6 、人際交往輔導
培養青少年良好的交往動機和交往品質 ; 拓展青少年人際交往能力 ; 對人際交往障礙的青少年提供矯正服務
7 、行為偏差青少年矯正服務
進行社會技巧訓練 ; 加強補救性教育 ; 加強家庭和學校的聯結，開展家庭層面的輔導 ; 建立有效的青少年支援網路。
犯罪青少年矯正服務：恢復和改善犯罪青少年的社會功能，促使其早日回歸社會。
8 、弱勢青少年保障服務
內容：基本權利保障服務 ; 司法保護 ; 教育權益保障服務 ; 就業保障服務 ; 健康保障服務 ; 社會保障服務。
五、主要方法
1 、青少年個案：過程由接案和建立關係、預估、計畫、介入、總結和評估等階段
2 、青少年小組工作
小組可以為青少年提供同伴增強的機會 ; 過程更能刺激出當事人的真實世界 ; 規範起制約作用 ; 能提供很多示範者 ; 建立正向支援的夥伴關係。
關注的關係：需求評估與小組目標的關係 ; 社會工作理論與小組程式設計的關係 ; 帶領角色與小組成員的參與 ; 小組工作方法與其他方法的結合。
3 、社群工作
主要層面：一是將社群居民組織起來 ; 二是將社群內青少年組織起來。
主要技巧：認識社群 ; 建立關係 ; 介入模式應用 ; 策劃與評估。
4 、整合性運用：
青少年需求的多元性 ; 社會資源的綜合性 ; 社會工作專業的通才要求。
2019社會工作師考試 青少年問題
6 人際交往輔導 培養青少年良好的交往動機和交往品質 拓展青少年人際交往能力 對人際交往障礙的青少年提供矯正服務 7 行為偏差青少年矯正服務 進行社會技巧訓練 加強補救性教育 加強家庭和學校的聯結，開展家庭層面的輔導 建立有效的青少年支援網路。犯罪青少年矯正服務 恢復和改善犯罪青少年的社會功能，促使...
青少年社會工作
貴州師範大學 本科生課程 考試科目青少年社會工作 學院求是學院 級別 2011級應用心理學 學年第3年 學期 2013年第1學期 姓名王輝 學號 112020010026 2013年 12 月 8 日 備註 成績評定以百分制或等級制評分，每份試卷均應標明課程類別 考試課 考察課 補修課 與考核方式 ...
青少年社會工作案例
四 理論基礎 人是自主 自決的，人的行為和生活方式主要是由人自己選擇的，而並非如環境決定論認為的 人的行為完全受外部環境支配。人的內在的 成長動力 和 健康動力 導致人產生一種 自我認同的需要 自我認同 又可分為 成功的認同 和 失敗的認同 成功的認同 是指人類有得到滿足 獲得成功的需要 失敗的認同...