馬坡鎮第二中學
2023年教育綜合督導評估自評方案
按照省市縣關於全面開展各中小學評估自檢的通知精神和要求，結合我校的實際，學校決定利用半個月的時間，集中力量，統籌安排，全面開展學校的自評工作，為此，特制定我校的自評方案如下：
一、 成立自評領導小組
為了能夠全面、準確、認真貫徹、落實開展自評工作，我們於11月初成立以校長為組長、由副校長、教導處主任、教導處付主任、黨支部成員，團支部書記、年級組長、教研組長、科研組長、總務主任、學生代表、參加的自評領導小組，自評領導小組全面負責組織實施學校自評工作，並準備在自評領導小組領導下成立由各部門負責人任組長的自評分工小組，具體負責本部門的自評。
二、 完善機制、責任到人
在開展自評過程中，我們首先完善開展自評工作的機制，成立以校長為核心的自評管理機制，校長是開展自評工作的第一責任人，負總責。由副校長和教導主任具體負責自評工作，由自評領導小組成員任學校各部門的自評小組組長，各部門負責人再將自評責任落實到人頭。對開展自評工作中責任不清，不能在規定的時間內完成自評工作任務的教師，在評優樹先和晉級中實行一票否決，對在自評工作中表現突出，紮實工作的教師將給予表彰。
三、 學習培訓，全面動員
為了提高全校教職工對開展自評工作的認識，了解開展自評工作的目的和意義，以便更好地開展自評工作，學校組織全體教職工認真學習教育方針，政策和教育理論，尤其是《山東省中小學督導評估方案》和《山東省普通初中督導評估標準》《微山縣初中辦學水平督導評估方案》的學習，並結合我校的實際情況對自評領導小組成員進行單獨培訓，使他們能夠更準確、更好地開展自評工作。
四：開展自查、整改、申報工作
1、11月20日——11月30日，由自評估領導小組統一負責，學校各部門及教職工依據工作崗位職責要求，對照學校評估標準，廣泛收集資訊、實事求是、客觀公正地進行自查自評。
2、12月1日——11月15日，對在自查中存在的問題，在學校統統一部署下，學校各部門的教職工將依據工作崗位職責的要求，全面進行分析和總結，認真進行整改。
3、12月16日——12月30日，學校自評領導小組在認真整改的基礎上，組織全校教職工、學生及學生家長代表、社會人士代表，確定學校各項工作的自評得分及等級，然後學校根據各部門根據各部門及全體教職工、學生、學生家長、社會人士評價的結果，寫出自評報告，提交教代會和校務會認可，然後迎接縣督導部門的評估。
微山縣馬坡鎮第二中學
2023年12月20日
微山縣馬坡鎮第二中學2023年教育綜合督導評估
自評報告
為了進一步規範辦學行為，積極實施素質教育，提高教育質量，我校依據《微山縣初中辦學水平督導評估方案》，認真開展自查、自評工作，現對我校實施情況匯報如下：
一、 學校基本情況
（一）、微山縣馬坡鎮第二中學是2023年9月1日由原馬坡鄉第二中學、第三中學兩校合併而成。學校始建於2023年，學校占地面積10005平方公尺，校舍總面積5036平方公尺。
（二）、學校現有教職工62人，其中，專任教師61人。在專任教師中，本科及以上學歷的30人，正在進行本科及以上函授或進修的12人，學歷達標率100%。
（三）、學校現有教學班12個，在校生共510人。其中七年級4個班205人；八年級4個班168人；九年級4個班137人。
二、自評工作情況
按照督導評估要求，我校成立了由校長任組長，以各科室正職為組員的督導自評小組，認真領會精神，對照細則進行了自評。
第一部分：a1（教育思想）——b1 b2——c1- c9：
(一) 管理理念
