汪應洲一、 學科分析：
歷史是一門具有人文性、綜合性和實踐性的綜合文科課程，其價值在於整合歷史、人文地理以及其他人文學科的相關知識與技能，培養現代公民應具有的人文素質和社會責任感。
二、 學情分析：
八年級學生經過乙個半學年的學習對本學科知識產生了興趣，有一定的學習動力。然而，從目前上課反饋的情況看學生底子差，兩極分化現象嚴重，學生的學習習慣較差，跟不上教學進度的較多。同時由於教材呈現方式的更新和教材體系的重組，對於理解、分析能力遠遠不夠或欠佳的這些學生來說，學習起來也許會有一定的難度。
三、 教材分析：
《歷史》是基礎教育課程改革新開設的一門綜合課程，我們可以借鑑的經驗有限。因此，與其他分科課程相比，這門課程面臨著學科建設和教材呈現方式改造的雙重壓力。
四、 教材特色：
1、教材編寫的思路：以學生的生活邏輯為主導，以地理、歷史學科為基礎，以相關學科知識為背景和支撐。
基本思路：生活是主題（生活的環境、生活的異同、生活的問題）；時空是框架（時間、空間兩個維度）。
2、教材內容表述的特色：
基於案例、基於生活、基於情境和基於問題的表述。
3、教材內容的特點：
（1）注重基礎知識（基礎知識、基本技能、基本觀念）。
（2）突出能力培養（課題活動、自我測評、綜合**）。
五、 實施教學總體思路：
1、堅持「以學生發展為本」的課程理念，努力創設民主、和諧的課堂氛圍，讓學生真正成為課堂的主人，能夠真正「主宰」課堂。
2、堅持理論聯絡實際的教學原則，充分利用生活中的例子，結合教材進行有機教學，活學活用，以發揮課堂最大效益。
3、要重視知識與技能、過程與方法以及情感、態度、價值觀等三維目標的具體落實，尤其要強調過程與方法以及情感、態度、價值觀等目標的教學，要淡化某些概念的學科規範，力求在教學過程中，通過創設情境，使學生逐步領悟、構建出有關知識的學科意義。
4、充分利用遠端資源進行教學，激發學生的學習興趣。
六、 教學進度安排：（共約二十周）
第一周——四周：完成第一單元的教學任務
第五周——八周：完成第二單元的教學任務
第九周：複習
第十周：期中考試
第十一周：期中考試試卷講解
第十二周——第十六周：完成第三單元的教學任務
第十七周——第十九周：複習備考
第二十周：期末考試
20072019學年度第二學期八年級期末考試
思想品德試卷分析 此次考試的內容是 課標 規定的八年級下冊的教學內容。試題選材圍繞學生身邊的事例，抓住最根本的理論知識，基本反映了 課標 和教材的要求，考查目標重視開放和生成，關注基礎知識，重視學生個體的身心發展特徵，強化對學生綜合運用所學基本知識分析問題和解決問題能力的考查，試卷較好地在各種題型中...
2019至2019學年度第二學期八年級生物教學計畫
李淑珍在新的學期裡本人將繼續擔任七年級4班生物教學工作，為了出色的完成本學期的工作，特將本學期的教學工作計畫如下 一 教學總體要求和教學目標 繼續認真學習 生物課程標準 該標準是義務教育階段生物教學的基本依據，教師應該在認真學習和領悟的基礎上，結合學校和學生的實際情況，創造性的進行教學。生物課程的根...
2019學年度第二學期八年級物理下冊教學工作計畫
語文教學工作總結 2015 2016學年度八年級上學期 王振廷光陰似箭，日月如梭。轉眼，乙個學期的教育教學工作已經結束了，本學期我擔任八 3 八 4 兩班語文教學。經過乙個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗，也取得了較好的成績。現將具體工作總結如下 一 細研教材 潛心備課 教學中，備課是乙個必不可...