建築工程管理專業人才培養方案
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一、招生物件與學制
1．招生物件：高中畢業生及同等學歷者
2．學制：全日制三年
二、人才培養目標
培養與社會主義現代化建設要求相適應，在德、智、體、美等方面全面發展，面向施工、建設、中介、建設主管部門等企事業單位，具有工程管理綜合職業能力，具備工程管理專業必需的文化基礎與專業理論知識，能夠從事建築工程專案承包及管理工作的高階應用型人才。
畢業生應達到二級建造師人才規格的基本要求。
1．職業面向
（1）主要就業崗位
本專業定向為專案管理員職業崗位，主要包括工程投標策劃、工程投標**、承包合同管理、工程專案管理等崗位。
（2）其它就業崗位
房地產經紀人、置業顧問、造價員、施工員、資料員等。
2．培養規格
（1）專業能力
能正確識讀和繪製建築施工圖；
能正確進行工程測量、土工及材料試驗；
能運用計算機進行文書處理及專業軟體的應用；
能進行建築施工技術管理、工程預決算、工程設計；
能解決工程中的施工工藝、施工方法和安全技術等方面的問題；
能運用規範和技術標準對工程質量進行監控；
具有工程專案全過程的投資、進度、質量控制及合同管理、資訊管理和組織協調的能力；
具有專案評估、工程造價管理的能力；
具有編制招標、投標檔案和投標書評定的能力；
能對中、小型建設工程進行專案規劃、運營和管理的能力。
（2）方法能力
具有運用計算機輔助解決工程管理問題的能力；
具有查閱資料，檢索文獻的能力；
具有初步的科學研究和實際工作能力；
具有學習與實踐的能力；
具有會正確分析問題、解決問題的能力；
具有收集和使用資訊的能力；
具有能正確制定計畫、執行計畫的能力；
具有創新能力；
具有思維敏捷、善於處理突發事件的能力。
（3）社會能力
具有承擔社會責任的能力；
具有很好的處理人際關係的能力；
具有公平競爭與組織協調的能力；
具有健康的體魄，良好的心理素質，能夠經受挫折，不斷進取的能力；
具有良好的職業道德、敬業精神和團隊精神的能力；
具有較高的科學素質，高尚的科學精神；
具有廣泛的社會交往能力，適應各種社會環境的能力。
三、課程體系構建
1．職業核心能力分析
經市場調研和科學分析論證，由學校和企業共同確定建築工程管理專業面向的工作崗位（群）和工作崗位（群）對應的工作任務，見表1。
表1 工作崗位與主要工作任務分析表
依據建築工程管理專業面向的職業崗位及職業崗位對應的工作任務，分析專業群專項能力，由專業教學指導委員會對工作任務進行分析、整理、歸類確定職業崗位的典型工作任務，根據職業能力複雜程度，歸納和整合典型工作任務形成行動領域，根據職業認知及成長規律遞進重構任務領域轉換為課程，形成建築工程管理專業的課程安排，見圖一。
圖一建築工程管理專業的課程安排
2．學生綜合素質培養
全面推進學生綜合素質教育，將素質教育貫穿專業學習全過程，培養學生獻身精神、奉獻精神和吃苦耐勞精神，培養學生學習能力、溝通能力、合作能力、應變能力、創新能力等多方面綜合能力。
①在制定人才培養方案中，兼顧學生可持續發展能力的培養和專業技能的培養，並使二者有機結合起來，重視學生自學能力、創新能力和創業能力的培養；
②在構建課程體系過程中，依據崗位職業能力，對課程進行必要的改革，重視對學生進行創新精神和實踐能力、立業和創業能力的培養；
③在教學過程中，充分考慮學生的長遠利益、長遠發展和人生中的再就業，採用職業技能培養和文化基礎教育並重的教育理念，重視對學生綜合素質、綜合能力的發展；
④在專業學習和實習中，充分利用課堂、實驗、實訓室這一職業素質鍛鍊的平台，為學生提高專業素質和職業素質提供良好的實踐機會，通過完成工作任務培養職業興趣；
⑤在校外生產實習和社會實踐中，通過觀摩職業人的工作，參與具體勞動體驗和改進職業價值觀。多形式、多渠道系統培養學生職業素質；
⑥加強教師隊伍建設, 努力提高教師的綜合素質，使之成為遵紀守法的模範, 履行教師職業道德的模範, 文明言行的模範, 在日常的學習生活中，通過教師的言傳身教培養學生職業理想；
⑦充分利用校園廣播、校園網路、板報和報紙等傳媒工具，開展理想信念教育、愛國主義教育、公民道德教育和獻身國防教育等專題活動，營造良好的校園環境和文化氛圍，大力弘揚愛國精神，弘揚軍工文化；
⑧充分發揮學生黨團組織在綜合素質教育中的作用，把勞動教育、軍事訓練、假期社會實踐活動和社會服務活動周等作為綜合素質教育的重要途徑，有組織地開展各類社會實踐活動；
⑨建立學生心理健康教育檔案，積極開展大學生心理健康教育和心理諮詢輔導， 引導學生健康成長；
⑩通過開展豐富多彩的科技、文化、藝術和體育活動，引導學生崇尚高雅藝術， 弘揚民族文化，培養高尚道德情操。
3．課程設定與描述
根據建築工程管理專業職業崗位知識、能力和素質結構要求，參照崗位工作過程確定學習課程的教學內容。對每個學習課程的教學目標、教學內容、教學設計作出明確規定，課程內容描述包括公共基礎課、專業課、綜合實踐與實訓和拓展課程所包含的學習課程，具體見表2、表3、表4和表5。
表2 基本素質課程描述表
表3 專業課程描述表
建築工程管理專業人才培養方案調研記錄 2019
4 突出實際工作能力的培養，主動適應建築企業對本專業的人才需求，從產學研結合確定培養目標，努力形成產學研雙向參與 合作培養人才的方式。依據用人單位的需要，動態調整優化人才培養方案 二 企業調研情況 同年3月中旬建築管理專業的幾名教師又到當地幾家企業進行調研，了解企業對專業人才的需求現狀，聽取企業對專...
完成2019級建築工程施工專業人才培養方案
2015級建築工程施工專業 人才培養方案 一 專業人才培養目標 本專業培養德 智 體全面發展，掌握本專業必備的基礎理論知識，具有本專業相關領域工作的崗位能力和專業技能，畢業生應具備一定的識圖能力，能熟練操作工程測量裝置儀器，能準確理解各種圖紙所表達的內容及對施工的要求，掌握建築工程技術與管理的基本理...
2019建築工程專業人才需求調查報告
隨著時代的進步，我國建築和基本建設管理體制，建築施工企業的產方式和組織結構發生了深刻的變化，以工程專案管理為核心的企業生產經營管理體制已基本形成，建築施工企業普遍實行了專案負責制和專案成本核算制，同時，工程專案管理作為一門應用科學，其理論研究也逐步得到了各方面的重視。目前我省建築市場急需一支懂技術 ...