對寄宿制學校學生管理的幾點建議
教育局柳奎傑
隨著近幾年中小學布局調整，眾多初中和中心小學都實行了寄宿制管理。但是受辦學條件、學校管理等多方面影響，學生寄宿還有一些亟待重視和解決的問題。筆者年前走訪過一些寄宿制學校，有的條件簡陋，學生冬天蹲在操場吃飯；有的管理不規範，餐廳、宿舍衛生較差；有的制度不健全，教師全天值班還不到位。
這不僅影響了寄宿學生在學校的生活學習，也是阻礙學校開展規範化管理的一大障礙。筆者認為：寄宿制學校的首要任務，就是要把學生的安全問題、適應問題和身心健康發展問題作為學校管理的主要內容，寄宿制學校不僅是學生學習的場所，更是學生日常生活和活動的場所，良好的寄宿環境不但能幫助學生較快適應並喜愛學校生活，更能對學生身心健康成長產生潛移默化的教育作用。
一是確保學生在校的安全。主要涉及三個方面。首先是餐廳的飲食安全，不管多高階和多簡陋的餐廳，都必須對學生吃飯的每個環節監督到位。
從購進各種肉食品、蔬菜原料的渠道到整個操作過程的衛生清理、工作人員的健康條件等等，都必須環環卡死責任，層層嚴格把關，確保每個環節都在監管之中。其次，要堅決杜絕寄宿制學校內的超市、小賣部、零食攤點等，其危害包括校園衛生不易管理、學生健康消費不易教育、學生零食安全不能保障，總之百害而無一益。退一步說，提供給學生一些必要的日常生活和學習用品倒是可以，但是不要以盈利為目的。
再次，學生一早一晚的活動是學校監管薄弱的時候。類似學生在樓道擁堵***件大都發生在一早一晚，學生下晚自習和早上起床等都是值班教師容易忽視的時段，也是學生最集中，最容易出現安全問題的時候，要建立健全學校安全應急預案和學生安全預防措施以及安全隱患排查責任制等，特別是加強對學生行為規範的安全管理和教育，提高學生的安全意識和自我保護意識，安全管理重在抓細節、抓排查、抓監督、抓落實，從學校內部進行規範化管理是學校安全工作的重要方面。
二是制定嚴格的管理制度。精細化的制度、無縫隙的管理是保障寄宿制學校良好執行的前提。正因為學生寄宿後管理的難度加大了，所以，制度也必須要進一步完善和細化。
除學校原來的一些制度外，學生寄宿後，必須實行全天24小時無盲時、無盲區管理，在制定完善《領導帶班和教師值班以及交**制度》《早、晚自習值班制度》、《宿舍管理制度》、《課外安全活動制度》、《飲水、飲食衛生管理制度》《午休、晚休檢查制度》等一系列制度的基礎上，從早上起床到晚上休息後的每乙個課內、課外的時間段、每乙個班級、每乙個宿舍、每一項管理落實到具體人員身上，卡死責任，實行安全問責制和責任追究制，以每項制度的落實來規範學校管理，約束學生行為，久而久之，就能讓學生養成守規矩、講紀律的良好習慣。
三是加強專兼職生活教師的管理。對於寄宿學校的中小學生來說，由於其身心發展年齡階段的特殊性，長時間離家在校寄宿生活的消極心理影響不可忽視，尤其是對單親家庭、農村留守孩子等特殊家庭的學生更是如此。為此，應選用素質高、責任心強、富有愛心的教師擔任生活老師，負責學生的日常生活、飲食、衛生、情感需求和心理健康指導，幫助學生解決一些生活中、心理上的實際問題。
生活老師要和孩子們同吃同住，經常交流談心，隨時掌握他們的心理，成為學生們最為親密的人。當然，無論是生活老師還是文化課老師都應該關心學生在校的生活。盡量成為他們的親人和「家長」，讓學生真正感受到老師的親情和學校的溫暖。
四是豐富寄宿學生的課外生活。寄宿學生在學校受條件的制約，生活單一且學習緊張、厭學情緒大。為此，學校要開展豐富多彩的課餘生活，最大程度的減輕學生離家的傷感和厭學情緒，培養學生多種愛好興趣。
要科學合理的安排學生的課餘時間，每天要有幾個固定時間段的課外活動，定期開展**多**的育人影視，定期開展讀書競賽，定期開展文體活動，每天要保證學生有至少乙個小時以上的課外運動，每兩周至少要有乙個主題活動，每月要開展一次集體活動，要讓學生從中體會到課外學習和探索知識的快樂，體會到寄宿生活的快樂。
五是突出寄宿學生的養成教育。這是寄宿制學校管理的一項主要任務。養成教育到位了，學校就會成為傳播文明的陣地；管理不好，就會成為學生侵染不良習慣的溫床。
一些學生的很多習慣都是從寄宿期間養成的。為此，在遵循學生身心成長規律和徵求學生意願的基礎上，從培養學生的一日常規作息、生活安排、紀律規範、學習要求、個人衛生、節儉消費以及興趣愛好等習慣入手，堅持不懈的開展對寄宿學生的養成教育。特別是要定期開展文明宿舍、衛生宿舍評比，定期開展個人被褥、洗漱用具的衛生評比，定期開展健康消費、勤儉節約的教育，定期開展正確的飲食教育等等。
寄宿學生管理涉及方方面面，我們應該在安全制度建設、豐富學生校園文化生活、加強學生一日常規精細化管理等方面積極探索和實踐，為培養學生的寄宿適應能力創造最有利的條件，促進寄宿學生的身心健康和全面發展。
農村寄宿制學校管理之我見
四 師資調配難度較大。人員調配將直接關係到學校的教育教學質量。由於農村小學教師年齡老化，他們大多數是上個世紀七十年代的民師轉正的，儘管通過了不同形式的培訓，教學能力有了一些提高，但還是缺乏一些必要的專業知識。雖然中心學校也想方設法調配年輕的教師到寄宿制學校任教，但 體育 美術 計算機等專職教師和專業...
關於農村寄宿制學校問題的調查
摘要 寄宿制學校的學生管理制度在漸漸成熟的同時也暴露出諸多問題，這些問題可能影響學生義務階段的教育，對以後的發展造成一定的阻礙，這些問題不僅是農村學校而且城鎮寄宿制學校也存在。當務之急是解決這些問題，真正對孩子負責，對國家的明天負責。關鍵詞 農村寄宿制學校留守兒童問題 我國是典型的農業大國，農村人口...
農村寄宿制學校管理辦法
農村寄宿學校的管理應該從以下幾方面入手 一 安全方面 根據寄宿制學校住校生多 在校時間長的特點，首先要加強領導 明確責任。學校從每個學期一開始便成立了學校安全工作領導小組，由校長親自任組長，分管副校長任副組長。班主任擔任安全工作領導小組組員，統一分擔學校安全工作。同時制定學校安全工作的各個制度，分工...