綜合活動課《可愛的小腳丫》（中班）
活動目標：
1、在活動中感知自己小腳的特徵及其用途，產生初步的探索興趣。
2、通過比較，知道每個人的腳是不同的，腳會隨著人體的長大而長大。
3、在自己的腳印上進行創造性地想象和構畫。
活動準備：
一塊磁磚、一塊地毯，小石頭、沙堆，大小腳印**，腳丫樹一幅，蠟棒。
活動過程：
1、首先教師集中幼兒的注意力。
教師：小朋友的眼睛看著老師，讓老師看看你們漂亮的臉，來和老師拍一下手，親一下老師的臉，小朋友都很可愛，想不想和老師一起做遊戲。（想）老師帶來了很多禮物，哪個小朋友表現的好，就發給他。
那現在，讓我們一起動起來吧！
2、教師放歡快的**，先把幼兒之間的互動調動起來，做各種腳上的運動。隨後，跟著老師一起圍坐成乙個圈，來講一講，我們的小腳都能幹什麼？幼兒很積極的回答：
能走足，能打水，能滑冰，能跳舞等等，給回答好的幼兒獎勵。
教師：以兒歌的形式引導幼兒脫下襪子：「縮起大脖子，露出腳後跟，拽著長鼻子，腳丫出來了。」讓小朋友觸控自己的腳，和朋友一起看一看，玩一玩，摸一摸，比一比，聞一聞。
教師以提問方式和幼兒一起來討論：我們的腳長得是什麼樣？（腳後跟、腳趾，腳趾上還有腳紋），和幼兒共同一起數數腳趾頭。
讓幼兒的腳丫對物質觸控的感覺。
教師：我們的小腳丫真不簡單，走在不同的地方都會有不同的感覺。
教師布置好場地，帶領幼兒走在磁磚、地毯、小石頭、沙堆上，幼兒一起討論走在什麼上有什麼感覺。（冰、涼、軟軟的、扎）
3、告訴幼兒腳是隨人體的長大而長大。
教師：拿出大、小兩張腳丫的**，引導幼兒說出爸爸、小朋友的腳丫，提問：爸爸的腳一生出來就那麼大嗎？小朋友的腳為什麼這麼小？
教師小結：腳不是生出來就很大，是隨人體的長大而長大。
4、我們的小腳那麼有趣，想不想留下來呢？印腳印、塗色，撕下來並貼在腳丫樹上，教師對幼兒指導印出自己的小腳丫。
活動反思：
活動開始時，先與幼兒一起互動起來，調動幼兒的積極性，隨後通過各個領域的課程，如：兒歌、數數，運用比較了解了小腳丫的特徵及用途，對幼兒的思維起到了一定的探索興趣。最後，通過腳印進行創造性地想象和構畫，完成美麗的腳丫樹，達到了較好的教學目的。
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