一、名詞解釋（每題5 分，共20分）
1、社會角色：社會角色是指人們在社會關係體系中所處的地位相一致、與社會對佔據該地位的人的行為期望相符合的一套行為模式，簡單地說，社會角色就是社會所認可、所期望的處於某一位置的人的一套行為模式，而不只是具體的人的某乙個行為。
2、結構家庭**：結構家庭**是以家庭作為**單位，以改變與家人的交往方式為目標，運用系統理論、學習理論、溝通理論去了解案主的個人心理狀態，逐步解決案主的問題。
3、青少年團體工作：青少年社會團體工作是以青少年團體或者小組為物件，運用團體動力程式與團體活動過程設計技術，使團體中的青少年達到社會性的發展、行為的改變，實現青少年個人與社會的和諧發展，進而促進整體社會中個人的全面發展和社會的進步。
4、社群觀察：社群觀察是通過對以社群裡各種資源、問題、結構的觀察，了解社群情況。
1、我們應該有什麼樣的青少年觀？一切為了青少年，一切從青少年出發。其主要價值包括：
相信每乙個青少年都有與生俱來的價值、尊嚴和權利；每乙個青少年都有區別於其他青少年以及任何成年人的獨特個性，其獨特性應該受到承認和尊重；每乙個青少年都有著和成年人相同的人類需要。青少年有無限的發展的潛力。人性有軟弱的一面，每乙個青少年都有自己的侷限性。
在享有接受幫助的權利的同時，青少年也有幫助他人的義務；人與人是相互影響、相互依賴的，每乙個青少年都必須向他人和社會負責；社會有義務去關注每個青少年的發展，有責任保證每個青少年都有機會使用各種社會資源以滿足其基本需要等等。
2、青少年社會工作的幾個要素是什麼？
一、青少年社會工作的物件：青少年社會工作作為社會工作的乙個重要組成部分，服務物件範圍也經過了從早期聚焦於「問題」青少年，轉變為現今為社會全體青少年提供福利服務的過程。
二、青少年社會工作的目標：1、社會工作的目標體系（1）社會工作的終極目標（2）社會工作的中間目標（3）社會工作的具體目標2、青少年社會工作的目標體系
三、青少年社會工作運用的專業手段：青少年社會工作具備普通社會工作的專業性，同時具有自身的特徵。青少年社會工作從業人員必須經過專業的培訓，通過系統地學習有關青少年的各種理論和知識，來了解青少年群體的特徵和他們成長的規律性，這些理論及心理學、社會學、生理衛生學、教育學等學科。
1、談談角色對於青少年社會化的重要性。
社會角色是指人們在社會關係體系中所處的地位相一致、與社會對佔據該地位的人的行為期望相符合的一套行為模式，簡單地說，社會角色就是社會所認可、所期望的處於某一位置的人的一套行為模式，而不只是具體的人的某乙個行為。在現實生活中，人們實際上表現出來的行為模式成為實際角色。實際角色與理想角色總是存在著一定的距離，這種距離叫做角色距離。
在角色扮演中會出現一些問題，最普遍的問題就是角色衝突。所謂角色衝公安廳，就是指在扮演角色的過程中，乙個人同時擔當的幾種角色對個人的期待發生了矛盾，難以協調，從而使角色扮演者左右為難的現象。另外乙個角色扮演中常遇到的問題是角色中斷。
人們在扮演角色時出現一系列問題，並且都沒有及時處理好這些問題時，就可能導致角色失敗。
2、青少年團體工作的具體工作模式是什麼？
（1）任務中心模式：這種模式是卡文（garvin）首先提出的，它將個案工作中的任務中心模式運用到團體工作，團體社會工作也需要像個案社會工作那樣需要具體的目標和確定，並且朝著這個目標去努力，問題常常是工作的中心。這種模式是充分地相信人的潛能，個人和團體之所以有問題，並不在於他們沒有能力，而是因為他們在特定的條件下，能力不能正常地發揮出來。
（2）過程模式：這種模式強調時間、過程和發展階段，團體成員與發展的關係，是1965 年在美國波士頓大學社會工作學院提出的，也被稱為發展模式。工作的重點在於對於青少年團體發展階段性的研究，以及團體發展的不同階段對於青少年個體的影響。
過程模式在實踐中，強調參與，只要參與到團體過程中來，就會對團體中的個人有幫助。（3）團體中心模式：這是一種由卓波（tropp）提出的團體工作模式，這種模式重視團體對於成員的吸引，將工作的重點放在青少年對於團體共同利益的追求和相互認同上，並且通過這種認同的過程，逐步實現青少年的自我滿足，提高他們的社會化程度。
該模型對於團體工作中的個人，強調個人對團體的責任感和團體的意識。（4）行為模式：行為模式是在20 世紀70 年代由塞瑞（sarri）等人提出的，是一種針對個人行為修正的工作模式。
這種模式在利用團體中成員間的互動的基礎上，會以青少年個體在行為等方面的**為工作重點。
青少年社會工作
貴州師範大學 本科生課程 考試科目青少年社會工作 學院求是學院 級別 2011級應用心理學 學年第3年 學期 2013年第1學期 姓名王輝 學號 112020010026 2013年 12 月 8 日 備註 成績評定以百分制或等級制評分，每份試卷均應標明課程類別 考試課 考察課 補修課 與考核方式 ...
青少年社會工作案例
四 理論基礎 人是自主 自決的，人的行為和生活方式主要是由人自己選擇的，而並非如環境決定論認為的 人的行為完全受外部環境支配。人的內在的 成長動力 和 健康動力 導致人產生一種 自我認同的需要 自我認同 又可分為 成功的認同 和 失敗的認同 成功的認同 是指人類有得到滿足 獲得成功的需要 失敗的認同...
青少年社會工作形考
青少年社會工作第二次形成性考核 1.青少年是指年齡階段在 之間的乙個群體。a.10 18 b.12 30 c.12 25 d.12 18 2.青少年社會工作以 為主要工作任務。a.解決學習困難的問題 b.幫助健康成長 c.化解青少年成長危機 d.解決情緒困擾難題 3.是指社會工作者應該尊重和服從服務...