工作，這種個人責任意識，是責任感修煉的第一步。實際上，責任感的修煉是一條長路，也是一條心路，不複雜，但需要堅持！
只要從現在做起，只要堅持下去，就一定會是一位具有責任感的成功者。
書中有一首小詩給我留下了深刻的印象——如果你不能成為山頂上的一棵松，就做一棵小樹生產在山谷中，但必須是小溪邊最好的一棵小樹。如果你不能成為一棵小樹，你就做灌木一叢。如果你不能成為一叢灌木，就做一片草綠，讓公路上也有幾份歡娛。
我們不能都做船長，我們得做海員。如果你不能做一條大路，就做一條小徑。如果你不能做太陽，就做一顆星星。
不能憑大小來斷定你的輸贏，不論做什麼。你都要做最好的一名。小詩道出了每個人心裡深處的小秘密——成為乙個優秀的人。
的確，古今中外，上自帝王將相，下至普通百姓，人人都渴望優秀。但最終能夠成為優秀者卻是鳳毛麟角。也許，責任，讓很多人望而卻步。
既然，責任，是我們在通往成功的道路上不可迴避的話題，那麼，我們應該怎麼看待責任呢？我想，任何一名普通的人對於責任都有三層含義：對自身的責任、對家庭的責任、對事業的責任。
怎樣做才能讓有限的生命體現出最大的價值，是要用一生的時間去回答的命題，一千個哈姆雷特就有一千種答案，可是最基本的原則都是一樣得：對自己負責。最基本的是對自己的健康負責。
自己身體健康了，就不會麻煩別人，就有更多的精力投入到為人民服務中去，投入到社會主義的建設中去。如果連這點都做不好，再偉大的理想也是空中樓閣。 最理智的是對自己的快樂負責。
小的時候，每個孩子都很快樂，沒有人教，他們天生就是樂天派。大人整天面帶笑容，可是，有多少是真的快樂呢？**的神經系統已經高度發達，完全可以根據需要更換表情，這時，快樂和表情並沒有直接的聯絡。
笑和哭別人看得到，可是快不快樂只有自己清楚。世界很複雜，表情有時是必要的偽裝，可是如何在這樣的情況下仍然保持內心的平和，得到真正的快樂是我們最應該去做的。泰戈爾說，大人在智慧型中重新找到童年。
世事紛雜，只有理智才能把快樂留住。最難的是對自己的生活負責。生活是自己的，我們不能改變結局，就去完善過程吧，自己的生活歸根結底還是要自己負責，需要長久的規劃，堅決的執行，有時候還要跟隨直覺的指引。
記得看過一句很有道理的話，我們可以信任他人，但是不要依賴他人。自己的生命自己負責，而且，一定要不留遺憾，負責到底。
家庭，是乙個責任的代名詞、同義語。家庭的維繫。除了血緣關係外。
更多的是責任。茫茫人海中，你有幸遇到了自己生命中的那乙個他，修來了「百年修得同船渡，千年修得共枕眠」的姻緣。那麼，對於他，對於他的家人，就應盡自己的乙份責任。
在長期的生活顯微鏡下，怎樣負責任地扮演好夫妻的角色，攜手共同老去，共同平靜的死去，這就是一種責任。因此，將愛進行到底，將情進行到底，將愛情進行到底。為人父母的更應該對自己的孩子負責任，負責任的優生孩子，負責任地優育孩子，負責任地用自己的愛讓孩子學會愛……這就是為人父、為人母的責任。
個人工作的好壞，最關鍵的就在於有沒有責任感。一所學校的好壞，關鍵就在於有沒有責任感的團隊。對一名教師來講,責任是出色完成任務的心理基礎，責任是充分展現能力的有效載體，責任是實現教師職業理想的根本保障。
在學校，每個人都有不同的工作崗位，同時也擔負著不同的責任，我是一名語文教師，我就有責任去做好語文教學工作，使家長滿意，學生滿意。我又是一名副校長，一名管理者，我就要認真做好自己所分管的工作，勇敢地擔負起責任，認認真真地做好分內的事，完成領導交給的各項工作，我所做的一切就有價值，就會成功，就會獲得尊重。沒有做不好的工作，只有不負責的人，責任能夠讓人戰勝恐懼，戰勝各種消極情緒，因為在責任面前，人們都會變得勇敢、堅強，責任就是乙個人的最高境界，是做人的準則。
