湖南商務職業技術學院重點建設專案
專案名稱： 文秘專業
專業所在系： 人文與旅遊系
負責人： 禹明華
湖南商務職業技術學院
2023年12月
4．專業課程建設成果豐碩 6
9．人才培養質量明顯提高 13
附件：1．文秘專業（三年制高職）培養方案
2．文秘專業核心課程標準
3．文秘專業科研成果統計表
（一）建設總體目標
1．專業建設規模
（1）全日制招生規模
建設期間，每年的招生規模均保持在80人以上，使本專業在校生規模保持在240人以上。
（2）提供專業培訓規模
建設期間，每年提供的非學歷培訓不少於200人次。
2．專業建設總體目標
以適應區域經濟發展和社會崗位工作需要為目的，積極探索工學結合的人才培養模式、教學管理模式，不斷優化課程體系、更新教學內容和手段、強化實踐教學,不斷加強雙師型教師隊伍建設、專業教材建設和實訓基地建設，穩步擴大辦學規模和提高辦學水平。努力實現以能力為本位，以就業為導向，實施工學結合的「5+1」的雙主體人才培養模式，全程落實「工學結合，分段推進，虛擬與實戰一體化」文秘人才培養實踐教學模式。
（二）建設具體目標
1．落實精品專業建設規劃和專業建設專項經費。
2．建立工學結合、校企合作「5+1」雙主體人才培養模式，實現教學過程的實踐性、開放性和職業性，實現人才培養與職業崗位標準的零距離對接。
3．通過五年的建設，將文秘專業建成能代表省內乃至全國高職院校文秘專業改革和發展方向的品牌專業。
4．進一步推進基於職業活動導向的高職文秘專業專案化課程開發與改革，建設3門以上精品課程（或教改課程）。
5．使專任專業教師總數保持在8～10人，在專任專業教師數量上達到高職評估16：1的生師比要求。同時，努力提高師資質量，使專任專業教師中副高以上職稱比例達到30%；本科及以上學歷教師比例維持在100%，青年教師（45歲以下）中碩士及以上學歷比例達到80%以上；雙師素質教師比例保持在80%以上；培養出1名省級專業帶頭人或青年骨幹教師；培養出1名院級專業帶頭人；繼續聘請現場專家擔任兼職教師，並使現場專家佔專業教師總數的比例保持在20%～30%。
6．完成所有主幹課程教學指導書、實訓指導書的編寫，與企業共同開發的教材和實訓指導書8本，完成秘書綜合技能實訓室的建設。
7．申報省級及以上教育教學研究課題1項/每年，省級成果獎1項，教師年平均發表教育教學研究和專業**數不少於1篇。
8．專業管理機構、人員職責履行到位，管理規範有序，執行穩定。新生素質調查、畢業生跟蹤調查等常態化，教學事故零發生。
9．學生專業技能抽查合格率達80%以上，職業資格證書獲取比例100%，畢業生當年就業率95%以上，其中對口就業率達85%以上，並使學生的就業崗位有明顯優勢；畢業生評價稱職率保持在90%以上，新生錄取報到率維持在75%以上。
二、專案建設的主要過程
根據院級重點專案建設要求，文秘專業院級精品專業建設專案的建設時間為2007—2023年。建設過程如下：
（一）第一階段：啟動建設階段
1．在院、系的領導和指導下，全面啟動專案建設工作。
2．成立由系主任為組長的專案建設領導小組，建立專案組織管理機制，制定專案管理的各項制度，落實專案實施的各項保障措施。
3．成立專案建設執行小組，組織實施專案申報工作，召開專家論證會，對建設專案進行可行性研究論證，編制科學合理的建設規劃。
4．啟動精品專業建設，落實建設任務。
5．全面實施2007-2023年度專案建設規劃。
（二）第二階段：專案全面建設階段和中期檢查階段
1．全面實施2009-2023年度專案建設規劃。
2．按照學院的要求，實施建設專案的管理。
3．接受學院的指導與督察。
4．接受學院的中期檢查。
（三）第三階段：專案總結、驗收階段
1．全面實施2011-2023年度專案建設規劃。
2．按照學院的要求，實施建設專案的管理。
3．接受學院的指導與督察。
4．接受學院的驗收檢查。
三、專案建設的具體措施
