會計資訊化：本課程主要學習會計資訊化的基本知識及企業資訊化管理軟體運用的基本技能。通過本課程的學習與訓練，使學生學會會計資訊化的基本原理、企業資訊化管理軟體的基本架構及總賬、報表、工資、固定資產、往來、存貨等子系統的操作方法，能運用軟體為企業會計資訊化管理提供服務。
成本計算與管理：本課程主要學習企業成本計算基本原理和基本方法。通過本課程的學習與訓練，使學生學會成本費用歸集與分配的方法，能應用品種法、分批法、分步法正確計算產品成本，並能進行成本報表的編制與分析。
財務管理實務：本課程主要學習財務**、籌資、投資、資金營運、收益分配決策管理、財務預算等的基本程式和方法，通過本課程的學習和訓練，使學生掌握財務決策的基本技能，適應財務決策分析工作崗位的需要。
稅費計算與申報：本課程主要學習現行各稅種徵收的基本規定、應納稅額計算方法及納稅申報要求與方法。通過本課程的學習與訓練，使學生明確企業稅務登記、發票申購與使用的基本要求，並能正確計算各稅種的應納稅額，規範地進行手工及網路納稅申報。
會計綜合實訓：本課程主要學習與訓練對資產、負債、所有者權益、收入、費用、利潤等相關經濟業務進行實際操作訓練，財務會計報告編制等內容。通過本課程的手工操作與財務軟體操作訓練，使學生能夠掌握會計業務流程全過程的知識與技能。
專業辦學基本條件和教學建議
一、專業教學團隊
本專業應組建一支由專任教師、行業企業兼職教師組成的「專兼結合」的教學團隊，生師比達16:1，專任教師的「雙師」比達90%以上,以滿足日常教學的需要。其中專任教師任職資格主要包括：
取得教師資格證，具有碩士以上學位，具備三年以上企業實踐經歷和本專業相關職業資格；兼職教師任職資格主要包括：具有本科以上學歷，中級以上專業技術資格和相關本專業職業資格，具有多年以上行業企業的工作經歷,具備一定教育教學能力。專業核心課程應由校內專任專業教師和行業兼職教師共同完成教學，其中，實踐實訓部分應以行業兼職教師指導為主，行業兼職教師數占比應不低於50%。
二、教學設施
本專業必須配備滿足課程教學需要的實踐教學條件，其中校內實踐教學條件應建設能滿足本專業課程實訓的各類會計專業實訓室，具備開展上述實訓內容的**會計工作環境、會計資料、會計專用工具，具有企業財務軟體、實訓教學軟體及相應的網路環境。校外實踐教學條件包括與校方簽訂合作協議的各類企業、會計事務所和其他單位，為學生開展認知實習、專業實習、頂崗實習提供業務指導和實習崗位。
三、教材及圖書、數位化（網路）資料等學習資源
本專業應結合課程特色，多渠道開展校企合作、工學結合的教材開發,鼓勵教師編寫課程講義、開發相關配套課程資源，並在此基礎上形成數位化課程同步**。以專業為單位建立並及時更新專業教學資源庫，專業教學資源庫內容應包括：教學設計檔案、電子教材、教學課件、典型案例、政策法規、音**檔案、動畫庫、習題與試題庫、職業資格考試資訊、專業**庫等；配備與專業教學相關的圖書資料、電子雜誌等相關的學習輔助性資源，建立校園網路資訊系統，保證教師與學生可通過校園網路即時獲取上述各項教學資源並可通過網路利用教學及實訓軟體開展備課、學習、實訓等教學活動。
四、教學方法、手段與教學組織形式建議
本專業應以提高教育教學質量為目標，以滿足學生成才成長的多元需求為出發點，以學生為中心，重視現代教育教學技術的應用，結合課程特色，進行合作學習、案例教學、情境教學、專案教學、任務驅動、行動導向等多種形式的「做中學、做中教」教學模式，發揮兼職教師在課程教學中的積極作用，充分調動學生的學習積極性和教學互動的參與度。
五、教學評價、考核建議
本專業應採用知識考核與能力測試相結合，過程考核和結果考核相結合的考核評價方式，結合課程特色，選用筆試、口試、機試、專案考核、業績考核、以證代考、能力測試等多種考評方式。教學評價的物件應包括學生知識掌握情況、實踐操作能力、學習態度和基本職業素質等方面，強調「做中學、做中教、做中考」，注重對職業能力的考核和綜合素質的評價；引入小組評分、第三方評分、用人單位評分等多元化的考核評價機制，完善教學評價體系。
六、教學管理
本專業應在課程、教材、實習實訓基地、師資、教學、學生管理、教研活動、科研、畢業設計、考證與競賽、教學督導、工學交替、專案教學、頂崗實習等方面加強教學管理的制度建設，規範日常教學管理工作和流程，確保教學工作有序進行。
七、頂崗實習管理
學校和企業共同制定頂崗實習方案，實行專業對口實習。要加強實習制度建設，明確校企合作各方的權利、義務和責任，構建分級管理、分級負責、層層落實的學生實習管理政策制度體系。加強頂崗實習過程管理，切實保障學生的安全與權益，構建校企共同指導、共同管理、合作育人的頂崗實習工作機制。
繼續專業學習深造建議
本專業畢業生可以通過參加自考、專公升本、**夜大等渠道，接受會計專業、財務管理專業、審計專業、工商管理、市場營銷、金融等相關財經類專業的本科以上的高層次教育。同時，本專業的畢業生還可以報考註冊會計師、註冊稅務師等高層次的職業資格證書。
高等職業學校會計專業教學標準
3 會計資訊化 本課程主要講授會計資訊化的基本知識及企業資訊化管理軟體運用的基本技能。通過對本課程的學習與訓練，學生能夠學會會計資訊化的基本原理 企業資訊化管理軟體的基本架構及總賬 報表 工資 固定資產 往來 存貨等子系統的操作方法，能運用軟體為企業會計資訊化管理提供服務。4 成本計算與管理 本課程...
高等職業學校農村合作金融專業教學標準
專業名稱農村合作金融 碼 620115 招生物件 高中階段教育畢業生或同等學力人員 學制與學歷 三年制，專科 就業面向 本專業主要面向農村合作金融機構 村鎮銀行 小額貸款公司等企業一線業務崗位，初始主要崗位是農村金融機構的一線業務操作與客戶服務崗位，以及零售業務的客戶經理崗位，獲得一定工作經驗後可獲...
中等職業學校會計專業考試模式思考
摘要 隨著中等職業教育改革實踐與理論的不斷發展,形成了素質教育 創新教育等一些新的職業教育理念。本文就如何通過會計專業考試模式的改革來實現中等職業教育的培養目標和教學要求進行了初步的思考。關鍵詞 中等職業學校會計專業考試模式 中圖分類號 g712 文獻標識碼 a 文章編號 1674 098x 201...