精神的饕餮盛宴
——赴華東師範大學培訓心得
2023年4月11日——23日，我在華東師範大學的校園裡圓了自己多年的「大學」夢。這要感謝學校領導為我們搭建了乙個促進教師專業化成長的平台，我十分幸運成為赴華東師大高階研修班的學員，聆聽教授們的真知灼見，感受著他們高尚的人格魅力。
幾位教授的報告感動著我，讓我的心潮起伏，讓我的心靈震撼，尤其是鄭桂華教授的成長經歷讓我由衷的欽佩，看起來要比實際年齡小十歲的她讓我心境豁然開朗。從乙個平凡的中學教師到一位知名的大學教授，這樣一路走來的艱辛可想而知，我更為她是咱們安徽人而感到驕傲。而我只有努力提高自身的素養，豐富自身的底蘊，傾情投入教育教學工作，積澱方法，摸索經驗，在活動中歷練，才能促成自身的專業成長。
要想在教育教學工作中有一番出色的表現，沒有捷徑，只有靠自己，一步乙個腳印，實實在在地去學習，去探索，去實踐，去思考。教師，作為培養人才的人，教學素質必須要跟上時代的步伐，必須樹立現代教學思想，掌握淵博的知識，具有較強的資訊素質和學習能力。我必須不斷學習，才能在自己的專業素養上成長起來。
一、在讀書中更新理念
教師的專業成長需要理論的提高，沒有理論支撐的實踐是盲目的實踐。因此，教師可以根據自身的需要，選學一些教育理論經典書籍，特別需要經常讀一些大師作品，通過讀書加深自身底蘊，提高自身學養，讓自己浸潤在文化的滋養裡。一本好書就是乙個好的世界，好的社會，它能陶冶人感情和氣質，使人高尚。
教師只有在不斷的學習，不斷地探索中，陶冶自己的情操，擴大自己的視野，才能在不斷的社會進步中跟上時代的步伐，才能有更多更新的知識來面對學生提出的各種問題。鄭桂華教授說自己沒有什麼特別的業餘愛好，也幾乎不看電視，唯獨喜歡看書。在有陽光的午後，在春雨綿綿的假日，在萬籟俱寂的夜晚，讀書的日子會很寧靜，也會很浪漫。
與大師平等對話，與另乙個自我赤誠相見，你的眼光會變得平和，你的內心會變得坦然，你的生活會更加豐滿，你的思想會更加成熟。同時，在看書、讀報時，要特別關注那些與教育、教學相關的文章，好的文句要做一些筆錄，好的文章可以把它剪下來做成剪報收藏好，並且在有空的時候經常翻出來看看，以使自己經常受到激勵和啟迪。
二、在反思中積累經驗
教師要做一名哲學的思考者。帶著問題去思考教育；帶著嘗試去解決問題；帶著反思去總結問題；帶著結論去驗證問題。關注教師的專業發展、以反思和校本培訓為特點的在崗培訓已經成為國際教師教育的趨勢，其中，「反思被廣泛地看作教師職業發展的決定性因素。
」專家認為：沒有反思的經驗是狹隘的經驗，如果乙個教師僅僅滿足於獲得經驗而不對經驗進行深入思考，那麼即便他有20年的教學經驗，也許只是一年工作的20次重複；除非善於從經驗反思中吸取教益，否則就不可能有什麼改進。教學反思就是教師把自己的教學實踐活動當成自己的觀察與思考的物件，讓實踐者成為自己行為的觀察者，對自己的行為及其產生的結果進行理性的審視和分析的過程。
教學反思可以使教師超越實證材料與方法，使思想的自由度、探索性與創造程度得到拓展與提公升，從而謀求和品味到理性沉思所帶來的幸福。教學反思可以幫助教師從每天都在進行著的習以為常的教學方式、教學行為中發現自身的教學問題，並提出解決問題的方案，提公升自身的專業化水平。教學反思還能滿足認識興趣，增加理論旨趣，整理物理世界與資訊世界從而擴充套件精神世界，提高教師捕捉教學問題的能力，加深分析教學問題的深邃程度，為教師提供審視教學的「慧眼」。
總之，教學反思就是回顧教學——分析得失——查出原因——尋求對策——以利後行的過程。
三、在研究中探索方法
教師即「研究者」是國際教師專業發展的重要理念。教師專業水平的提高主要依賴於教育科研。蘇霍姆林斯基就曾說過這樣一句話：
