摘要:隨著中等職業教育改革實踐與理論的不斷發展,形成了素質教育、創新教育等一些新的職業教育理念。本文就如何通過會計專業考試模式的改革來實現中等職業教育的培養目標和教學要求進行了初步的思考。
關鍵詞:中等職業學校會計專業考試模式
中圖分類號:g712 文獻標識碼:a 文章編號:1674-098x(2012)06(b)-0168-01
現在多數中等職業學校財會專業的培養目標是對口公升學和就業兩個方向,即一方面培養能夠公升入高職院校的高階人才,另一方面培養適應社會經濟發展需要的高素質、應用型技能人才。面對這樣的雙向培養目標,我們會計教師如何來通過考試的指揮棒調控會計專業的教學,如何改進中職學校會計專業考試模式,如何進一步完善會計專業考試評價體系,進一步推進中職學校職業教育改革、課程改革,在新的課程改革基礎上起到真正意義上的指導作用,是相關會計專業教學人員應共同思考的問題。下面,根據自己多年的會計專業教學實踐,來談談對會計專業考試模式的幾點粗淺看法。
1 中職學校會計專業考試模式現狀分析
1.1 考試目的單一,功利性強
通過對多數職業學校的調查發現,凡是有對口公升學的財會專業,大部分會計教師認為其培養目標多為追求較高的公升學率,所以考試的模式也是圍繞著高考而進行的,「為考試而考試」。同時,學校也往往把考試的分數和公升學率作為評價學生和教師教學水平的依據,甚至有的學校還和教師的各種獎勵掛鉤,導致了教師的功利化傾向,從而忽略了那部分提前就業同學的培養目標,也沒有體現出學生真實水平和分析問題、解決問題的能力,更談不上激發學生的學習興趣和體現素質教育的要求。這樣的考試模式,最終結果是致使這些學生沒有熟練地掌握會計專業技能,只會完成考試的答卷,有的同學連一套完整的賬務處理都不能完成,理論與實踐脫節,即使畢業了,由於實踐能力缺乏,也很難盡快適應工作崗位的要求,無法滿足用人單位的要求,從而也就不能實現職業教育所確定的培養目標。
中等職業學校會計專業實訓教學的思考
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2023年溫州市中等職業學校會計專業學生溫州
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