4天的校本研修培訓很快結束，回顧3天的學習，收穫頗多。
作為一名蘇北農村學校的中層幹部，在平時的工作中感受最多的就是心累。很多任務作到了老師的層面安排下去是很困難的，作為學校領導我們有時埋怨上級領導不撥錢，埋怨老師的職業倦怠感太強，但有時自己感覺都很迷茫，不知道努力工作又能怎樣，小高評過了，小中高好像離我們太遠，特級教師更像是天上的月亮，我們摸不著的。沒有了前行的動力，任誰都會倦怠的。
所以為了應付檢查，校本研修我們也做，但只是流於形式，甚至有時只是為了準備材料應付檢查。也曾反思好像這不是一種好的工作態度。但卻找不到好的方法。
3天的學習，就像老師說的，我心動動了，靜下心來思考，我們埋怨上級的政策好像我們改變不了政策，羨慕南方的優越條件，但我們去不了南方。所以我只能從實際出發，從學校的實際情況出發，站在教師的角度，思考如何做才能提高教師的積極性。自問我們的老師初入學校哪個都是激情滿懷，夢想著自己有朝一日能成為讓學生敬仰的名師，所以我們的老師不是卷怠了，而是學校沒給他們創造出適合他們成長的環境。
就像南通的劉昕校長介紹的，實踐活動中埋怨最多的那位老師最後卻是在活動中做的最好的老師。所以3天的學習我深刻的明白了乙個道理，作為校本研修的管理者首先要做到不埋怨，不埋怨上級，不埋怨老師，從學校的實際出發，有計畫、有指導的安排每學期每一次的校本研修活動。作為管理者要有具體的方法指導，活動內容是有意義的，不是應付，對教師的教學，對學生的成長有幫助，相信老師會化埋怨為動力。
當老師們可以看到自己勞動的收穫時，我們的校本研修就不會被牴觸。
校本研修如何做，我心動動了，如何行動動啊。我覺得這次的專家講座讓我感動，原來只是想做，但不知如何去做，最後就放棄，還是以前的老路子。這次的幾位專家既從理論層面為我們解讀了校本研修如何去做，更是有許多的例項供我們借鑑。
第一天張豐老師的講座既有理論又有例項讓我豁然開朗意識到校本研修的成功很大程度取決於管理者。我們要有好的計畫方案才有教師的積極參與。南通王局長的講座和劉校長的報告讓我很受感動，希望我們的學校有朝一日可以向他們靠攏。
3天的學習讓我接觸了許多先進的教育教學理念，或許曾經聽過，但這幾天這些好的理念和做法讓我深思。我願繼續思考並把思考帶到實際的工作中。把心動轉化為行動。
校本研修培訓心得體會
正義小學侯巨集達 隨著基礎教育課程改革的逐步推進，農村學校教師的專業化發展與缺乏專業指導的矛盾日益突出，教師專業素質的提高，僅靠專家的指導遠遠不能適應形勢的發展，大規模送教師外出學習也不現實。因此，學校必須探索出與學校發展，教師成長相適應的校本研修模式尤為重要。經過一段時間的學習，我深有體會，現小結...
校本研修遠端培訓心得體會
四 教師必須要學會做研究 我們從前蘇聯著名教育實踐家和教育理論家蘇霍姆林斯的成長過程中我們看到，教師作研究是多麼的重要。在農村一線教學過程中，我們也很想做研究，不過總是不知道應該研究什麼。通過這次培訓，我認識到 教師做研究，就從課例開始研究。參加過各類培訓的教師都有這樣的一種感覺，每次專家對乙個課例...
校本研修心得體會
二 做乙個合格的心理理療師 教師工作的物件及特點決定了其不可避免地會產生一些工作的情緒，如煩躁 苦悶 緊張等，而一部分教師又不善於自我調節，長此以往，他們難免就會產生 玩世不恭 等消極的人生態度。如果不能進行及時的心理疏導，後果將不堪設想。而此時，學校領導者便是很好的心理理療師，一是因為領導者的特殊...