學年度第一學期期末考試試卷分析二年級語文

2021-03-04 09:32:21 字數 2323 閱讀 9217

二年級上冊語文期末考試-試卷分析

2013-2014學年度第一學期期末考試是八學區統考,正陽鎮由正陽教育組安排五所小學相互交叉監考,杜絕了考場舞弊,嚴肅了考風考紀。閱卷工作由八學區之間交叉批閱,杜絕了閱卷工作的漏洞。為了更透徹的讓學生對所學知識的理解與掌握,以便於今後的教學工作,現將二年級期末語文質量評估如下:

一、試卷特點

1、本次考查試卷以教材的內容為素材,體現了《語文課程標準》的精神和要求,貼近教學和學生。試題靈活,對學生來說有挑戰性。

2、靈活多樣的題型給了學生展示個人能力的機會,符合兒童的心理特點,激發了學生答題的積極性,增加了學生的自信心,使孩子們在答題的過程中,感覺到語文無處不在,語文如此可愛。

3、考查內容:本次試題考查了學生的語文綜合素養,即考查學生基礎知識的情況,又考查學生分析問題、解決問題的能力。豐富的題目,使老師也深刻認識到「考試並非只考書本上的死知識,而是要考查學生的語文能力和語文素養」。

二、試卷評價

二年級語文試卷由十道大題組成,內容豐富、題型靈活。語文是一門綜合性很強的學科,涉及的層面和內容很多,知識點也分布到方方面面。本次試卷從補充音節、看拼音寫詞語、形近字組詞、填量詞、詞語的搭配、加標點符號、詞語連線、將詞語連成一段話、古詩填寫、口語交際、閱讀理解、寫話等對二年級的學生的知識、能力、習慣進行了全面而細緻的檢查。

試題以教材為載體,立足基礎,適當增加難度,增大容量,體現出綜合性。難度適中。

三、試題分析

1、第一題考查了8個根據漢字與部分聲母補充音節的能力,學生的準確率較高。

2、第二題考查學生按照拼音寫漢字的掌握能力。這題失分較多的是「傍」,這個字是後鼻音、單人旁,很多同學把它寫成了木字旁,有的甚至沒有帶偏旁,失分較多。教師平時要對前後鼻音的字多加鞏固,對形近字多加練習。

3、第三題是根據拼音寫形近字,給出的四個形近字平時的訓練比較多,這題的準確率較高。

4、第四題分了三個小題。第一小題是填量詞,在「一( )雲朵」上大家錯的比較多,大部分的學生都填的是「一(朵)雲朵」由於重複使用的不恰當,應該是「一(片)雲朵」,失分較多。第二小題是照樣子,在圖中填上合適的詞語,準確率高。

第三小題是給句子加上合適的標點符號,這題的三個句子都是課文中的原句,所以也都複習過。這題得分率是100%。

5、第五題是將合適的詞語連線。這題有部分學生出錯,主要是詞語搭配不恰當,教師平時要把握好閱讀的積累,既要鼓勵多閱讀,培養閱讀興趣,也要引導學生正確閱讀,正確運用。

6、第六題考查的內容較多,將詞語連成一段話、補充句子、造句、仿寫等。失分嚴重的是在第四小題上,給了乙個例句,讓學生仿寫句子不論都學生補充寫成的句子都不夠恰當,語句的組織上不夠合理。教師應該在今後的教學工作上對關聯詞的使用多加指導與練習。

7、第七題是古詩填空,這兩道小題都是課文裡的古詩,並且要求背誦與默寫,準確率是100%。

8、第八題是口語交際。問「你長大後想做什麼樣的工作?如:

醫生、軍人、教師、航天員……請你說說為什麼會有這樣的想法?」大部分的學生都只寫了兩句話,而且都沒有說出為什麼會有這樣的想法。看來在平時的口語交際過程中訓練的不夠充足,孩子的思維太束縛,缺少發散性。

教師在今後的教學工作中應該幫助學生多做訓練,增強孩子的思維靈活性,多培養學生用心感受生活。語文與生活是不可分割的!

9、第九題是閱讀理解,並且也是課本上的原文段落《**的扁擔》,這也是本張考卷大部分學生失分最多的地方,學生對回答問題本身就是弱項,課文的內容背景他們的理解也不夠深入,再加上平日與人交際也不是很豐富,這道題的回答都不夠深刻,導致大部分學生失分嚴重。教師應在今後的教學中對難以理解的課文多加分析、讓學生身處那樣的環境去體會,去感悟。幫助學生增強閱讀理解能力。

10、第十題是寫話。這學期馬上就要結束了,即將迎來寒假生活,說說你的寒假生活打算怎樣度過?按理說這種寫話不難,但是平日做的比較多的都是看圖寫話之類的,所以在考試中這道題學生都只是幾句話概括的說了說,沒有詳細的安排計畫,沒有更豐富的生活樂趣,寫的平淡無味,內容枯燥。

大部分的學生在語句上的安排不夠完善,內容過於簡單,加上學生的想象有限,導致大部分學生在這道題中也有大量失分,所以寫話寫的精彩的並不多見。

四、分析總結

1、從這次檢測中可以看出,部分記憶力較差的同學在看拼音寫詞語方面有較大的欠缺,需要加強訓練。在審題方面也需要多加培養。在今後的教學當中,主要從以下幾個方面加以整改:

一是要加強平時學生對所學知識的掌握。二是要抓好家庭作業的質量和完成量。三是及時查漏補缺,抓好學困生的轉化工作。

四是加強積累運用。五是加強與學生家長的聯絡,使學生養成良好的學習習慣。

2、語文的世界是廣闊的,提高學生的語文素養也是勢在必行的。問題雖然存在很多,可喜的是我們已自上而下認識了閱讀的重要性。並在努力的實踐中,摸索提高學生閱讀能力和閱讀興趣的方法,我們會結合試卷上出現的問題,及時調整教學策略,使學生愛上閱讀,愛上語文,提高語文綜合素養。

李思嫻2014-1-15

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