八年級數學2019學年下工作計畫

9、深化課堂教學改革。緊緊圍繞課堂效率和學生自信自主學習作用的發揮，從深層次、教學細節入手，落實「學為主體、教為主導、練為主線、當堂達標」的教學原則。進一步明晰課堂教學的基本結構——兩個方面、六個環節。

兩個方面為導和學，六個環節為：預習——交流——展示——點撥——鞏固——反思。課堂教學評價重點放在當堂達標意識、效率意識和學生參與度，評價的焦點集中在學生課堂上的掌握效果。

10、繼續堅持「一堂一案，自主發展」教學模式的研究。

二、確定教學目標:

思想品德目標：在教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，發展學生的智力，培養學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發展健康個性，培養環保意識，逐步形成健全人格。

知識目標:了解分式、反比例函式、勾股定理、四邊形、資料的分析等知識。

掌握和運用知識能力的目標：掌握幾何基礎推理運用，會運用平面直角座標係數形結合，掌握分式的運算，會進行資料的分析。提高解題能力，培養思維能力。

素質目標:從數學學習中培養克服困難、堅持不懈的精神，培養分析問題，解決問題的能力。

三、教學上的主要措施：

根據學生的情況和我校的實際，本學期擬採用以下措施：

1.從數學學科的特點出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思維品質，鍛鍊思想意志。

2.教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力之間的聯絡，重視積累，致力於數學素養的整體提高。

3.要重視學生思維能力的發展。在教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。

4.教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高解題能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用**性的學習方式。

要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5.重視創設數學學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯絡，拓寬學習渠道，增加學生實踐的機會。

6．做好開學的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。

7. 實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。

8．對學生進行雙基教學，做到既教書又育人。

9．根據當前社會形勢，推行素質教育。

10．培養合作精神，幫助中下生提高學習興趣和成績。

11．實行互批共批，合作交流的教學，有效提高解題水平。

12．優化作業管理，做到每課過關，單元過關。

13．實行培優輔差，面向全體學生。

14．利用競賽法等多種多樣的教學方法，提高學生學習興趣。

15．讓優生幫差生，實行一幫一學習。

16.每堂課教師根據學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。

21.教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習數學的信心。

22.作業的布置和批改要有所區別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。

23.開展網路輔助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用數學教育網。

四、培養輔差計畫

培養優生：(名單略)

輔差：(名單略)

主要措施：

１．培優重在拔尖，輔差重在提高

２．課堂上有意識給他們製造機會，讓優生吃得飽，讓差生吃得好。

３．課外輔導，利用自習、課外活動、綜合實踐活動的時間，組織學生加以輔導訓練。

４．發揮優生的優勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。

５.對於差生主要引導他們多學習，多複習，在熟練的基礎上不斷提高自己的思維能力，尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

６.優生要鼓勵他們多做創新的事情，鼓勵超前學習，提高難度。

2012-2-20