《環境教育》校本課程教學計畫

一、指導思想

堅持黨的教育方針，堅持教育「面向現代化，面向世界，面向未來」，全面推行素質教育，努力把學生培養成德、智、體等全面發展的21世紀祖國建設的**人。

二、《環境教育》校本課程總體教學目的

環境教育問題問題由來已久，我國早在春秋時期就有了保護環境方面的法令，到今天環保更是受到全世界廣泛的重視。乙個發展中國家要想較好的解決環保問題，一定要從現有的條件和國民文化素養出發，因此從娃娃抓起，從小學生抓起，勢在必行。

環境教育不僅僅是治理環境汙染的環保教育，人類與自然和諧共進才是人類追求的崇高境界。環境教育還要幫助學生學會區分人與自然關係中的是非、善惡，並對個人及社會行為作出正確的判斷，從而選擇自己的行為，成為「理性生態人」。

三、本學期教學任務

完成《環境教育》校本課程教學。

四、教材分析

環境是乙個綜合的概念，環境問題的產生有經濟、政治、科技等方方面面的原因，具有一定的複雜性。環境教育涵蓋自然科學和人文科學的內容，是化學、生物、地理、物理、語文等學科的綜合。

從意識態度、知識和能力三個層面確立了環境教育課程的基本目標。許多環境知識的教學不是小學教育所能達成的，但是高中階段一定能達到。而良好的環境道德品質和自覺行為（環境意識的內化）的形成，環保能力的增強是高中階段所需獲得的也是可以獲得的最重要的環境素質。

五、具體措施

1、認真鑽研教學大綱和教材，針對學生實際情況，認真備好每一堂課，並寫好教案。

2、認真上好每一堂課：運用生產和生活中「案例」，充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動等內容，充分調動學生學習積極性，運用科學的教學方法，使學生輕鬆愉快地掌握基本知識和基本技能。

3、布置適當的課外作業，並及時批閱、講解作業。

4、要求學生積極參與社會實踐活動，運用所學知識和基本技能去認識、分析、解決實際中的問題。

5、適當用多**課件給學生上課，並補充課外知識。