西鄉縣駱家壩鎮九年制學校
2014—2015學年度第二學期期末教體局對全縣中小學進行統考，我校進行了統一監考，統一閱卷。下面對本次考試情況進行如下分析：
一、考試的基本情況
本次物理期末檢測試卷主要以江蘇科學術出版社八年級(下)物理教材並能堅持以全日制義務教育《物理課程標準》為命題為依據，著重考查學生對基本概念的理解，基本規律的應用，基本技能的掌握，基礎知識的簡單運用。沒有單純考查物理知識，而是以物理知識為載體，注重考查學生的觀察和實驗能力、分析和概括能力、應用物理知識解決簡單問題的能力，在注重對基礎知識與基本技能考查的同時，加強與生活實際、社會實際的聯絡，適當的注重了題目的開放性與應用性，考查了學生的創新意識和實踐能力，考查了學生的閱讀理解能力、收集資訊和處理資訊的能力。
二、試題評價
（一）試題重視基礎，知識覆蓋面廣，突出重點知識的考查。
試卷考查雙基意圖明顯，選擇題第1-10題，填空與作圖第11-17題，實驗與**題18---20題，綜合題21、22題。每章在試卷中所佔的比重如下：
（二）試卷從平時教學實際出發，結合學生熟悉的學習內容，與學生生活中的物理知識相聯絡，考查了的本階段所學物理知識，知識點覆蓋面廣，難度適中，沒有偏題、怪題。題目所要求解決的問題指向性準確，學生不易產生歧意。
總之，試卷注重學生基本能力考察，是乙份能使學生接受的試卷。
三、答卷分析
（一）學生考分分數段如下表：
（二）答卷得、失分分析
1.基礎知識、基本技能不紮實。
2.學生不能靈活應用物理知識分析和解釋自己身邊的物理現象。
3.從「各大題得分率」中可以看出，填空題、選擇題、作圖題得分率較高；而實驗**題、綜合題的得分率相對較低。不僅反映出學生知識的綜合運用能力差，也同地反映出學生的語言文字表達能力差。
相當一部分學生存在心裡明白，說不出來，也寫不出來的問題，這是乙個普遍現象。
4.作圖不嚴格、解題不規範，審題習慣不好。
還有的同學解題時沒有完整的解題過程，缺乏乙個基本的思路。比如，①代數時只代數值不帶單位；②不認真審題；③不從基本公式入手，而直接使用演變公式；④計算結果的單位不是被求量的單位；⑤還有的同學對子數運算不熟練。大部分同學乾脆一字不寫。
5.科學**的方法一知半解
實驗與**題要求在熟悉課本實驗的原理、器材、方法的基礎上，突破框框、更新方法、更新器材，並能進行簡單的實驗設計。特別是根據實驗資訊來進行實驗設計。實驗與**題仍然是學生們的弱項，設計實驗步驟、分析實驗現象、找出實驗方法這些方面尤為嚴重。
四、教學質量反思
通過對以上試卷的分析，在今後的教學過程中應注意以下幾個方面：
（一）立足《課程標準》，作好教學工作。
（二）對基本知識、基本技能教學要紮實。概念的意義、運用要清晰，教學舉例要典型性、示範性。實驗教學要予以足夠的重視，在實驗中引導學生關注實驗想象，思考實驗設計的個環節意義，解決實驗中一些技術問題。
實驗後，再進行有關的實驗題討論，鞏固所得知識經驗，提高實驗能力。
（三）教學中更加強調基礎知識的學習，進一步加強對學生能力方面的培養，注重過程性分析與表達描述，強調物理現象的準確分析理解，在指導學生學知識的基礎上，更加關心學生對物理規律的正確運用。
（四）對研究物理問題的科學方法教學，要加強方法運用的意義講解，要將所學習運用過的各種科學方法進行對比講解，引起學生的重視和教會運用。
（五）教學中注意學生良好的學習習慣養成。資料、計算公式、步驟、單位書寫的規範要求等不可放鬆。
（六）教學的同時，較強對學生多方面指導。指導學生審題方法；糾正物理名詞中錯別字；強化計算訓練等等，提高學生綜合能力。
以上是我對本學期期末物理試卷的分析，我相信在我們各級領導和廣大數學教師的共同努力下，駱家壩九年制學校的物理成績一定會躍上乙個新的台階。
駱家壩鎮九年制學校教師：廖春華
2023年7月10日
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