曾經有人說「科組建設是學校教學成功與否的乙個重要標誌，直接影響到學校的教育教學質量。」我非常有同感。但我覺得這句話應該細化一點。
我認為備課組建設更加具有基礎性和重要性。因為備課組是學校教學的乙個最基礎的組織，與實際教學最接近。只有抓好備課組建設，教學常規的落實才會真正落到實處。
抓好了乙個備課組，其實也就抓好了乙個年級的一門學科教學。它建設的成功與否，關係到很多方面：包括教師的教學能力水平、課堂教學質量、新教師的成長、以及整個備課組老師教學水平的共同提高。
因此，搞好備課組的建設非常重要。
作為一名備課組長，我在工作的過程中，積累了許多有用的經驗。主要有二個方面：一是做好備課組的日常組建工作，抓好常規的備課組活動；二是抓好團隊建設，協調同組教。
三是搞好集體備課，抓好資源共享、智慧型共享。四是組織好新老教師的教學經驗交流，做好青年教師的培養工作。我認為這幾點非常重要。
一、堅持以精神建設為先
要求備課組的全體老師要以「嚴謹、踏實、熱情、負責」的精神參與各項備課組的工作和活動，按時參加備課組活動，對備課組分工的工作要責無旁貸，認真完成。團隊建設要成功，團隊精神要發揚。要求所有老師發揮互相幫助、互相交流學習的心態參與備課組活動。
工作上，要以對學生發展高度負責的態度，落實教學常規工作，提高教學質量。這樣，乙個充滿教學和工作熱情的備課組才能形成，乙個團結奉獻的團隊才會成立。
二、嚴格要求，互相監督，互相幫助促進。
在備課組工作中，以嚴格要求，互相促進為基本原則。老師必須按照組內規定，做好自己的本職工作。要以集體利益和學生學習為先，充分發揮自己在備課組當中的作用。
在活動內容與方式上，各備課組每週一次集體備課。必須強調的是，每週一次的備課組活動，一定要紮實開展，而不能流於形式。組內成員要集思廣益，研究學生，研究新課程，發揚團隊精神，共同提高學科教學水平。
集體備課時，要集體總結上週教學情況，商討下週教學進度與內容。規定下週內容的主備課人。然後由本週內容的主講人主講每一課時的教學安排與重點、難點。
其他教師補充。最後形成講話稿，與集體備課記錄一起交教務處存檔。同時，每一課、每一章節都要求有電子教案，在檔案庫里備份留存；各備課組要定期舉行組內公開課，加大聽課、評課力度。
在管理上，由備課組組長擔任負責人，每次備課組集體備課均要求參加教師簽名。在履行基本工作的前提下，好要做到新老教師結合，以老帶新的培養工作。每次備課組都要給予新老師更多的機會發揮他們的能力作用，對日常教學給予各種幫助和經驗教授。
對新老師的不足之處給予及時的提醒和意見，促進他們的成長。
三．抓好教學常規，集體備課，增強質量意識
提高教學質量的關鍵是提高課堂教學質量。因此，集體備課要做到教學目的明確，教學過程流暢，要突出重點、分解難點。要從學生如何「學」入手，認真用好教材，選擇教法，更新手段。
用充分運用豐富的網路資源，來彌補自己知識上的不足，用充分運用現代教育技術手段，採用多種形式呈現知識。學生作業要精選，要以質取勝，避免重複、低效乃至無效的勞動，努力減輕學生過重的課業負擔；作業要及時批閱，注重資訊的反饋和及時矯正。備課組要精編講義，齊心協力編印我校的參考資料集體備課是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。
本學期：集體備課解決的問題：
1、備學生：通過集體備課，以及與上屆初三學生的對比，各位老師更進一步了解了本屆學生的優勢和劣勢、本屆英語學科的優勢和劣勢，以及班級內的學生間的差距、年級中班級間的差距等，有利於有效開展教育教學活動，並挖潛。
2、備教材:通過集體備課、輪流說課、其他老師補充等使各位老師更準確地把握教材、靈活運用教材，真正落實「用教材去教，而不是教教材」的教學指導思想。
3、備方法：通過相互間的教學交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學生，從而使學生獲得有效的學習方法，少走彎路。
4、備計畫：教學計畫、口語操練計畫、培優補差計畫、活動計畫等都是集體智慧型的結合。
5、備考試：每次命題都緊緊把握《課標》，考查學生的語言技能、語言知識、跨文化交際意識和跨文化交際能力。
四、學科活動
1、共同研究有效提高學生綜合能力的水平的各項措施，備課組要開展了相關的研討活動。
2、備課組全體老師共同努力、協作研究，共同開展了英語培優扶差輔導班，每週進行一次，以提高優生綜合能力，減少後進生數量為目標。
3、全體老師為了解新課標、了解新課標下的中考、加強與周邊學校的聯絡，應積極參加市、區的教研活動，獲取更多的資訊，做到知己知彼，學有所長。
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