一、活動背景：
辭舊迎新之際，好日子特別多。最近，小朋友們常會帶各種各樣的喜糖與同伴分享。我發現孩子們幾乎每天都在吃糖、玩糖、說糖，有的甚至在活動中也偷偷地吃糖。
對於年齡較小的小班孩子來說，糖是他們的最愛。對於糖，小班幼兒的興趣和生活經驗往往也是以吃為主，很少會探索糖的一些特徵、食用的益處和壞處、科學現象、衛生習慣等。因此，我們想，如果單一地制止幼兒吃糖，不准他們帶糖來幼兒園，顯然是扼殺了他們的興趣。
「糖」中的科學奧秘無窮，怎樣抓住這樣乙個教育契機，利用幼兒所感興趣的「糖」與孩子共同深層次的探索「糖」的知識？我們開始了關於糖的科學探索活動。
二、活動實錄：
活動目標：
1、在猜猜、抓抓、嚐嚐的活動中，體驗感知糖果的不同（數量、形狀、軟硬、味道等。）
2、在遊戲中遵守一定的遊戲規則。提高初步的觀察比較簡單事物的能力。
3、懂得吃適量的糖，保護牙齒。
活動準備：
1、兩種不同顏色、相同品種的糖果。
2、兩個裝有糖果的大瓶子，不同顏色的紙袋、不同大小相同材質的罐子。盆子人手乙個。
3、每人乙份畫有格仔的糖果紙條。
4、幼兒和老師圍坐於長桌邊，利於互動。
活動過程：
一、猜糖果。
師：老師為你們帶來了禮物，吃起來甜甜的，包在彩色的紙裡美美的，是什麼？
（反思：用喜歡的的糖果引起小班上學期的孩子對集體活動的興趣。）
二、玩糖果。
（一）感知同種類糖果的多少與聲音的關係。
1、出示紅色、綠色兩個袋子，請幼兒猜猜哪個袋子的糖果多。滲透對顏色的認知。
師：這些糖藏在兩個袋子裡，袋子是什麼顏色的？
教師搖紙袋，提示幼兒仔細傾聽。
師：聽一聽，猜一猜，哪個袋裡的糖糖多？
2、分別倒出兩個袋子裡的糖果，得出結論：許多糖果在一起跳舞的聲音大。
（二）探索不同種類的糖果與聲音的關係。
1、出示不同大小相同材質的兩個罐子。其中乙個罐子裝棉花糖多，乙個裝硬糖少。感知物體的大小
師：這兩個都是白色的罐子，什麼地方不一樣？
師：這兩個罐子裡的糖果哪個多？哪個少呢？我們來聽一聽。
（反思：幼兒根據已有經驗，響的多，輕的少。開啟袋子，結果相反。引起認知衝突。）
2、揭示秘密：開啟多的瓶子裡的糖果，原來是棉花糖。得出結論：軟的糖糖跳舞時發出的聲音輕，硬的糖糖跳舞時發出的聲音大。
（三）認識糖果的形狀，感知橢圓形。
1、出示一粒糖，猜測它的形狀。
師：用手捏一捏，它會是什麼樣子的？
（反思：前幾環節的遊戲，引起幼兒強烈的探索慾望，捏的動作給予幼兒更直觀的感受。）
2、請一名孩子剝開糖紙，認識橢圓形。
三、抓糖果。
1、了解什麼是規則。
師：和糖果寶寶做遊戲，要遵守規則，什麼是規則你們知道嗎？
（反思：小班孩子自控能力較差，規則意識還不夠強，在這一環節中，教師幫助孩子理解了簡單的規則概念，讓幼兒在自主操作中培養規則,在良好的遊戲規則意識中感悟規則。）
2、介紹遊戲規則：
師：伸出乙個手，抓一次，放在糖果紙條上，數一數，比一比。
3、幼兒抓糖果。
現在請你們去抓糖果，記住規則哦。
遊戲中教師觀察幼兒，強調有沒有遵守規則。
（反思：糖果對於孩子的**遠遠超出**的想象，預先滲透的規則意識，有助於控制幼兒的情緒，又為活動順利的開展做了鋪墊）
師：將你們的糖果紙條放在一起比一比，看看誰抓的糖果多？
4、老師抓糖果，幫助幼兒總結抓得多的規律。
師：老師也想來玩一玩抓糖果，你們猜猜看我和你們比，誰抓得多呢
（反思：大多數孩子認為**的手大，抓的糖果也會相應多，不管幼兒說怎樣的觀點老師給予不同的回應）
教師用大手演示抓糖過程，引發幼兒思考。
師：為什麼大的手抓的糖果少？
幼兒討論，教師嘗試。引導幼兒歸納總結抓得多的經驗。
四、吃糖果。
1、品嚐糖果。
師：請你們吃我抓的糖，不要搶，每人只可以拿一粒哦！並再一次強調小規則。
2、一邊品嚐一邊隨意地說說糖是什麼味道的，什麼時候不能吃糖（咳嗽），吃糖要注意什麼（糖糖好吃但不能多吃，多吃會蛀牙。）
3、引導幼兒和同伴、老師分享糖果。
五、延伸活動——美工區：做糖果。
提供各種彩色的包裝紙及報紙，學習揉糖果、擰糖紙的方法，發展幼兒的細小動作。
三、活動評析：
《糖果的遊戲》是一節既有趣，又適合小班孩子年齡特點的集體教學活動。整個活動，是以遊戲的形式進行。一共有三個主要環節——「猜糖果」、「玩糖果」、「吃糖果」。
活動中幼兒參與的興趣很高，能夠在教師的引導下感知糖果的各種特徵，樂於向小夥伴表達自己的發現，也能夠向小夥伴和我們交流分享，達到預先制定的活動目標。
1、整個活動我都圍繞著「糖果」層次分明地展開。尤其是第二部分，通過猜糖果」、「玩糖果」、「吃糖果」三個環節，有效地實現了我的教學目標——體驗感知糖果的不同（數量、形狀、軟硬、味道等），發展了幼兒的觀察、比較簡單事物的能力。
2、在活動的選材上，我做到了有情有趣。教學活動中，緊緊抓住小班孩子的認知興趣與情感特點進行活動。「猜」中有情趣，「抓」中有快樂，「嘗」中有味道。
孩子們在愉悅的遊戲過程中，獲得了有意義有的經驗。
3、整個活動對我們小班孩子來說，一方面，重點挑戰了他們對糖果的認知經驗，包括數量、形狀、軟硬、味道等；另一方面，還全面挑戰了孩子們的各個方面的啟蒙素質，如，規則意識（抓糖規則）;解決問題的方法（抓的方法不一樣，抓到的糖果也會不一樣多）；觀察與比較簡單事物的能力（比一比誰抓的糖果多）以及良好的生活習慣（少吃糖果，愛護牙齒）等。
如果在最後一環節上，教師隨機加上漱口的動作讓幼兒體驗，效果應該會更加好。
幼兒園中班科學遊戲活動
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