b ．研究計畫的準備是研究過程的重要一步，許多研究在開始進行之後都要求提交研究計畫。
c ．具體到不同的研究內容和研究方法，儘管存在著性質和層次上的差異，研究工作的程式是一成不變的。
d ．研究計畫應包括以下三方面內容：研究目標和理論框架，以往研究的考察，研究的設計與方法。
4. 下列關於區分度的說法中不正確的是（ ）。
a. 區分度又稱鑑別度，指每一題目對所測量的心理特性 ( 或學習成績 ) 的區分程度。
b. 區分度分析有兩個方面，乙個是題目內部一致性分析，另乙個是外在效度的分析。
c. 外在效度的分析與外在效標無關。
d. 題目內部一致性分析即檢查個別試題與整個測驗之內間的一致性。
5. 下列說法中不正確的是（ ）。
a．定類指標是反映研究變數的性質和類別的指標。
b．定序指標是反映研究變數所具有的不同等級或順序程度的指標。
c．定距指標是反應研究變數在數量上的差別和大小的指標。
d．定比指標是反映變數的比例或比率關係的指標。
6. 下列不屬於設計研究指標的原則的是（ ）。
a．以理論假設為指導的原則
b．完整性原則
c．簡明、可行性原則
d．經濟性原則
7. 下列選項中正確的是（ ）。
a．一般情況，研究計畫的形式分為七個部分，對於特定的研究專案不可能提出其它一些研究計畫的形式。
b．研究計畫的準備是研究過程的重要一步，許多研究在開始進行之後都要求提交研究計畫。
c．具體到不同的研究內容和研究方法，儘管存在著性質和層次上的差異，研究工作的程式是一成不變的。
d．研究計畫應包括以下三方面內容：研究目標和理論框架，以往研究的考察，研究的設計與方法。
8. 公式用於下列那種取樣方法。（ ）
a．簡單隨機取樣法
b．分層隨機取樣法
c．多段隨機取樣法
d．定額取樣法
9. 「總數為n=500，樣本容量是n=50，求出間隔500÷50=10，於是每隔10個抽取乙個樣本，連續抽樣50次。」這是採用（ ）。
a．簡單隨機取樣法
b．分層隨機取樣法
c．等距隨機取樣法
d．多段隨機取樣法
10. 對於「要求以班為單位進行教學實驗研究，而不能打亂原有的教學單位的情況。」 在教育科學研究中（特別是教育實驗中），一般常用的取樣法是（ ）。
a．整群隨機取樣法
b．分層隨機取樣法
c．等距隨機取樣法
d．多段隨機取樣法
11. 下列說法中錯誤的是（ ）。
a．研究的信度高低說明研究和研究結果是否可重複，是否具有前後一貫性，或研究的前後是否具有一致性以及研究能在多大程度上重複。
b．研究必須有效度才有意義。
c．有效度一定有信度。
d．有信度一定有效度。
12. 將「疲憊」定義為控制個體連續聽課12小時後，再控制連續完成約為正常作業量10倍的作業內容後的個體存在狀態。試判斷這裡採用哪種操作定義方法（ ）
a．方法與程式描述法
b．動態描述法
c．靜態描述法
d．屬於上述三種方法的綜合
13. 將「乙個體格健壯的人」的用操作定義定為「舉起100公斤槓鈴、兩小時連續長跑25公里、跳高1.8公尺、6小時游泳橫穿渤海峽、一年四季從不生病…」 的人；試判斷採用哪種操作定義方法。
（ ）a．方法與程式描述法
b．動態描述法
c．靜態描述法
d．不屬於上述三種方法的任一種
14. 下列說法中正確的是（ ）。
a．按隨機方式建立兩個被試組（例如，實驗組和對比組），除研究變數因素外，其它無關變數方面的影響相同，因而兩組的結果測量值之差，可以認為是研究變數之差造成的。
b．樣本容量與樣本的代表性有關，樣本容量越小，代表性越好，反之，樣本容量太大，就可能失去對總體的代表性。
c．恆定法主要採用對比組方法和迴圈法。