（一）強調組織保障
系部成立了系主任為組長、系教學副主任和文秘教研室主任為副組長，骨幹專兼職教師為組員的專案建設執行小組。
專案建設工作領導小組負責確定精品專業建設的指導思想及相關政策、提供配套經費與措施，協調處理專案建設工作中的重大事項，組織迎接中期檢查和驗收，以及專案的具體建設和日常管理工作。審查執行小組對精品專業建設實施情況的評估報告，對後續工作提出指導意見。
（二）重視過程管理
加強對精品專業建設專案的建設進度、建設質量進行檢查、評估，建立專案負責制度、績效考核制度、專案監督制度，建立監控資訊系統，實行定期資訊公布制度，專案負責人將專案進展情況及存在的問題及時上報，以便對專案進行及時全面的跟蹤監測；對各建設階段的重點資訊進行採集、統計及分析。
（三）確保經費落實
1．建設資金**構成
專案建設資金總投入40萬元。
2．建設資金管理
根據我院《教學重點建設專案經費管理辦法》、《關於印發學院重點規劃建設專案立項經費意見的通知》等規章制度，明確了資金使用範圍、審批許可權、預決算制度等。設立專案建設專用賬戶，嚴格審批制度，確實保障專款專用，確保專項資金使用的嚴肅性和合理性。
四、專案建設取得的成績和效果
（一）專業培養目標更加明確
為了對本專業進行準確定位，我們深入湖南的企事業單位進行考察和調研，掌握了文秘專業用人市場的現實需求以及文秘人員知識結構、能力結構和工作環境的新變化，同時根據招生情況和畢業生反饋資訊，我們將文秘專業定位為：面向市場、面向企業、面向地方經濟建設，服務全省，培養德、智、體、美全面發展，具有良好的職業道德、人文素養和創新精神，具備較強的寫作功底和溝通能力，掌握商務活動的基本運作，熟悉各種現代辦公裝置的使用，能夠勝任中小企業辦公室工作，協助領導處理商貿事務，為領導決策及實施提供服務的高階技能型秘書人才。為達到上述目標，本專業在課程設定上與能力素質的培養、就業崗位的需求緊密結合起來，保證學生學有所用，學而能用。
（二）構建了「5+1」雙主體專業人才的培養模式
舉校企合作之旗，走工學結合之路，本模式的指導思想是「以企業需求為宗旨、以學生就業為導向、以培養學生職業能力和職業素質為目標，充分利用學校和社會的教育資源，學校與企業共同培養合格人才」。它強調的是對學生綜合素質和動手能力及解決實際問題能力的培養，以校企合作為途經，依託行業和企業優勢，把「企業的需要」作為辦學的出發點和落腳點，利用企業的教育資源，通過學校和企業兩個育人主體、兩個育人環境，使學校教育貼近生產、貼近企業、貼近社會，使學生走上工作崗位後盡快縮短適應期，盡快適應企業對人才的需要。工學結合、校企合作「5+1」人才培養模式，可實現教學過程的實踐性、開放性和職業性，有利於學生在「頂崗實習」的實際工作中獲得真實的職業訓練和工作體驗，促進職業能力和職業素質提高，同時增加對社會的了解，增強就業能力和社會適應能力，使學生的知識、能力和素質與企業的需求完全吻合，實現人才培養與職業崗位標準的零距離對接。
建設工程招標投標情況報告書
編號號雲南省建設工程招投標情況報告 書工程名稱 招標人 公章 招標 公章 報告書要求 1 招投標情況報告書由招標人在招標投標定標工作結束後，在發中標通知書之前向招標投標管理機構填報，一次招標填報一式二份，其中招標人 招標投標管理機構各持乙份 設計招標須填三份 2 報告書內容要用鋼筆或其它不易擦去的墨...
有關文秘專業建設的報告
正是需求與 的較大落差，文秘專業就業形勢普遍良好。據參加南京進修的大部分老師反映，各校文秘專業的就業一直保持著較高的利率，普遍達到96 而南京交通職業技術學院更是達了100 是幾年來就業形勢最好的專業。需要指出的是，從需求層次上看，80 的單位選擇了大專 高職 畢業生，只有20 的單位表示需要本科及...
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