2011-2012學年第二學期三年級數學期末複習計畫
乙個學期的學習即將結束，為了更好、更有效地組織複習，讓學生更系統的掌握第一學段的學習內容，特制定複習如下計畫：
一、學生基本情況分析：
整體上看，本年級學生學習數學的興趣濃厚，大部分學生能完成基本的學習任務；部分學生思維敏捷，有一定的深度和廣度，基礎知識較好，思維比較發散，有初步的創新意識和能力，在課堂上能積極思維，主動參與學習活動；也有部分學生在學習習慣、思維方式等方面都不盡人意，不善於學習，沒有好的學習習慣，基礎知識較差。因此，複習時要抓補差工作，讓全體學生都學到有價值的數學。
二、複習內容：
本次總複習的內容涵蓋了本學段的學習內容，本學段學生學習的內容主要有「數與代數」、「空間與圖形」、「統計與概率」、「實踐與綜合運用」四個方面，具體內容見下表：
（一）、數與代數。
（二）、空間與圖形
（三）統計與概率：
（四）綜合應用
結合生活實際，將數與代數、空間與圖形、統計與概率三個領域的內容進行綜合性地運用，鼓勵學生初步樹立運用數學知識解決問題的信心，積累解決簡單實際問題的經驗，感受數學知識間的相互聯絡，逐步理解數學在實踐中的作用，提高學生的綜合應用能力。
三、總複習時應注意以下幾點：
1．注意知識間的內在聯絡，構建知識網路。
2．注意加強與生活實際的聯絡，加強估算意識和能力的培養。
3．加強解決問題能力的培養。在總複習中，數與計算、空間與圖形、統計等內容的應用本身就是解決問題；另外，也單獨安排了一些聯絡生活實際的解決問題的內容。
4、注重對學習有困難的學生給與幫助，縮小他們與其他學生的差距。
四、複習措施：
（一）教師方面：
1、針對各班的學習情況，制定好複習計畫，備好、上好每一節複習課。
2、充分依託「班班通」裝置，合理選用網路資源，努力提高複習課的課堂效率。注意知識的整合性、連貫性和系統性，引導學生對已學過的知識進行歸類整理。
3、在抓好基礎知識的同時，全面培養學生的數學素養，培養學生總結與反思的態度和習慣，提高學生的學習能力。
4、複習作業的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發現問題，查漏補缺，做到知識天天清。
5、注重培優補差工作，關注學生的學習情感和態度，與家長加強溝通。
（二）學生方面：
1、要求在態度上主動學習，重視複習，敢於提問，做到不懂就問。
2、要求上課專心聽講，積極思考、發言，學會傾聽別人的發言。
3、要求課後按時、認真地完成作業，及時進行自我反思。
（三）補差措施
1、對各差生的不同原因，對症下藥，從態度、習慣、知識、方法入手，制定不同的目標，目標要小、細、實。
2、將課內課外補差相結合，採用「一幫一」的形式，發動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。
3、時刻關注這些學生，做到課上多提問，作業多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現的機會。讓他們力爭做到當天的任務當天完成。
五、複習時間安排
1、數與代數 （3課時）；
2、空間與圖形（2課時）；
3、統計與概率（1課時）；
4、綜合複習 （5課時）。
三年級數學期中複習計畫
本次期中考試的複習內容主要以 除法 年月日 乘法 和 平移旋轉，觀察物體，千公尺和噸 為主。通過複習，使學生進一步掌握基礎知識和基本技能，能應用知識解釋一些生活現象和解決一些簡單實際問題，促進學生學習水平的整體提高。在複習中要把好單元關，抓住各單元的知識要點，緊扣教材，把握雙基 充分利用課堂40分鐘...
三年級數學複習計畫
複習計畫 一 指導思想 根據學校的新要求，精心設計複習計畫，在查漏補缺的基礎上進行系統複習，有目的 有計畫，有進度 有針對性地開展複習工作，全面提高複習質量，為期末考試和檢測成績的提高打下基礎。引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收穫，逐步養成回顧和反思的習慣。通過總複習使學生在本學期學習到的...
三年級數學複習計畫
複習內容分析 1 測量 建立1公釐 1分公尺 1千公尺的長度觀念和1噸的質量觀念，並能根據實際選擇恰當的單位，同時能用不同的工具和方法進行測量。2 萬以內的加減法 多位數加減多位數的計算方法，包括口算 筆算和估算和筆算的驗算 特別是中間或末尾有0的計算 3 四邊形 認識平行四邊形，會計算長方形和正方...