「如果你讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至於變成一種單調乏味的義務，那麼，你就應該引導每一位教師走到從事科學研究的這條幸福之路上來。」這是對教師參與教育科研的最好概括。因此教師應積極投身到教育科研之中，以獲取自身專業化發展，實現自身生命價值。
可以這樣講，沒有教育科研的教育是僵化的教育，沒有科研意識的教師是沒有生命力的機械的教師。從這一意義上來講，教育科研是教師專業成長的內在驅動力。教學即研究，一旦教師樹立了這樣的理念，那麼他的一切教學活動都是在研究中發生，在研究中開展，有效的研究活動，必然是帶來觀念的改革。
教師既是課程的消費者，也是課程的開發者和設計者，這就要求教師應以研究者的身份進行教學實踐；不同的學生也需要教師創造性地進行教育，這也需要教師具備較濃的科研意識；還有，教師的專業知識拓展、專業能力提高和專業情意的發展，都離不開研究。所以，教育科研是教師使自己逐步由「經驗型」向「科研型」，由「教書匠型」向「專家型」轉化的孵化器。通過研究，我們才能轉變教育思想，構建新的教育理念。
在平時工作中，我們一方面要積極參加校本教研，如集體備課、評課說課、合作研討等活動；另一方面要學會開發教學資源，創造性地使用教材，而不是單純地教教材，還可以自己設計試卷和各種複習資料，努力使自己成為智者，教會學生學習。
四、在實踐中體驗幸福
教師是反思的實踐者，教學呼喚著反思，教師的成長=經驗＋反思。「問題」是反思的起點和動力，經溝通、改進並調整反思，提高教師的監控能力。但教師只有在不斷嘗試「反思性教學」過程中，才能培養自己對教學活動的自我評價的習慣和能力，對教學過程進行修正和控制的方法和技能。
教師在反思隨筆、師生交流、教學評價、行動研究等方面的反思性實踐中發展自我，更能體驗為人師者讓學生得到發展與提公升的職業幸福。
鄭桂華教授不是理論的提出者和總結者，而是不斷把自己的反思和經驗付諸於實踐。我想，做她的學生一定是幸運的。
作為一名美術老師，我不僅要關注學生有沒有掌握基礎知識與基本能力，還要注意學生的情感態度價值觀的培養和良好學習習慣的養成，更要重視學生的身心健康。讓每個學生樹立人生目標、提高美術素養、獲得學習之樂是我的心願，每每因為孩子的點滴進步，我會情不自禁莞爾一笑，獨有的那份甜蜜一直在心底緩緩流淌，教師的幸福便會油然而生。
專業成長這條前行的路必然坎坷不平，但我堅信自己會踏踏實實走好每一步，努力朝著專業化教師的方向永不停歇。做乙個像鄭老師那樣年輕幸福的老師，讓我的學生也感到幸運，這是我奮鬥的目標，加油！
精神的饕餮盛宴
——赴華東師範大學培訓心得
裡五灘小學車瑞芳
華師大培訓心得體會
鄄城一中劉淑娟 2014年6月15日，秦校長帶領我們全體高三畢業班的150餘名教師浩浩蕩蕩來到了大上海，我們坐車坐了13個小時，第二天沒有乙個人喊累，我們來到了華東師範大學 普陀校區 開始了為期5天的學習，以下是我們這幾天的學習安排 6月16日上午開班典禮大資料背景下的學校變革范國睿教授 6月16日...
華師大教師網路培訓心得體會
心得體會 為期幾天的培訓結束了，在這個過程中我對很多東西都有了全新的認識。首先，對教師這個職業有了全新的認識。經過這一段時間的學習，自己也從先前的對教師職業的表面的認識，發展到了對教師職業有了新的認識。教師的事業是一生的事業，需要不斷充電，提高自己的業務水平。充分認識到了繼續教育的重要性。教師只有樹...
赴內蒙培訓心得體會
同心 彩虹行動 赴內蒙培訓心得體會 通過參加 同心 彩虹行動 貴州省金沙縣教師培訓的學習，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識，在這次 同心 彩虹行動 中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的認識。經過這次的培訓令我感觸很...