報告人：王春生
我通過思修課的學習體會最深的是人生觀的樹立，我覺得作為新世紀的大學生應該有正確的定位，也就是要能有正確的人生觀。有無正確的人生觀，不僅決定著乙個人品格的高下和人生的方向，而且影響著整個社會精神狀態和道德風貌。
應該說，徐老師在教授這門課時是相當用心的，並沒有照本宣科敷衍了事，在搞活課堂氣氛增加互動性方面也下了不少功夫。每次上課前總是**一些節目，如感動中國。它的確感動著我們，每次看到都是從內心為那些可愛可敬的人物喝彩，有時的確震撼的鼻子發酸。
我覺的這是一種心靈的洗禮，比什麼都重要。在課堂上，徐老師經常給我們放一些與知識相關的案例，如今日說法、面對面、焦點訪談。使我們更深刻的理解相關法律條例。
多樣的形式讓我們學到了一些書本以外的知識，從人物訪談中，我們真正了解了自己身邊人的真實思想，觸控到了乙個個真實的靈魂，在敬佩與感動中提公升了自己的思想境界。還有老師上課時那些飽含人生哲理的話語，都給我們的心靈以觸動和啟迪，讓我們去認真思考今後的人生和以後的道路。
思想，品德，修養，再加上新加的法律基礎，這幾個方面其實對於乙個人來說，是比知識更重要的，它塑造了乙個人的人格、世界觀、人生觀、價值觀、愛情觀。剛剛走進校園不久，是思修課及時在理想認識方面給予我指導，教會我應該怎樣認識世界，怎樣認識自己。它使我明白了，當一名大學生是幸運的，也是光榮的；大學生是國家民族的財富，是國家發展希望所在。
但這也意味著，面對當今世界，面對我們的民族，我們有了更多的責任與使命。考入大學只是我人生路途中邁出的一小步，前面的路程還很長，需要自己付出更多的努力，克服更多的困難。
我們小組又參與研究《大學生高消費現象》，我們小組花了幾個星期來蒐集資料、問卷調查、小組討論、小組總結、研究報告。事實證明我們的努力是沒有白費的，通過研究我們了解了大學生高消費的特點，我的研究是大學生高消費的心理特點。是我們深刻的警醒這些心理，只提倡適度的消費。
大學生應該積極參加社會實踐活動，了解社會底層人民的痛苦和無奈，從而對於自己的行為進行重新審視，就會有更深刻的認識。只有通過這樣的活動，讓大學生充分認識到自己所肩負的社會責任的時候，我相信，大學生盲目高消費現象會逐漸消失。
我們今天的學習不只是為了實現個人的人生價值，更重要的是為了建設好我們的國家。我們不但要努力學好科學文化知識，更重要的是加強自身思想道德方面的修養，把自己培養成乙個道德高尚的人，乙個對社會有用的人。今天，國家為我們大學生提供了優越的學習生活條件。
我們應該珍惜這樣難得的機會，不辱使命，努力把自己培養成德才兼備的國家需要的複合型人才從學習與事業角度講，要執著的事業追求，高爾基曾說過：「乙個人追求的目標越高，他的才力就會發展得越快，對社會就越有益。」的確如此，但乙個人如果只是空有理想，而不去追求，沒有一種執著的精神，那麼「理想」也永遠只能是理想。
我們大學生一定要樹立「為國家崛起而奮鬥的信念」，並為之奮鬥。
我想新一代的我們樹立了正確的人生觀，一定能在祖國經濟發展建設中為她添磚加瓦。
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