幾年來，學校緊緊圍繞「外樹形象，內強素質，努力辦好讓人民滿意的教育」這一總體要求，全面貫徹黨的教育方針，堅持依法執教、依法治校。遵循教育規律和學生成長規律，堅持以人為本，按照科學發展觀要求全面實施素質教育，以「深化教育改革，全面推進素質教育，培養學生創新精神和實踐能力」為目標，以「建設規範加特色學校，培養合格加特長人才」為辦學宗旨，以「精雅環境、精心教學、精細管理」為辦學特色，以「創辦一流學校，打造教育精品」 為辦學理念，已形成了良好的校風、教風、學風。
（二）辦學行為
近年來，學校始終堅持實施素質教育，著重落實「五個規範」，即「規範課程」、「規範課時」、「規範學生節假日、雙休日及日常作息時間」、「規範作業量」和「規範評價、考試、招生制度」；堅持正確的辦學方向，規範辦學行為，切實減輕學生的課業負擔；嚴格按「一費制」標準收費，杜絕亂攤派、亂購買學生課外資料及亂收費現象的發生；認真執行家庭困難學生資助政策；嚴格執行《山東省普通中小學學籍管理規定》，建立紙質和電子學籍檔案，學籍變更管理規範。
第二部分：a2（辦學條件）——b3 b4 b4 b5 b6——c10-c18：
在現有的條件下，我校積極籌措資金擴大了學生活動場地，使跑道平整、無雜物積水，學校取暖、飲水設施齊全；室外體育設施安放牢固，維修及時，維護良好，保證使用安全。
學校圖書館藏書一餘萬冊,生均 20多冊.教師用藏書3600冊.每年訂閱報刊雜誌30多種,教學用音像資料及教學軟體能基本滿足教學需要。
今年學校繼續加大實驗室和圖書室、閱覽室建設，給學生辦理了借書證；增添了體育衛生設施與器材配備；又擴建了乙個微機室，給各處室及級部配備了微機並聯網，學校大力發揮多**的功能，鼓勵教師通過電子備課室運用現代化的教學手段輔助教學；推行了骨幹教師進行公開課及觀摩課，積極組織優秀教師參與優質課評選，在今年濟寧市、微山縣兩級市優質課、教學能手的評選中，我校有3位教師獲微山縣市優質課一等獎，有1位教師獲得濟寧市教學能手稱號。
第三部分：a3（學校管理）——b7 b8 b9 b10 b11 b12——c19-c43：
1、隊伍建設
校長是學校的靈魂和核心，始終以廉政勤政、作風民主、辦事公正的態度努力使學校教育辦得有特色，教師的教學風格有特點，培養的學生有特長。學校管理不斷加強，辦學條件不斷改善，教育教學質量穩步提高。三年來，幹部隊伍能夠講學習、講政治、講正氣、講實績，進一步服從大局講團結，忠誠教學講奉獻，立足本職講貢獻；努力做到依法治校、依法治教、民主治校、民主治教。
學校堅持實行校長負責制、績效工資制，中層幹部競聘上崗、教師全員聘任制，並實行競爭上崗。紮實開展師德宣誓、師德承諾和「樹立崇高職業理想，牢記神聖教師責任」讀書活動；建立健全教職工師德個人檔案，教師熟知並遵守新修訂的《中小學教師職業道德規範》；教師能夠文明上網、科學上網；把反邪教警示教育作為師德教育一項重點內容，教師無違規違紀現象；積極開展了推廣普通話活動。 今年學校組織約130餘人次課任教師赴外地先進兄弟學校學習、交流，鼓勵教師及時充電，做學習型教師、研究性教師；今年我校教師撰寫**有10餘篇在市級以上範圍發表、交流、獲獎， 2人被評為微山縣教學先進個人。
2、教育教學：
教學工作是學校工作的重中之重，教學質量是學校的生命線，加強教學管理工作，提高教學質量，是我們永恆的目標。
根據學校實際，做好學校課程規劃，開齊課程，開足課時；教學常規健全，學校制定了明確的備課、上課、作業批改制度，並認真執行。做到校長以主要精力抓教學，經常深入教學第一線，並且實行崗位責任制，校長帶頭抓，教導主任分工抓，教研組長具體抓。堅持做到「重指導，重研究，重檢查。
」按照課程計畫開設體育與健康、**、美術課；課堂教學中注重師生互動、突出重點、突破難點，積極引導學生開展自主、合作、**式學習；積極開發並實施綜合實踐活動課程，開展研究性學習；健全了體育、衛生和藝術教育工作的各項制度，堅持上好「一課兩操」，成功舉行了馬坡二中首屆藝術節，積極開展了各類文體活動。
