教師個人教科研計畫

化雨鎮電網小學教師個人教科研計畫

作為一名青年教師，想要在教育教學的道路上更好地成長，不僅要有勤於反思的習慣，還要有勇於確立成才目標的意識。我們必須不斷提公升自己，成為一名科研型教師。為此，我為自己制定了教科研計畫，來不斷激勵自己進步。

一、業務學習

我會終身不斷學習，不斷開拓，更新自己的知識。完善知識結構的主要途徑就是學習和鑽研。向書本學：

多讀書，勤做讀書筆記，遇到問題查資料，多思考；向別人學：積極參加組教研活動，「三人行，必有我師」，多請教，多討論；知識性的東西，有疑惑的地方就問；多參加科研培訓活動，了解教育最前沿的資訊、最新的理念，學習專家獨到的見解、鮮明的觀點和實際的做法，拓寬自己的視野，並對照自己的教學，通過討論、評課、反思，來促進自己的教學能力的提高。

二、教研專題：

本組共有4名教師，袁長贊和閆保群第一次教數學，對教材不是很熟悉，為此，我們通力合作，以學校開展的「深化教材解讀」活動為載體，展開教研活動，設立了「精解教材，提高課堂教學效果」的專題，圍繞專題我們計畫如下：

實施目標：

本學期的教材解讀在上學期的基礎上，將以課例為載體，進行解讀，即在解讀後，進行講課，以驗證深化解讀。經過課堂實踐，使得教師對如何把握教材、如何設計教學的每乙個環節會深度思考、不斷琢磨、反覆改進，從而切實提高教師研究和使用教材的能力，提高課堂質量。

實施措施：

（1）整體研讀：由組長組織進行教材的整體梳理，以組為單位組織上網或看光碟進行教材培訓,整體通覽把握教材。包括課標理念，年段目標，本冊教材的內容、目標。

（2）個人解讀：每個人精解本人所菜單元教材內容，精備每一課時教學內容；為了使解讀教材活動進行得更有效，對每人需要解讀的單元，必須提前認真通讀教材和教參，包括例題和習題，能夠說出自己對教材例題和習題設計安排的理解，也可以說出一些困惑拿出來和大家**。

（3）集體研讀：一人主講，組內進行集體研讀；

（4）個人創新：集體研讀後，教師根據自己的教學風格以及本班學生實際情況修改教學設計；

（5）課例展示：每位教師從自己解讀單元內容中選擇難以把握的一課進行課例展示，要選擇不同課型，力爭做到一課三講，最後一講教導處和年級段老師參與聽課、研討與評課；

（6）實踐反思：每節課後教師要認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，要從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。組內及時組織交流，讓大家在聊天式的你一言我一語中，讀懂、讀通、讀透教材。

（7）總結交流：期末以教研組為單位進行總結交流匯報。

三、課堂教學

因為對教材內容進行了詳盡地解讀和**，因此在平時的課堂教學中，將圍繞「精解教材，提高課堂教學效果」這個專題來進行。

1.結合教材，創設問題情境，激發學生的學習興趣。

學生學習數學是一種有目的、有意識的行為，需要有一種內部動力來達到學習目的。這種目的就是學生學習數學的強烈願望。只有當學生有了這種學習慾望時，才能積極地參與整個學習過程。

因此，在教學過程中，我們教師要結合教材，根據學生的年齡特徵，創設學生喜歡的問題情境，激發學生學習興趣，從而提高課堂教學效率。

2、依據教材，採用豐富多彩的教學方式，激發學生的學習興趣

在課堂上，教學方式應該是形式多樣、豐富多彩的。多種方式有機地結合在一起，為學生提供動手實踐、自主**和合作交流的時間和空間，在課堂中盡量做到「生生互動、師生互動。」俗話說「教無定法，貴在得法。

」只要能激發學生的學習興趣，提高學生學習積極性的方法就都是好方法。

3、善於運用多**輔助教學是提高教學效率的有效手段

多**進入了課堂教學，利用它可以把複雜的數學問題直觀形象化，可以使枯燥的數學知識在計算機的演示下有聲有色地動起來，大大增強了教學的直觀性、趣味性；利用它會使教師的教學更加輕鬆，富有感染力。

4、聯絡生活實際，提高課堂效率

數學源於生活，生活中又充滿著數學。在教學中，我們要緊密聯絡學生的生活實際，在現實世界中尋找數學題材，讓教學貼近生活，加強學生「學數學，用數學」的意識。在實踐活動中加深對新學知識的鞏固，從而提高課堂效率。

四、創新培養

（1）根據課內所學的知識，提出拓展性、開放性的創新題目。

（2）積極的擬定出創新試卷，定期培養學生的擴散思維，和大膽的地想象力。

（3）及時地對創新試卷進行仔細的評定。

（4）根據創新試卷的檢測結果，對學生創新能力進行評定，對創新活動進行總結。

電網小學

2023年9月

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