觀課心得
前記：（這是我第一年工作教書時寫的心得）
201*年3月17日我們學校集團很榮幸地邀請到了張槎街道骨幹老師來到我們學校進行教學示範指導。我，作為民辦的一名英語教師，很有幸地聆聽了來自禪城區張槎小學的李會敏老師的英語課，對此，我深有感受，受益匪淺。
李會敏老師為我們展示的是unit9adventures第一課時的教學內容。
一、教態自然，銜接得當。
有句話說：師者，「為人師表，師高為范。」教態，作為衡量我們是否有資格當老師的重要因素之一。
因此，教態自然大方，我們很多老師可以做到，不管是公辦的還是民辦的老師。但教學環節是否銜接得當，層層緊扣，甚至追求更高的教學境界，這一點就有很多人做不到了。這節課教的主題是adventures，內容是有關感覺感受，有關表達「我害怕或我不害怕······」,***一開始就在與同學的問候中互動，拉近距離，並在談話中巧妙引入主題adventures。
課堂進行到一半，出現了學生配合不給力的情況，但是***整個教學過程教態自然大方，淡定，從容。
二、詞不離句，招展語言知識。
從語言的本質上看，英語是一種交際的語言，因此，教師應該將它作為一種交際的工具來教，而不應把教會學生一套語法規則和零碎的詞語用法作為教學的最終目的。但在許多民辦學校的英語教學中，大多數採用仍是傳統教學，大多數要求學生死記硬背，學生學習英語的興趣不高。今天李會敏老師為我們展示了一場別開生面的教學。
這是一場非常值得我們民辦老師學習的地方。這一節課使我意識到：學生的連詞成句表現能力的培養應該是重點。
在五年級的詞彙和簡單的句子學習基礎上，將新單詞在舊句型中靈活運用達到語言輸出的目的。今天，***將這一理念運用的淋漓盡致。在教學中，將之前學過的有關感覺的五個單詞引進來為下面學習新句型i』m(not)afraid of```作鋪墊，既生動又達到複習的目的。
正是承上啟下，過渡自然，這是我比較欣賞的。
三、學生為主，教師為輔。
讓學生成為課堂的主人，是我們教學的宗旨。教師為主導，學生為主體。***非常注意課堂教學中學生和老師分別扮演的是乙個什麼樣的角色。
對學生興趣的激勵培養。本節課設計了三個遊戲，challengeone,challengetwo,challenge three 活躍了課堂氣氛，從課堂開始時調動了學生學習英語的積極性，這三個遊戲的設計更是激發了學生的興趣，讓學生成為課堂的主人，讓學生輕輕鬆鬆學英語。總之，這幾個活動是非常成功的。
因為，我經過思考發現，各種形式的活動，都是以學生主觀能動性為中心的。並且，教師緊緊抓住學生活潑好動，思維活躍的特點，注重學生聽說讀能力的發展，使得學生在課堂中成為主角，而教師也不是單純的旁觀者，既是傾聽者更是出色的指揮者，整個課堂中師生關係融洽有序。那就好像是我們的學生學生到了天堂，在天堂中快樂地學習英語。
沒錯，那就是，那就是是我們理想的課堂！
四、**輔助，課堂效益更佳。
多**不僅優化了課堂教學，調動了學生的積極性，更是通過**與聲音的結合助於學生增加其感受，助於知識的理解和掌握。***的課件精美又實用，可操作性強，能夠很好的為語言教學服務。
五、教師的自身素質。***在上課過程中體現了她的自身素質，不管是英語能力水平，還是其他方面的文化修養，都是相當好的。
不足之處：***的一堂課是設計可以說十分精彩的，但由於學生英語基礎較弱，學習能力較差，她在實行多種方法操練時，特別是在oneby one環節中，沒有做到個別朗讀糾音，而是一帶而過。總之，***一節課設計的不錯，流程非常自然，但師生配合默契上有所欠缺等等因素，她向我們展示的課堂未能達到她的預期效果。
參加工作以來，有一年多了，自身的教學水平和教學經驗還不夠，聽課使我認識到了本身的存在的問題和與別人的差距。作為初涉教學生涯的我，未來還有很長的路要走，我絕不滿足於自身的現有的水平，我會努力向著更高的水平邁進！首先，我要努力提高自身的良好素質，努力達成以下目標：
1、口語流利，發音準確。只有做到這一點，才能保證學生對課程的理解從而學到正確的知識，地道的語言；2、善於利用多**等多種手段輔助教學，使學生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；3、教態親切，表情豐富，充滿激情。在課堂上能輕鬆，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性；4、不斷地學習，不斷地努力，不斷的發現自身的不足，努力改進教學水平和方法，把「因材施教」發揚光大！
前途是光明的;道路是曲折的。或許，達成以上目標，很難，但不變的是我在成長！
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二 教學設計靈活 新穎，別具一格 教師們從乙個主題出發，創設各種情境，以活動為載體，在活動中將學習內容分解成乙個個具體的小任務，在完成任務的過程中，學習英語並學會用英語，許多老師的教學思路設計的都很好。首先，上課前就讓孩子們做熱身活動活躍課堂氣氛，然後從單詞的講解，到聽力練習，再到對話討論，最後拓展...
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