乙個優秀的教師，一定會不斷地給自己增值，一所優秀的學校，一定會不斷地提公升品牌價值。，「責任」從大道理說，就是最基本的職業精神，從小的來說即乙個人做事的基本準則。只有負責任的人，才有資格成為優秀團隊中的一員。
缺乏責任心的人，也就沒有了發揮才能的舞台。能力最強的人往往不是最有作為的人，由此看來，乙個人的工作做的好壞，最關鍵的一點就在於有沒有責任感，是否認真履行了自己的責任。責任可以使人堅強，責任可以發揮自己的潛能，能力永遠由責任來承載。
責任可以改變對待工作的態度，而對待工作的態度，決定你的工作成績。人們常說責任重於泰山。可以說乙個人的成功，都來自於追求卓越的精神和不斷超越自身的努力。
從某種意義上講，責任，已經成為人的一種立足之本。責任感是乙個人最基本的能力，如果你缺乏責任，團隊不會接納你，同事不會幫助你，搭檔不願意與你共事，朋友不願意與你往來，你最終將被這個社會拋棄。有能力的人很多，但是有能力又有責任的人卻不多。
能力跟責任兼備的人才是學校所需要的。有乙個觀點：責任就是榮譽，為榮譽而工作，就是主動爭取做得更多，承擔更多的責任;為榮譽而工作，就是全力以赴，全身心的做事;為榮譽而工作，就是為學校分擔憂慮，給領導減輕壓力，給上級以支援，給同事以幫助;為榮譽而工作，就是自發地履行你的職責，讓努力成為一種習慣。
努力工作，忠誠於教育事業，在捍衛學校榮譽的同時，也樹立了自己的榮譽。自己會受到人們的尊敬。 「人可以清貧，但我們不可以沒有責任」。
教育是一項永無止境的育人工程，是永遠充滿希望的朝陽事業。乙個人的成功，與乙個單位的成功一樣，都來自於他們追求卓越的精神和不斷超越自身的努力。任何時候，我們都不能放棄自己所肩負的責任
古希臘人說，人是揹著乙個包袱走路的。包袱裡裝有家庭，事業，友情，兒女……歷經艱辛，卻無法丟棄其中任何一件。因為這上面寫著兩個字：
責任。在生活中，處處都有責任的考驗。不經意的撿起一張廢紙是保護環境的責任；幫助體弱多病的老人和小孩，是尊老愛幼的責任；替別人解決困難，是助人為樂的責任。
責任，是社會的地基。沒有它，高樓大廈在微風中就會輕易動搖。對自己負責，責任是嚴格的教官；對別人負責，責任是生命財產安全的保證；對國家負責，那是社會進步的條件。
拋棄它，感到了站暫時的輕鬆，卻丟失了一生的光彩。責任，是不可丟棄的使命，它肩負在人們的身上。
作為教師，對今天的學生，差的也罷，不太好的也罷，當教師的都要「不拋棄、不放棄」，還要「不捨棄、不遺棄、不嫌棄、不丟棄」，這也是當教師的責任。讓我們每個人都富有責任心，培育好我們的下一代。
責任，從本質上說，就是一種與生俱來的使命。人們一生一世都要追求它，遵循它走向優秀，它伴隨著乙個生命的始終。
讀《從責任走向優秀》有感
教師責任重於泰山 讀曾國平 從責任走向優秀 有感 最近，我拜讀了曾國平教授的 從責任走向優秀 一書，心中感悟頗多，受益非淺。在書中，曾國平教授通過一系列有很強代表性和說服力的案例，緊緊圍繞 責任的價值 責任的行動 和 責任的經營 進行論述，讓我對 責任 二字有了更深刻的了解。作為一名教師，我常常思考...
讀《從責任走向優秀》有感3
2011年7月，有幸和麻江縣125名小學校長及教導主任們在西南大學聆聽了曾國平大師的講座，不禁被他深厚的內涵 幽默的語言 睿智的思維所折服。於是，帶著乙份敬仰 乙份崇拜 乙份虔誠拜讀了曾老師在講座中提及的他所撰著的 從責任走向優秀 從責任走向優秀 一書，從責任的價值 責任的行動及責任的經營三方面進行...
從責任走向優秀學習心得
從責任走向優秀 一書通過對責任的深刻解訊,洞察到擔當責任是走向優秀的必經之路,對 責任 這個概念進行了深入 生動的具體闡述,提出了 責任的價值 責任的行動 和 責任的經營 等理論。我通過學習，並結合老齡辦工作實際，總結學習心得如下 一 責任是一種愛崗敬業的精神 既然組織選擇我們到現在的崗位上工作，我...