d．在教育科學研究中，被試的年齡、性別、身高、體重、遺傳、性格、能力、知識經驗、動機、情緒、研究場所的一些條件與特徵等許多無關變數是對研究是有影響的，這種問題可以採用消除法解決。
15、下列說法中錯誤的是( )。
a．研究的信度高低說明研究和研究結果是否可重複，是否具有前後一貫性，或研究的前後是否具有一致性以及研究能在多大程度上重複
b、研究必須有效度才有意義
c．有效度一定有信度
d．有信度一定有效度
16、將疲憊定義為控制個體連續聽課12小時後，再控制連續完成約為正常作業量10倍的作業內容後的個體存在狀態。試判斷這裡採用哪種定義方法（）
a．方法與程式描述法
d．動態描述法
c靜態描述法
d．屬於上述三種方法的綜合
17．將"乙個體格健壯的人"的用操作定義定為"舉起100公斤槓鈴、兩小時連續長跑25公里、跳高1．8公尺、6小時游泳橫穿渤海峽、一年四季從不生病…"的人；試判斷採用哪種操作定義方法。( )
a、方法與程式描述法
b．動態描述法
c．靜態描述法
d．不屬於上述三種方法的任
18、下列說法中正確的是( )。
a．按隨機方式建立兩個被試組(例如，實驗組和對比組)，除研究變數因素外，其它無
關變數方面的影響相同，因而兩組的結果測量值之差，可以認為是研究變數之差造成的
b、樣本容量與樣本的代表性有關，樣本容量越小，代表性越好，反之，樣本容量太大，就可能失去對總體的代表性
c、恆定法主要採用對比組方法和迴圈法
d、在教育科學研究中，被試的年齡、性別、身高、體重、遺傳、性格、能力、知識經驗、動機、情緒、研究場所的一些條件與特徵等許多無關變數是對研究是有影響的，這種問題可以採用消除法解決
19、下列說法中不正確的是( )。
a、創造友好的氣氛，與被訪問者談的越投機越好
b．訪談時，要詳細的說明訪問的目的
c訪談時，要把握住方向和主題，隨時紀錄
d．進行訪談時，要首先介紹自己的身份
20教育科學理論研究的成果主要表現為（ ）
a.學術**b.研究報告c.調查研究報告 d.教育經驗總結
四、簡答題（共3題，每小題5分，共15分）
1、在教育科學的實際研究中，往往出現多種多樣的影響研究結果的無關變數，該怎樣控制這些無關變數？請簡述之。
2、在實驗室實驗研究中，對自變數的控制應注意哪些問題？
3、簡單敘述測驗在選擇題目及編排上要注意的幾個方面。
五、論述題（共1小題，10分）
1. 請論述影響內在效度的一些因素？
教育研究方法試題
一 不定項選擇 每空1分，共4分 1 一位小學語文教師深感小學生作文言之無物，於是設計 情景作文 方法在班上試行，經過一段時間後發現學生作文質量有較普遍的提高。在這個實驗中，其設計特點是 a 單組僅後側設計 b 單組前後側設計 c 準實驗設計 d 真實驗設計 2 實驗和研究結果的概括程度稱為 a 外...
教育研究方法試題 2
1 下列說法中正確的是 a 與y都是其它變數的結果。b 有相關一定有因果，兩個存在相關關係的事物，一定存在因果關係。c 相關關係與數學中函式與自變數關係的沒有區別。d 相關的概念指兩種變數之間的關係或聯絡程度，它表達的是一種精確 穩定的變化關係。2 理論研究的成果主要表現 d a 調查報告 b.實驗...
研究生課程《教育科研方法試題》試題
研究生課程進修班試卷封面 姓名 任志偉 單位 河南省鄲城縣第一高階中學 專業 化學 考試科目 教育科研方法 考試分數 2012年 9 月28日 東北師範大學研究生課程進修班考試試卷評分表 教育科研方法試卷 一 名詞解釋 每小題3分，共15分 1 教育文獻 答 教育科學文獻是指記載有關教育科學的情報資...