二、重新定位「教師角色」
教師和學生之間需要一種平等的對話和交流。通過培訓學習，我對教師與學生的關係有了更深層次的理解：教師是學生成長的引領者；是學生潛能的喚醒者；是教學內容的研究者；是教育藝術的探索者；是自己幸福生活的創造者。
教師是學生學習和發展的促進者；是善於發現和開發潛能的伯樂；是學生積極互動，共同發展的協作者；是組織學生合作學習的引導者；教師要當好教學活動的組織者、合作者、促進者，真不容易。面對全國課改中出現的「教學模式」、「教學模式」，有些甚至走極端完全否定教師的作用，我有了更理性的思考，不盲從，不跟風，懂得了如何通過學習思考，用理論的東西指導自己的教學，指導自己的學生學習和提高！課堂上，老師「主導」與「參與」作用是沒問題的，問題是學生的「主體」地位是絕對不能撼動的，如何讓學生輕鬆活潑的學，讓每個層次的同學都有提高和收穫，這很重要，至於方法問題就是我們研究討論的重點。
這一點我很贊同我們新教材的培訓老師張獻冰老師的觀點「老師講多少，還得看課型、看學生，如果非要給個時間比例的話，可以考慮一下按『**分割率』分配時間」。輔導專家謝巨集紀老師對教學模式也贊同教學模式和方法應該由教學內容和學生實際來決定，他舉了乙個例子「我們學習十八大報告就只能用『講授』的形式」。當然會後的分組討論也是加深理解所必須的。
三、關注課堂教學的有效性
課堂教學是教師的工作中心、重點，在23年的課堂教學中我曾經有不少疑惑和不解，帶著這些疑問我認真地觀聽了幾位專家關於課堂教學的講課。進一步體會了新課程、新理念給課堂教學所帶來的巨大變化，領會到什麼樣的課堂才是有效的課堂。教授們在做專題講座中，皆把高深的理論知識聯絡我們身邊熟悉的教學課堂事例，深入淺出，生動又富於哲理，給我留下了較為深刻的印象。
到底怎樣的課堂教學才是有效的？怎樣呈現三維目標？我認為，要衡量以上兩個問題我們就應該關注課堂上學生動了沒有？
（該聽的聽了沒有？該做的做了沒有？該想的想了沒有？
該說的說了沒有？）學生通過這節課有哪些收穫和困惑？（學生通過課堂學習學會了些什麼？
課堂答問、作業完成的怎樣？課堂小結中學生有哪些收穫，還有哪些困惑？）學生是否在學習中體驗到成功的快樂？
只要用這些指標去衡量一堂課，教學有效性就不言而喻了。 當然，要真正的實現數學課堂的有效高效，我們老師首先得認真的鑽研教材、課標，認真的研究學生，掌握科學、實用、靈活的教學方法，而且還應構建和諧的、新型的師生關係。應努力使學生實現從「要我學」向「我要學」，從「苦學」向「樂學」的轉變。
4、掌握了新技術、提公升了基本功，
掌握了新技術、提公升了基本功，增強了自己的教學能力通過這一階段的學習，更新了我們的知識、開闊了我們的視野。首先我們對全市、全省乃至全國的教育現狀有了新的思考與認識，對今後幾年教育的發展有了一些了解。我們還從專家、一線知名教師的身上領悟出一些「為人師」的道理，學到了一些科學的教育教學方法，學到了一些教學基本功，尤其是資訊科技在教學中的運用。
通過這段時間的培訓，我既更新了理念、又掌握了新的技術，還提公升了班級管理的藝術。通過「國培」學習，我學習的同時不斷反思自己23年的教學管理工作，困惑自己的不少問題逐漸清晰明朗，學習中學到的理念與方法使我不斷改進自己的教學，自己的教學能力得到進一步提高，我也養成了對自己的班級管理和教學不斷反思總結的習慣，並和其他老師無私分享自己的心得與體會。這也是「教學相長」的乙個體現吧！
社旗縣城郊鄉第一初級中學
2023年11月28日
李偉2023年1月工作總結及2月工作計畫
郊縣1月目標22.3萬，實際上單64.45萬。實際回貨45.16萬。業務員實際分銷32.56萬。分銷達成率為175.75 每名業代均100 達成月分銷任務及活躍客戶的考核 除周紅未完成1月活躍客戶數及分銷目標 本人2011年一季度上單任務達成123 回顧一月份工作，上單及業務員分銷超額達成，這和公司...
李偉開題報告
畢業 課題名稱 hold住首義教師工作 助手app設計與實現 院系資訊科學與工程學院 專業班軟體工程1202班 姓名李偉 評分指導教師彭焱 武昌首義學院 畢業 開題報告撰寫要求 1.開題報告的主要內容 1 課題研究的目的和意義 2 主要參考文獻綜述 3 課題研究的主要內容 4 研究方法 5 實施計畫...
李偉 生產實習報告
目錄第1章生產實習目的2 第2章實習工程概況2 第3章實習內容3 3.1 看施工圖4 3.2 鋼筋工程4 3.3 模板工程53.4 混凝土工程63.5 技術措施7 3.6 安全質量防範8 第4章個人的心得體會8 參考文獻9 第1章 生產實習目的 生產實習是安排在大學三年級和四年級之間進行的一項教學內...