3.行政管理
領導班子分工明確，團結、勤政、廉潔，群眾威信高。工作紮實，富有開拓精神。作風民主，重大決策都能夠經領導班子會議審議通過，學校規章制度健全，檔案管理規範，責任到人，措施到位。
各種管理檔案健全完善。教代會、工會制度健全，重大制度決議等經教代會審議通過；堅持了校務公開制度。
4.校園文化
校園環境整潔、美觀、有序，團委、政教處充分利用黑板報、手抄報、廣播站、宣傳欄、演講比賽、開展了內容豐富、形式活潑的校園文化活動，加強了學生思想道德建設，推廣了普通話和規範用字。
學校通過舉辦運動會、會操比賽、書法展、書畫展，各類興趣小組活動有序，張揚了學生個性，增強了凝聚力和向心力。
5.安全穩定
學校成立了安全領導小組。建立了安全責任制並層層簽訂安全目標責任書；積極開展「平安和諧校園建設」活動，利用多種形式經常對師生進行安全教育和甲流感的宣傳教育，學期內開展了3次學生安全疏散演練活動；堅持實行周查月報制度，做到安全防範到位、安全保障到位、安全措施到位，師生無違法犯罪行為。
6.計畫生育
學校成立了計生領導小組，設立了計生專職主任。計畫生育率、計生統計率、節育措施及時率、晚婚晚育率達100%。學校從未發生教師違反計畫生育政策的現象。
第四部分：a3（教育教學質量）——b13 b14 b15 b16 b17——c44-c55：
1.普及程度
學校堅持「控輟保學」，年輟學率低於2%，義務教育檔案規範、有序。
2.德育工作
學校成立了由校長、政教主任、年級組長、優秀班主任組成的德育領導小組，建立了家長學校，形成了學校、家庭、社會三結合教育網路。學校聘請微馬坡鎮派出所指導員馬緒凱同志為學校法制副校長，定期向學生作法制報告，增強了學生法制觀念和安全意識。
我校大力加強學生的習慣養成教育和心理健康教育，安全管理精細化、常規化、制度化，並創新安全防範機制，全體教職工層層簽訂了安全目標責任書，堅持實施門衛制度、安全巡視員制度、領導幹部送路隊制度、衛生防控制度，確保學校平安和諧。
3.學生素質發展
我校初中教學質量抽測，根據統計及綜合認定:合格率100%，優秀率66%；學業水平考試，根據統計及綜合認定:合格率100%，優秀率45%。
4.辦學特色
學校在長期的辦學過程中在教學管理制度、執行機制、教育模式、課程建設、教學方法、特長培養等方面，體現自己的特色，對提高教育質量，促進學生全面發展效果顯著，並得到社會及師生的高度認可。
督導自評及報告
2010年教育綜合督導評估自評方案 陳三小學 按照省市縣關於全面開展各中小學評估自檢的通知精神和要求，結合我校的實際，學校決定利用半個月的時間，集中力量，統籌安排，全面開展學校的自評工作，為此，特制定我校的自評方案如下 一 成立自評領導小組 為了能夠全面 準確 認真貫徹 落實開展自評工作，我們於11...
09督導自評報告
三 學生管理 1 有一支由校領導 政教處 團隊幹部 政治教師和班主任組成的德育工作隊伍，有活動計畫，有活動記錄，有教育目標，學校有德育督導檢查組織，按 學生在校一日常規 要求檢查落實，規範每位學生的日常行為，努力讓每位學生都成為 有理想，有道德 有文化，有紀律 的四有新人。2 加強素質教育，對學生開...
督導評估自評報告
建設農場小學 二00五年九月 督導評估自評報告 我校根據督導室的布置安排下，結合學校的督導工作方案 計畫，評估與工作同步進行，邊工作 邊積累 邊提高 邊評估，現同學校年末工作對學校開展評估工作，根據各部門自評報告內容，確定自評總得分為952.6分，自評等級為一類，經教職工會和校務會討論 修改，形成此...